Урок русского языка по теме «Не с глаголами»

Тема: Правописание не с глаголами

4 класс

РС Л.В.Занкова

Алексеева Люция Кирилловна,

учитель начальных классов

МБОУ «СНОШ им, В.Г.Павлова»

Цели урока

Образовательные:

расширить знания детей о служебных частях речи;

углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов);

познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами;

обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений.

Воспитательные:

воспитание культуры учебного труда;

создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе.

Развивающие:

развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами;

развивать навыки точного употребления глаголов в речи;

побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся;

развивать умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы;

развивать внимание и память учащихся;

развивать умение слушать товарищей;

развивать положительные эмоции учащихся, создавая ситуации занимательности и удивления.

Оборудование:

листы на каждой парте;

лист самооценки;

фломастеры;

интерактивная доска;

презентация.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Урок русского языка я хочу начать со слов Сабира Абдуллы. Прочитайте. (Дети хором читают)

Учите русский – годы кряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждёт великая награда –

И та награда в нём самом.

(Обращается к презентации. Слайд №2)

- Что хотел сказать нам поэт? (Если мы будем учить русский язык, то узнаем, много нового, полезного, интересного)

II. Языковая разминка

- Напишите первое предложение себе в тетрадь. Найдите в предложении сказуемое и подчеркните его. Определите, какой частью речи является слово учите? (Глаголом)

- Сравните свою запись с образцом. (Обращается к презентации. Слайд №3)

- Сегодня на уроке мы будем расширять знания о какой части речи? (О глаголе)

III. Актуализация новых знаний

- Прочитайте загадки и отгадайте их. (Обращается к презентации. Слайд №4)

Не лает, не кусает, а в дом не пускает . (Замок)

Из какого ковша не пьют, не едят,

А только на него глядят? (Созвездие Большая Медведица)

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (Петух)

Был ребёнок –

Не знал пелёнок,

Стал стариком –

Сто пелёнок на нём. (Капуста)

- Найдите глаголы, прочитайте. Что стоит перед глаголами? (не)

- Будет ли не предлогом? Почему? (Перед глаголами никогда не стоят предлоги.)

- Какие служебные части речи вы знаете? (Предлоги, частицы, союзы.)

- Какой частью речи является не? (Частицей)

- Посмотрите на глаголы в загадках, что вы можете сказать о правописании не с глаголами? (Не с глаголами пишется отдельно.)

- Сделанный вами вывод, поможет определить тему урока. Назовите тему урока. (Правописание частицы не с глаголами.) (Тема записывается на доске)

Работа в парах

- Прочитайте поговорки. (Обращается к презентации. Слайд №6)

Потчевать велено, а (не)волить грех.

Кто кого обидит, тот того и (не)навидит .

Плохо можется, коли ( не)здоровиться.

- Посоветуйтесь с соседом и напишите, выделенные глаголы, маркером у себя на листочках раскрывая скобки.

Поднимите блокноты.

Варианты ответов вывешиваются на доске.

Например:

Не волить Неволить?

Не навидеть Ненавидеть?

Не здоровиться Нездоровиться?

IV. Выявление места затруднения

Спрашиваем у тех ребят, которые написали неправильно.

- В чём ваше затруднение? (Мы не знаем правило.)

- Где мы можем найти и прочитать правило? (В учебнике)

V. Построение проекта выхода из затруднения

- Прочитайте тему нашего урока. (На доске)

- Исходя из темы, какова цель урока? (Обращается к презентации. Слайд №7) (Научиться писать частицу не с глаголами)

- Чтобы достичь цели нам надо составить план действий.

1. Прочитайте правило в учебнике на стр. 90

2. Вывести алгоритм действий.

Прочитайте правило в учебнике. Выстроим алгоритм рассуждений при написании частицы не с глаголами.

Алгоритм: 1. Существует ли такое слово в русском языке? Да.

2. Если слово в русском языке употребляется без частицы не, пишем

раздельно.

3. Существует ли такое слово в русском языке? Нет.

4. Если слово в русском языке не употребляется без частицы не, пишем

слитно.

- Существует ли в русском языке слова волить, навидеть, здоровиться? (Нет)

- Как надо поступить в данном случае? (Написать не слитно).

VI. Реализация построенного проекта

-А сейчас потренируемся. Посмотрим задания, которые нам предлагает автор учебника.

- Упражнение 125. Работаем по алгоритму. Читаем предложение. Находим глагол, если оно есть в русском языке, пишем частицу не раздельно. Если в русском языке, слова такого нет, то пишем слитно. Комментированное письмо с проговаривание по цепочке. Записать в два столбика.

не умел неволить

не стал

не забыла

не пугают

VII. Первичное закрепление

- Выполнить упражнение 123 стр. 89. Запишите выделенные глаголы с частицей не и без неё по образцу: не видишь – видишь.

- Сравните по смыслу глаголы с частицей не и без неё.

- Что выражают глаголы с этой частицей: отрицание или утверждение?

- Как пишется не с глаголами?

VIII. Самостоятельная работа

- Выполнить упражнение 126 на стр. 92 учебника. Составьте и запишите три предложения, в которых были бы глаголы с отрицательной частицей не.Взаимопроверка, работа в парах.

X. Рефлексия

- Какова тема урока? (Правописание не с глаголами)

- Чему мы учились? (Учились правильно писать не с глаголами)

- Научились? (Да)

- Оцените себя.

Детям предлагается лесенка. Кто понял алгоритм рассуждений при написании частицы не с глаголами, ставят себя на верхнюю ступеньку, кто затрудняется - на среднюю ступеньку, а кто не понял на третью. Используют фломастеры.

XI. Домашнее задание

По выбору упражнение 124, 127. Можете и оба упражнения сделать.

- Если будут затруднения в выполнении упражнений, то обратитесь к алгоритму.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116589-urok-russkogo-jazyka-po-teme-ne-s-glagolami