- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие «Дорогами великих сражений»
«Дорогами великих сражений»
сценарий внеклассного мероприятия посвященный 70 летию Великой победы.
подготовила учитель истории
МБОУ «Нижнемактаминская СОШ№2»
Хуснутдинова И.Н.
Мероприятие подготовлено для учащихся 5-8 классов.
Оборудование: музыкальное и видео сопровождение с использованием ИКТ.
Учитель: 9 мая в 70 раз в каждом городе будет греметь салют Великой Победы. А память народа и по сей день хранит подвиг и мужество советских солдат, безмерные страдания женщин, детей и стариков и трудовой подвиг тружеников тыла.
Война… Мы знаем о ней понаслышке: по фильмам и книгам, по наградам наших бабушек и дедушек. Война – это 4года, это 1418 бессонных дней и ночей, это 26 миллионов погибших русских людей, это значит 22 человека на каждые 2 метра земли, это значит 13 человек в каждую минуту. 4 года длилась эта страшная, жестокая война.
Ученик :
22 июня 1941 года. Страшная дата. День, когда для миллионов жителей нашей огромной страны рухнули все планы на будущее – каникулы, экзамены, свадьбы… Вся жизнь перевернулась, все поникло, ушло куда-то далеко, в прошлое, перед зловещим словом ВОЙНА.
Учитель: Долгих четыре года наш народ шел к Великой Победе и о этих 1418 днях и посвящена наша встреча.
Ученик:
Сорок первый год. Началась война.
Даже пыль всех времен не затянет –
Дату эту помнит вся наша страна,
Сохранит навсегда ее память.
Звучит видео-песня «Священная война»
Учитель: Священная война патриотическая песня периода Великой Отечественной войны, ставшая своеобразным гимном защиты Отечества. Известна также по первой строчке: Вставай, страна огромная...24 июня 1941 года одновременно в газетах Известия и Красная звезда были опубликованы стихи поэта В. И. Лебедева-Кумача «Священная война». Сразу же после публикации композитор А. В. Александров написал к ним музыку.
Ученик:
Как тогда поднималась вся наша страна,
Как на фронт уходили со знаменем.
Эту дату забыть нам с вами нельзя,
Ведь в год было много погибших и раненых.
Мы потери несли, но не сдался народ,
Гибли мы, но страну не отдали,
пусть враг на могилах и песни поет,
Но мы верили в силу, мы знали.
Учитель:Среди крупнейших событий Великой Отечественной войны битва под Москвой занимает особое место. Именно здесь, на подступах к столице, хваленая гитлеровская армия, в течение двух лет легким маршем прошедшая многие европейские страны, потерпела первое серьезное поражение.
Просмотр видео-фильма «Битва под Москвой».
Ученик:
Год сорок второй настает,
На Ленинград враг нацелил пушку,
Бомба все в округе рушит и рвет,
Но не плачем ночами в подушку.
Блокада
Чёрное дуло блокадной ночи...
Холодно,
холодно,
холодно очень...
Вставлена вместо стекла
картонка...
Вместо соседнего дома –
воронка...
Поздно.
А мамы всё нет отчего-то...
Еле живая ушла на работу...
Есть очень хочется...
Страшно...
Темно...
Умер братишка мой...
Утром...
Давно...
Вышла вода...
Не дойти до реки...
Очень устал...
Сил уже никаких...
Ниточка жизни натянута тонко...
А на столе –
на отца похоронка...
(Н. Радченко )
Учитель: Блокада Ленинграда длилась ровно 871 день. Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества. Почти 900 дней боли и страдания, мужества и самоотверженности.Воспоминания о блокаде Ленинграда людей, переживших её, их письма и дневники открывают нам страшную картину. На город обрушился страшный голод. Обесценились деньги и драгоценности. Эвакуация началась еще осенью 1941 года, но лишь в январе 1942 года появилась возможность вывести большое количество людей, в основном женщин и детей, через Дорогу Жизни. В булочные, где выдавался ежедневный паёк, были огромные очереди. Помимо голода блокадный Ленинград атаковали и другие бедствия: очень морозные зимы, порой столбик термометра опускался до - 40 градусов. Закончилось топливо и замёрзли водопроводные трубы - город остался без света, и питьевой воды. Ещё одной бедой для осаждённого города первой блокадной зимой стали крысы. Они не только уничтожали запасы еды, но и разносили всевозможные инфекции. Люди умирали, и их не успевали хоронить, трупы лежали прямо на улицах.
Одновременно с этим ленинградцы всеми силами старались выжить и не дать умереть родному городу. Мало того: Ленинград помогал армии, выпуская военную продукцию - заводы продолжали работать и в таких условиях. Восстанавливали свою деятельность театры и музеи. Это было необходимо - доказать врагу, а, главное самим себе: блокада Ленинграда не убьёт город, он продолжает жить!
Просмотр презентации о Ленинграде.
