Тематическое планирование 8 класс

№

п/п

Изучаемые темы

Цели темы и урока

Кол-во

часов

Контроль ЗУН

Формируемые

компетенции

Требования к уровню подготовки

Дата

прове-

дения

Выявленные

проблемы

1-2

Вводное занятие.

Первичный инструктаж по правилам поведения.

Провести вводный и первичный инструктаж по ТБ, формировать навыки соблюдения санитарногигиенических требований.

Создать условия для формирования навыка по оказанию первой помощи

2

Фронтальный опрос, тест

Социальная, коммуникативная, автономизационную, продуктивную, нравственную информационная, тематическая

Знать ПТБ

Уметь оказывать первую медпомощь пострадавшему

3-4

Кулинария. Домашняя птица.

Первичная обработка птицы.

Создание условий для формирования спец.знаний в области обработки пищевых продуктов, экономики, экологии, санитарии и гигиены

2

Индивидуальный опрос, практическая работа

Знать разнообразие блюд, их значение для организма, технологию обработки

Уметь готовить блюда, сервировать и оформлять стол для приема пищи

5-6

Виды тепловой обработки птицы.

Практическая работа.

2

Исследовательская работа, практическая работа

Знать национальные особенности русской кухни

Уметь готовить блюда по технологической карте

7-8

Оформление и украшение готовых блюд.

2

Тест, практическая работа

Знать разнообразие видов теста и ассортимент изделий

Уметь приготовить изделие и его оформить

9-10

Способы консервирования.

Стерилизация.

2

Опрос-беседа

Знать способы заготовки: стерилизация и пастеризация, их влиянии на продукты

Уметь выполнять консервировании продуктов в домашних условиях

Рукоделие

11-12

Вязание на спицах.

Набор петель

Создание условий для

формирования знаний по процессам тканей сложных структур, их свойствам, применению этих знаний в быту, развитие логического мышления

2

Лабораторная работа

тематическая предметная, информационная, учебная, технологическая

Знать разнообразие химических волокон и способы определения их, сложные переплетения в тканях и их влияние на свойства ткани

Уметь учитывать особенности при раскрое изделия

13-14

Лицевые и изнаночные петли

Создание условий для формирования навыков по использованию регуляторов для современных универсальных швейных машин, ЗУН по изготовлению машинных швов в соответствии с назначением и видом материала

2

Практическая работа

тематическая предметная, информационная, учебная, технологическая

Знать назначение, устройство и принцип действия регуляторов

Уметь их использовать в работе, классифицировать машинные швы и изготавливать их по схеме

15-16

Убавление и прибавление петель.

Закрытие петель

Создание условий для формирования конструкторского мышления, расширение ЗУН по конструированию, формирование понятийного аппарата, воспитание эстетического вкуса

2

Тестирование, карточки

предметная, коммуникативную

информационная, учебная, профессиональная

Знать видовое разнообразие и требования, предъявляемые к одежде

Уметь снимать мерки и рассчитывать конструкцию

17-18

Вязание изделия.

Расчёт петель

Создание условий для формирования конструкторского мышления, расширение ЗУН по конструированию

2

Графическая работа

учебная, технологическая, предметная, информационная, математическая

Знать принципы конструирования и уметь их применять в практической деятельности

19-20

Технология вязания изделия.

Создание условий для формирования конструкторского мышления, расширение ЗУН по конструированию

2

Графическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная, информационная, математическая

Знать разнообразие рукавов и воротников

Уметь конструировать по инструкционной карте

21-22

Технология вязания изделия.

Создание условий для формирования представления о взаимосвязи технического и художественного конструирования, развитие пространственного мышления

2

Практическая работа, карточки-задания

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная, информационная, математическая

Знать принципы моделирования

Уметь их использовать при создании своей модели

23-24

Химические волокна.

Определение искусственных и химических волокон.

25-26

Конструирование и моделирование поясных изделий.

Мерки для построения чертежа брюк

Создание условий для закрепления и совершенствования ЗУН по теме

2

Практическая работа, тест

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная, информационная, коммуникативная, социальная

Знать и уметь подготовку к раскрою и раскрой изделия

27-28

Построение основы чертежа брюк.

Создание условий для закрепления и совершенствования ЗУН по теме

2

Практическая работа, фронтальный опрос

учебная, профессиональная, технологическая, информационная,

Знать и уметь выполнять первую примерку

Уметь вносить коррективы в изделие

29-30

Способы моделирования брюк.

Подготовка выкройки к раскрою.

Создание условий для развития и формирования ЗУН по технологическим особенностям обработки изделий

2

Практическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная

Знать и уметь выполнять обработку изделия после первой примерки

31-32

Раскрой.

Создание условий для развития и формирования ЗУН по технологическим особенностям обработки воротников

2

Практическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная

Знать разновидности воротников и технологию их обработки и втачивания

Уметь обработать и втачать воротник

33-34

Обработка вытачек.

Обработка карманов.

Создание условий для развития и формирования ЗУН по технологическим особенностям обработки застежки и карманов

2

Практическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная

Знать способы обработки края изделия подбортом и обработку втачного кармана.

Уметь выполнять прорезные петли на машинке

35-36

Стачивание боковых швов. Примерка.

