- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Возникновение театра. Пермские театры (к Всемирному дню театра)
Возникновение театра. Пермские театры (к Всемирному дню театра).
Цель:познакомить воспитанников с историей возникновения театра; расширить кругозор; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой край.
Ход занятия.
Презентация «ТЕАТР ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ».
Слайд 1.
Ведущий:Возникновение театра.
У истоков греческого театра лежали праздники в честь бога Диониса(Вакха), покровителя виноделия.
Слайд 2.
Ведущий: Осенью ,после уборки винограда, греки одевались в козьи шкуры и маски, изображая лесных богов-сатиров.
Слайд 3.
Ведущий: Их шествия, вакханалии, сопровождались дикими плясками и дифирамбами-песнями, прославляющими Диониса.
Слайд 4.
Ведущий: В 6 в. до н.э. в эти праздники был введен сценарий. Так появились 1-ые спектакли.
Слайд 5.
Ведущий: Вскоре праздники были перенесены в специальные места-театры, а спустя некоторое время появились драматурги – люди, сочинявшие пьесы для театра.
Слайд 6.
Ведущий: Все посетители театра делились на 2 группы - почетные гости и обычные зрители.
Слайд 7.
Ведущий: Почетными гостями были жрецы Диониса, олимпионики и стратеги.
Обычные посетители покупали билеты. Власти для привлечения зрителей выдавали деньги.
Слайд 8.
Ведущий: Театры строились на холме, чтобы скамьи для зрителей поднима-лись вверх и с любого места было бы хорошо видно сцену.
Слайд 9.
Ведущий: Сначала театры строили из дерева.Они быстро приходили в негод-ность, часто сгорали, поэтому позднее их стали строить из камня.
Слайд 10.
Ведущий: В древнегреческом театре.
Актеры игравшие в спектаклях главной задачей считали заучивание текста. Его как правило произносили со всевозможными завываниями, пытаясь таким образом передать чувства героев.
Слайд 11.
Ведущий: Этой же цели служили маски - они отражали радость, горе и другие эмоции.
Слайд 12.
Ведущий: Непременным участником представления был хор, который помогал зрителю следить за сюжетом и давал оценки поступкам героев.
Хор располагался на специальной ступеньке между орхестрой и скене, которая называлась хоры.
Слайд 13.
Ведущий: ТРАГЕДИЯ.
Одним из самых любимых жанров в греческом театре была трагедия, что в переводе означает «песнь козлов».
Слайд 14.
Ведущий: Отличительной чертой трагедии является обязательная смерть в конце пьесы главных героев.
Слайд 15.
Ведущий: Самым знаменитым автором трагедий был Софокл .
Слайд 16.
Ведущий: Очень часто актеры, исполнявшие трагические роли, вставали на деревянные колодки.
С одной стороны их было лучше видно, а с другой - этим пытались подчеркнуть, «высокий», возвышенный характер трагедии.
Слайд 17.
Ведущий: Одной из самых популярных пьес была «Антигона», написанная Софоклом.
Слайд 18.
Ведущий: КОМЕДИЯ.
Другим популярным театральным жанром была комедия, от «комос» -веселое шествие.
Слайд 19.
Ведущий: Наиболее популярным комедийным драматургом был Аристофан, написавший комедию «Птицы».
Песня группы «Альфа» «Театр»
1.Свет,яркий свет полон зал сейчас,
Тысячи разных взволнованных глаз-
|Они как судьи.
Но и опять как и сто лет назад
Театр всегда это рай ,это ад,
|И так и будет.
Он по другому открыл этот мир,
Чехов, Толстой, Вальтер Скотт и Шекспир
Так будут вечно.
Театр это море слез и смех,
Это мгновение и это на век-
Он бесконечен...
Припев:
Годы проходят, но не беда,
Театр не мода, вечен всегда,
На столе в гримерной парик лежит,
Всё волненьем дышит - театр жизнь!
