Урок закрепление в 6-ом классе по математике. Тема: «Положительные и отрицательные числа»

Урок закрепление в 6-ом классе по математике.

Тема: «Положительные и отрицательные числа».

Выполнила: учитель математики

общей средней школы №119 Сайдова А.М

В последнее время много говорят о проведение нестандартных, нетрадиционных методах обучения. Эти методы позволяют закреплять пройденный материал, способствуют развитию логического мышления у учащихся, прививают интерес к предмету, в частности, к математике. Важно чтобы на таких уроках устанавливались связь математики с другими естественными науками: физикой, химией, информатикой, историей. Обязательно нужно уделять вниманию творчеству выдающихся математиков. С акцентом на вклад в науку отечественных ученых, что способствуют развитию патриотизма.

Задача учителя – направлять знание учащихся в нужное русло. Нужно как можно больше внимание уделят различным видам самостоятельных работ, проводить различные игры по ролям, диктанты, конкурсы, конференции.

Проведение урока-закрепления в 6классе по теме:«Положительные и отрицательные числа».

Правильные ответы учащихся необходимо поощрять баллами (возможно применение карточек) и обязательно, активным учащимся нужно выставлять оценки в журнале за урок.

Такие уроки способствуют вовлечение в работу на урок и более слабых учащихся со средним уровнем знаний. Учитель в начале урока делить класс на 3 команды ( по рядам), назначая при этом командира. Называние команд предлагаются следующие (написаны на листке), командир вытягивают листок с названием: «Архимед», «Пифагор» и «Гаусс».

Устный счёт. (разминка) (5мин)

- учитель зачитывает примеры, учащиеся должны найти ответ и объяснить подробно порядок вычисления.

а)-37+17 с) -37+37 е) 25+(-16) к) -3,6+10

в) -40-(-15) д)-18-(+16) ф) -25-25 е) -1,5+(-8,2)

На доске напротив каждого ряда вывешиваются кармашек из карточек с названием команды, в который складываются карточки разного цвета: І ряд - синий, ІІ ряд-красный, ІІІ ряд - желтый.

«Отгадай и разгадай» (кроссворд)(12-15мин)

За правильный ответ – карточка в кармашек.

Кроссворд чертится на плакате.

Сабирам уражай. (10мин)

На доске вывешиваются поакат с трёмя корзинами. Нужно заполнить корзину яблоками. На каждом яблоке с обратной стороны написан пример или правило. Яблоки разложены на парте, каждый ученик выходит к доске, берет яблоко, читает вопрос или пример и отвечает на него. Если ответ правильный, то яблоко можно ложить в карзину.

Ряд

-правила сложения чисел с разными знаками

-число 0 относиться к положительному или отрицательному?

- найдите сумму чисел: -6+(-5)+(-13)+2.

-выполните вычитание: -4,2-(-3,75)+1

-вычислите:-30:5+(-70)*2

Ряд

-правила умножения чисел с разными знаками

-найдите модуль чисел: -5;-6;-3,2; 5; 0; -2,4.

-найдите сумму чисел: -12-(-6)+15-17.

-выполните вычитание: -6-(-3)+16

-вычислите: -15*5+20(-4)

Ряд

-Правила деления чисел с разными знаками.

- найдите сумму чисел: -12+(-10)-(+16)-30

- Вычислите: 42-(-31)-(-19)

-Вычислите: -35:7+(-30):10

-решите уравнение: х-(-3,2)=15

Выигрывает та команда, у которого в карзине будет больше яблок.

Математический диктант. (5-7минут)

На плакате написаны примеры. От каждого ряда по два ученика, выходят к доске и решают сообща примеры. Выигрывает тот ряд и получает баллы, кто первым и правильно решает все примеры. По два ученика работают у доски, остальным дается задание: написать на листке пословицы и поговорки, содержащие числа и цифры например: «семеро одного не ждут», «семь раз отмерь- один раз отрежь» и т.д. Эти баллы добавляются к баллам ряда.

Мозговая атака.(5мин).

Учащимся читаются условия задач, они должны быстро решить и дать ответ с объяснением. За каждую правильно решённую задачу выставляется балл, балл может быть добавлен за правильные и полное объяснение.

1) задача: Если умножить задуманное число на 2, к полученному числу прибавить(-1), сумму умножить на3 и к произведению прибавить -4, то получится 23 (5)

2) Расположите числа в порядке возрастания: 2,8; 3,8; -0,8; 6; 0; -3,2; -11; 9.

3) В кассе было 5000руб. Выдачу и прием денег кассир оформила следующей записью: -530руб.; -170руб.;1150руб,; -1360руб.; 780руб; 280руб. Сколько денег осталось в кассе?

Итог урока.

Подсчитываются баллы каждого ряда. Дополнительно, если позволяет время, можно провести конкурс капитанов: «Ты -мне, я- тебе»

Собираем уражай. ()

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116814-urok-zakreplenie-v-6-om-klasse-po-matematike-