Учитель:к середине лета 1942 г. сражения Великой Отечественной войны добрались и до Волги. В план масштабного наступления на юге СССР (Кавказ, Крым) командование Германии включает и Сталинград. Целью Германии было овладение промышленным городом, предприятия в котором выпускали военную продукцию, которая была необходима; получение доступа к Волге, откуда можно было попасть в Каспийское море, на Кавказ, где добывалась необходимая для фронта нефть. Этот план Гитлер хотел осуществить всего за неделю при помощи 6-й полевой армии Паулюса. В неё входило 13 дивизий, где насчитывалось около 270 000 чел., 3 тыс. орудий и около пятисот танков. С 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года шли бои за Сталинград. Потери в Сталинградской битве с каждой стороны составили около 2 млн. человек. Но эта победа стала началом великого перелома в войне.
Просмотр видео о Сталинграде.
Ученик:Сталинград
Тонули катера и лодки,
Горел над Волгой Сталинград.
Приказы раздирали глотки
Не ради славы и наград.
Свинцовый ветер рвал шинели,
Корежило в разрывах сталь,
Земля стонала от шрапнели,
Где бой смертельный нарастал.
Какой бывает правда горькой,
Не став еще ничьим отцом,
Лежал парнишка на пригорке
С чужим обугленным лицом.
В открытом люке снег искрился,
На траках запекалась кровь…
А бесконечный бой все длился,
И мерил павшими любовь
Ко всей израненной Отчизне,
Что сквозь огонь пронес солдат,
Разя врага, во имя жизни,
Ведя в бессмертье Сталинград!..
Вновь на Мамаевом кургане
Цветам и травам не расти.
Палящий зной и ураганы
Смели живое на пути.
Одна полынь и та седая,
Дрожа росинками во мгле,
Ночами темными рыдала
На окровавленной земле.
Ученик:
Год сорок третий теперь настает,
Впереди ждут вновь рубежи,
Но никто в степи из нас не ревет,
Создавая рвы, блиндажи.
Учитель: Курская битва – величайшее танковое сражение. Ни до, ни после, мир не знал такого сражения. Более 1500 танков с обеих сторон на протяжении всего дня 12 июля 1943 года, вели тяжелейшие бои на узком пяточке земли возле деревни Прохоровка
Ученик: Танковое поле.
О солдатах прошу я слово,
Что прошли через тьму невзгод,
Когда шел по земле сурово
Сорок третий тревожный год.
О солдатах прошу я слово,
Что создали, как будто миф,
Третье поле российской славы –
Поле Танковое. О них!
…..Люди, верьте –
наша память не слаба.
Между смертью и бессмертьем –
человечества судьба.
Верь людскому поклоненью,
верь велению любви, -
Это наше поколенье
поднималось на крови.
Учитель: из воспоминания участника «На полном ходу танк старшины Найденова ринулся на вражескую батарею, смял четыре пушки и три миномета.
Тяжелый удар потряс старшину… Механик еще сам не осознал, что ослеп, вел машину, повинуясь выучке… Командир экипажа Шурыгин, сообразив о беде товарища, своими командами помогал ему ориентироваться.
Целый час еще танк, управляемый ослепшим водителем, дрался с врагом…»
Ученик: Борис Яроцкий. Под Прохоровкой.
Под Прохоровкой летом в сорок третьем
Поистине был самый ад войны.
Броня гудела и дышала смертью,
Дышала с той и этой стороны.
Сталь, накаляясь, в пламя превращалась,
В разящий порох превращалась кровь.
Как молнии, здесь сталкивалась ярость
Взаимоисключающих миров.
Во все столетья так еще не бились –
Вросли в простор две огненных стены!
Не здесь, в аду, светила справедливость
Лишь только с этой, с нашей стороны.
Как при затменье, меркло солнце в небе.
Метались танки, траками пыля…
Как соль на раны, принимала пепел
Измученная русская земля.
Просмотр видео-фильма о танковом сражении под Прохоровкой.
Ученик:
Год сорок четвертый пришел незаметно,
Усталость и даже бессилье.
Но верится в светлое, верится в лето,
В котором все будет стабильно.
Учитель: но до победы оставался еще целый год. И еще много сражений шло на территории нашей страны - Ленинградская битва-наступательная операция войск под Ленинградом и снятие блока города, Одесское и крымское наступление и освобождение наших территорий. А потом начнется освобождение Европы.
Стихотворение о войне написанное в 1941 году.
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: - Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Учитель:Я недавно прочитала, что в далекой российской глубинке живет женщина, которой 98 лет. Она очень слаба, совсем слепая и больная. Ее двенадцатилетний сын убежал на фронт в победном сорок пятом, и не вернулся. А она все продолжает его ждать, и, кажется, только эта вера в его возвращение не дает ей умереть.
«Баллада о матери» – видео.
Пройдет совсем немного лет, и не останется никого, кто видел эту страшную войну. И – что? Она будет забыта? Пусть мы не видели той войны, но мы должны о ней помнить, чтоб ни нашим детям, ни нашим внукам и правнукам никогда не пришлось взглянуть в страшные и мертвые глаза войны.
Умирают солдаты дважды:
От штыка или пули вражьей
И спустя много лет, в грядущем
От забывчивости живущих.
А. Романов. «Тревога»
Неугасима память поколений, И память тех, кого мы свято чтим. Давайте ж встанем на мгновенье, И в скорби постоим, и помолчим. Тише, ребята, минутой молчания, память героев почтим, И их голоса когда-то звучали, по утрам они солнце встречали, сверстники ваши почти.
(Метроном – минута молчания)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116820-vneklassnoe-meroprijatie-dorogami-velikih-sra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.