2.Здесь нет ни фальши, ни капельки лжи,
Все до конца, настоящая жизнь,
Любовь и дело.
Театр это значит смех до слез,
Театр это значит все всерьез,
Все до предела.
Но наступает минута, когда,
Театр уходит от нас навсегда,
Как боль и радость!
Но и опять, как и сто лет назад,
Театр всегда это рай это ад,
Знать так и надо.
Презентация «Театры Перми».
Слайд 20.
Ведущий: Город Пермь является культурной столицей Урала и Поволжья. В Перми много театров. Еще с 19 века пермяки проявляли особую любовь к театральным постановкам. Вначале они шли в амбарах на прикамских причалах. Во второй половине 19 века, когда решался вопрос об открытии театра, город вообще поделился на два лагеря - "опероманов" и "балетофиллов" - любителей оперы и балета. В конце 19 века победила опера и в Перми появился оперный театр. Любопытно, что в 1895 году театр перешел в ведение Городской Думы, стал муниципальным. Город определял даже репертуар.
Слайд 21.
Ведущий:Театр-театр
Называясь «Театром Рабочей Молодежи», ТРАМ «выстрелил» 14 марта 1927 года спектаклем «Броненосец Потемкин». Из премьеры следовало, что в городе появился новый революционный театр. Половина труппы до премьеры никогда не выходила на сцену, а у театра долго не было своего помещения. Кроме того, все ТРАМовцы работали еще и на предприятиях, но каждый год зрителям представлялось по 25-30 премьер.
В 1934 году в театре поставили «Слугу двух господ» Гольдони. И это уже был не ТРАМ. Первым художественным руководителем был Б. М. Никитин (1927 — 1928), затем на это место пришел Н. Н. Новиков (1928 — 1935). С 1967 года по 2004 театр возглавлял народный артист СССР, лауреат Государственной премии России И. Т. Бобылев.
Слайд 22-24.
Ведущий: ТЮЗ
В 2009 году театру исполнилось 45 лет. За прошедшие годы театр не утратил главного: основу репертуара составляют высокие образцы литературы, русская и зарубежная классика: А.Чехов, Н.Гоголь, И.Тургенев, А.Островский, П.Ершов, М.Твен, Г.Х.Андерсен, Р.Брэдбери, В.Войнович, В.Шукшин и др.
Обращаясь к классической драматургии, театр не ставит перед собой задачу вывернуть ее основы, а стремится постичь мысли автора с позиций сегодняшнего дня. Спектакли театра разнообразны по жанрам: сказки, приключения, фантастика, молодежная пьеса, классика. ТЮЗ – театр широкого возрастного диапазона: каждый зритель найдет в афише театра спектакли на свой вкус. Не случайно в зрительном зале театра всегда аншлаг.
Талантливая труппа, яркая театральная форма, энергия актерской самоотдачи, музыкальность спектаклей позволили стать ТЮЗу одним из ведущих молодежных театров России. Сегодня театр – постоянный участник престижных международных и всероссийских фестивалей и конкурсов.
Слайд 25.
Ведущий: Опера
Пермский академический театр оперы и балета имени П. И. Чайковского — один из старейших театров России. На протяжении более чем вековой своей истории Пермский театр оперы и балета неизменно остается крупнейшим музыкальным центром страны, в котором совершаются значительные творческие события.
Кукол
Театр основан в 1937 году и является репертуарным стационарным театром с большим и малым залами, со спектаклями для детей и взрослых. Подобно театру С.В. Образцова, начал свою жизнь с небольшой труппы и со сказки «По щучьему велению». До получения стационара в 1959 году вел кочевую жизнь с гастролями на грузовиках, пароходах, лошадях. В годы Великой Отечественной войны совсем лишился крыши над головой, но работы не прекращал. В 1943 впервые в нашей стране режиссером Л.С.Цимловой была поставлена «кукольная» опера «Муха-цокотуха» М.Красева, посвященная им эвакуированным московским детям. В это время в театре работали художник Ю. Васнецов, поэтесса Е. Трутнева.
