- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Виды разборов: фонетический (звуко-буквенный) анализ слова
Схема устного звуко-буквенного (фонетического – от «фонема» - звук)
анализа слова (на примере слова «поленья»)
а) произнеси слово, определи количество гласных звуков и слогов в слове; выдели ударный слог: в слове «поленья» 3 гласных, значит, и 3 слога ПО-ЛЕНЬ-Я, второй слог ударный;
б) дай характеристику каждого звука, входящего в состав слова
если это гласный звук, то он может быть либо ударным, либо безударным
если это согласный звук, то он характеризуется с позиции звонкости-глухости (при этом отмечается, имеется ли у него пара по данному признаку) и с позиции твёрдости-мягкости (также отмечается наличие или отсутствие пары по данному признаку)
отдельно отмечаются особенные буквы Ъ и Ь, поскольку данные буквы самостоятельного звука не обозначают, указывается их роль в слове;
буква П [пэ] обозначает звук [п]- он согласный, глухой парный (поскольку в паре есть звонкий согласный звук [б]), твёрдый парный;
буква О обозначает звук [а]. Он гласный безударный;
буква Л [эль] обозначает согласный звук [л,]. Он согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
буква Е обозначает звук [э]. Он гласный ударный;
буква Н [эн] обозначает звук [н,]. Он согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
буква Ь (мягкий знак) звука не обозначает;
буква Я после разделительного мягкого знака обозначает 2 звука: [й,] – он согласный, звонкий непарный, мягкий непарный (ВСЕГДА мягкий) и [а] – он гласный, безударный;
в) подведи итог – посчитай количество букв и звуков в слове:
в слове «поленья» 7 букв и 7 звуков (т.к. буква мягкий знак звука не обозначает, а буква «Я» после разделительного мягкого знака обозначает 2 звука.
Схема письменного звуко-буквенного (фонетического – от «фонема» - звук) анализа слова
а) запиши слово с маленькой буквы, подчеркни гласные, раздели на слоги, поставь знак ударения над буквой, обозначающей выделенный голосом звук
поленья1- 3 сл., 2-й уд.;
б) дай характеристику каждого звука, входящего в состав слова и в) итог
П - [п] согл., глух. парн., твёрд. парн.;
О – [а] гласн., безуд.;
Л– [л,] согл., звонк. непарн., мягк. парн.;
Е – [э] гласн., ударн.;
Н - [н,] согл., звонк. непарн., мягк. парн.;
Ь - звука не обозначает;
Я- [й,]согл., звонк. непарн., мягк. непарн.;
[а]гласн., безуд.;
7б., 7 зв.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116503-vidy-razborov-foneticheskij-zvuko-bukvennyj-a
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.