Урок по познанию мира во 2 классе по теме «Многообразие животного мира»

ТЕМА: Закрепление знаний по теме « Разнообразие животных».

ЦЕЛЬ: Закрепить знания, полученные при изучении раздела.

ЗАДАЧИ:

- систематизировать знания ; - обеспечить понимание учащимися взаимоотношений человека и природы на духовном уровне; - научить ценить место и роль человека в живой природе; - воспитывать бережное отношение к природе; - продолжать работу в МГ; - учиться самооцениванию.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- иллюстрации животных; - Красная Книга животных РК; - учебные пособия; - тетради и записи учащихся; - смайлики.

Ход урока

Организационный момент - проверка готовности учащихся к уроку:

- приветствие и напутствие учащихся;

- повторение правил работы в группах;

- выбор капитанов – лидеров.

2. Сообщение темы урока. Отгадайте загадки:

- Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова)

- Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой, а в серой шубке - летом. (Заяц)

- Не рыбак, а сети расставляет. (Паук)

- Крылатый, горластый, красные ласты. (Гусь)

- Горбатый мост на четырёх ногах стоит. (Верблюд)

Итак, мы отгадали загадки, как вы думаете о ком они?(О животных)

Так о чём мы сегодня будем говорить на уроке?(О животных)Правильно, тема нашего урока “Разнообразие животных”. Мы подведём итоги за всю III четверть.

3. Работа по теме урока

I. Животных в природе очень много, все они разные, но их можно разделить на несколько групп / заполнение схемы – кластера « Мир животных»/ - на голубых листах.

Время работы в группах 5 минут. Затем представители каждой группы

зачитывают свои ответы, дополняют ответы других.

II. О ком можно сказать, что это животные, тело которых покрыто перьями? ( О птицах)

А теперь отгадайте загадки:

1. Летает на охоту за лягушками к болоту. (Цапля)

2. Вестник весны.(Грач)

3. Певец полей.(Жаворонок)

4. Строит гнездо по обрывам рек. (Ласточка) 5. Заботливо приготовленными домиками встречают его люди. (Скворец) 6.А кто из вас знает, какая птица самая большая в мире? (Страус)

/ впишите названия птиц в следующую таблицу – схему/наоранжевыхлистах. Время работы в группах 5 минут. Затем представители каждой группы зачитывают свои ответы, дополняют ответы других.

III.Физ.минутка«Любимые животные»

- Как тянутся кошечки? Как играют лапкой? Как умываются?

- Как собачки плавают? Как хвостиком виляют?

IV.Стихотворения о зиме и весне.

Март хоть чуть и плакса , но хитрец большой.

Глаз один в снежинках, а в лучах другой.

Зима ещё хлопочет, и на весну ворчит. Та ей в глаза хохочет, и пуще лишь шумит.

V.Шумит всё в природе, пробуждается, торопится встретить весну.Весна всем приносит много радости.

- У кого какое потомство появляется?

Итак, у людей – ребенок;
у лисы – (лисенок);
у кошки – (котенок);
у свиньи – ?; у утки –?

- Ребята, а кем в детстве была лягушка? Змея?Давайте ответим и на эти вопросы. Заполнение карточки « Кто и как размножается?»на белых листах.

Время работы в группах 5 минут. Затем представители каждой группы

зачитывают свои ответы, дополняют ответы других.

VI.Зачем же нам нужны животные, а растения?А мы нужны им?Может быть забыть про них? Ведь сейчас столько в мире много интересного, необычного рядом: компьютер, планшет ,видеокамера?

Как мы связаны между собой ?

Заполнение карточек на жёлтыхлистах .

Время работы в группах 5 минут. Затем представители каждой группы

зачитывают свои ответы, дополняют ответы других.

VII.Слово учителя + знакомство с Красной книгой РК

«На свете нет ничего более хрупкого, чем природа » - так сказал один знаменитый писатель. А вы согласны с этим?Природу необходимо любить, охранять и беречь.С этой целью во многих государствах создали Красные книги растений и животных. И у нас а Казахстане есть такие книги.

В Казахстане Красная книга учреждена Правительством Республики 16 января 1978 г.

Красная книга РК состоит из 2-х томов: Животные и Растения. Красная книга состоит из цветных страниц. А что они означают?.. Мы с вами узнаем на последующих уроках познания мира.

4. Подведение итогов : - чем запомнился урок? - что больше всего понравилось? – какие трудности встретились? - что хотели бы ещё узнать?

5. Оценивание Самооценивание – смайлики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116736-urok-po-poznaniju-mira-vo-2-klasse-po-tememn