Слайд 26.
Ведущий: С конца 50-х до начала 80-х судьба театра связана с режиссерами Л.М. Кощенниковым (1957 г.-1960 г., в последствии стал известен работой в анимационном кино), В.Д.Офрихтером (главный режиссер с 1960 г.-1982 г.), художником В.К.Стенингом (1959-60 г., 1963-1987 гг..), также известен и киноработами. Большое влияние на постановочную культуру театра оказало участие в творческой лаборатории С.В.Образцова, приглашение режиссеров Б.А.Аблынина, А.А.Федотова, художников П.Шенхофа, А.Л.Кнерцер, В.А.Андриевича, Ф.З. Файнштейна. Лучшие спектакли этого времени - «Сэмбо», «Клоп», «Кукольный город», «Капризка», оперы «Муха-цокотуха» и «Мойдодыр», пантомима «Красная птица», опера-буфф «Прекрасная Елена». Обучены стажерская группа и студия при театре. Театр получил дипломы за участие в смотрах польской, чешской, венгерской драматургии и советской сцене, за успешные поиски своей драматургии Следующий этап в жизни театра связан с деятельностью режиссера И.В. Игнатова.
Слайд 27.
Ведущий:Сцена-Молот (ранее - малая сцена Пермского театра Драмы - ныне Театра-Театра) была создана как проект режиссера и продюсера Эдуарда Боякова. С 2013 года "Сцена-Молот" перестала быть проектом Боякова, и вернулась в Театр-Театр. Для детей в "Сцене-молот" показывают спектакли "Агата возвращается домой", "Просто ига" и "Сказка, которая не была написана". Перед спектаклями "Просто игра" и "Сказка, которая не была написана" в фойе театра проходят творческие мастерские для детей.
Слайд 28.
Песня группы «Баста» - Театр.
Я знаю, что все роли уже давно розданы,
Образы подобраны, декорации собраны.
Постановщик ставит великий опыт с понтом,
Никто не станет спорить с его опытом.
Актёры в гримёрных зубрят роли,
Главное остаться на сцене по любому.
Нет боли, эмоции прописаны на бумаге,
Сначала соло, следом смерть во втором акте.
Таланты гримируют до неузнаваемости,
Необходимо нравиться, срывать овации,
Остаться в театре, во что бы то не стало,
Не главная роль, то хотя бы роль третьего плана.
Мне не по духу кем-то написанная либретто,
Эй режиссёр, прости меня за это,
Твоё верю не верю для меня пустые слова,
В твоём театре больше нет роли для меня.
Твои актеры пусты, их подавляют маски,
Знаешь, я верю в сказки, но не в фальшь.
Твои комедии печальны, драмы смешны,
Твои велики саги лишены души.
Дыши пылью ветхих трухлявых декораций,
Этот бал правят бояться и бояться,
Выйти из - за сцен этого старого театра,
Ведь ты никого потом не примешь обратно.
Твои шуты мечтают играть королей,
Короли разучились играть простых людей,
Ради признания толпы терпеть боль,
Прости меня, учитель, мне не по пути с тобой.
Уж лучше быть изгоем для таких как ты,
Лучше сразу сгореть чем медленно тлеть изнутри,
Ведь так много ролей и всего одна жизнь,
Актеры, сцена, занавес, бис.
Наша жизнь - это театр, а актёры в нём мы
У каждого своя роль, а кто ты?
Жизнь пролетает цветными картинами,
Превращаясь в сны...
Наша жизнь - это театр, а актёры в нём мы
У каждого своя роль, а кто ты?
Жизнь пролетает цветными картинами,
Превращаясь в сны...
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116354-vozniknovenie-teatra-permskie-teatry-k-vsemir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.