Создание условий для углубления ЗУН по теме примерки

2

Практическая работа, карточки-задания

учебная, профессиональная, технологическая коммуникативная,

Знать правила и приемы второй примерки

Уметь производить примерку и обрабатывать нижние срезы изделий

37-38

Обработка застёжки молнией

Создание условий для формирования навыка защиты своего продукта труда

2

Индивидуальный опрос

учебная, профессиональная, творческие, предметная, коммуникативная, социальная автономизационную, продуктивную,

Знать способы и приемы отделки изделия

Уметь презентовать и защищать продукт своего труда

39-40

Обработка пояса.

Соединение пояса с изделием.

Создание условий для формирования ЗУН по теме, знакомство с ремеслом и его связью с современностью

2

тест

учебная, профессиональная, технологическая, информационная

предметная

Знать историю возникновения и развития промысла, орнаментальный узор родного края, схемы

Уметь составить орнамент лоскутного полотна и пользоваться схемой при его сборке

41-42

Обработка низа изделия.

Создание условий для развития и углубления навыка, формирования пространственного творческого мышления

2

Практическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, информационная

предметная

Знать понятие «шаблон» и уметь его использовать для лоскутного рукоделия

43-44

Характеристика технол. жилых помещений.

ПТБ при ремонтно-отделочных работах.

Создание условий для более глубокого познания ремесла и формирования пространственного творческого мышления

2

Практическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, информационная

предметная

Знать и уметь использовать разнообразные техники сборки лоскутного изделия

45-46

Профессии связанные с ремонтно-отделочными работами.

Выполнение эскиза жилой комнаты.

Создание условий для формирования понимания эстетического и экологического назначения жилища через знания о материалах, а также профессиональное ориентирование учащихся

2.

опрос

учебная, профессиональная, технологическая, информационная

социальная

Знать способы и виды ремонта помещений, используемые материалы

Уметь выбирать материалы по месту назначения и экологической безопасности

47-48

Творческие проектные работы. Тематика

Выбор оборудования и приспособлений.

Создание условий для формирования ЗУН по ведению домашнего хозяйства, а также профессиональное ориентирование учащихся

2

Опрос-беседа

учебная, профессиональная, технологическая, информационная

социальная

Знать принцип работы системы водоснабжения и канализации. Профессии по облуживанию системы

Уметь выполнять элементарные способы ремонтных работ

49-50

Технологический этап.

Конструирование и моделирование.

Создать условия для развития понимания экономического состояния бюджета семьи и его зависимость от каждого члена семьи

2

Практическая работа

учебная, творческие, коммуникативная, социальная автономизационную, продуктивную,

Знать понятия: бюджет семьи, расходы, доходы, налоги

Уметь определять структуру семейного бюджета, рассчитывать плату за коммунальные услуги

51-52

Заключительный этап.

Оценка проделанной работы.

Создать условие для формирования знаний об экономической составляющей производственной сферы

2

Опрос-беседа

Информационная, учебная, социальная

Знать понятия: производительность, оплата, себестоимость, ценообразование, налоги.

Уметь рассчитать себестоимость товаров и услуг и определять их цену, рассчитывать налоги.

53-54

Бюджет семьи .

Рациональное планирование

Создать условие для формирования знаний об экономической составляющей производственной сферы

2

Опрос-беседа

Информационная, учебная, социальная

Знать понятия

Уметь использовать знания при реализации товара или услуги

55-56

Цены на рынке товаров.

Минимализация расходов.

Создание условий для формирования умений выбора проектной деятельности, расширение содержания работы

2

Опрос-беседа

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная, информационная, коммуникативная, социальная

Знать понятие перспективного планирования

Уметь составлять план своих действий, обосновывать выбор темы и разрабатывать идеи для реализации

57-58

Семья и бизнес.

Виды семейной деятельности

Создание условий для формирования умений выполнения теоретической и практической частей проекта

2

Практическая работа

учебная, профессиональная, технологическая, творческие, предметная, информационная, коммуникативная, социальная, автономизационная

Знать и уметь пользоваться дополнительной информацией и реализовывать продукт своего замысла

59-60

Права потребителей и их защита.

Создание условий для формирования и развития умений защитить свою деятельность

2

Индивидуальный опрос

коммуникативная, социальная, автономизационная, учебная, профессиональная, технологическая

Знать технологию презентации информации

Уметь создавать и защищать презентацию по готовому проекту

61-62

Выбор возможного объекта для предринимательской деятельности.

Создание условий для осмысления связи предмета физики с жизнью и рациональному ведению домашнего хозяйства

2

Опрос-беседа

учебная, профессиональная, технологическая, предметная, информационная, социальная,

Знать схему квартирной электропроводки, способы отключения электричества, пути экономии электроэнергии,

Уметь рассчитывать расход и стоимость электроэнергии

63-64

Средства защиты и ПТБ при электротехнических работах.

Пути экономии электроэнергии.

2

Опрос-беседа

профессиональная, технологическая, предметная, информационная, социальная,

65-66

Схема квартирной электропроводки.

Автоматическиеустройства в бытовой технике, влияние на окружающую среду и здоровье человека.

Создание условий для осмысления связи предмета физики с жизнью и рациональному ведению домашнего хозяйства

2

Опрос-беседа

учебная, профессиональная, технологическая, предметная, информационная, социальная,

Знать применение полупроводниковых приборов и их принцип действия

Уметь согласовывать источник питания с нагрузкой

67-68

Полупроводниковые приборы, их применение и использование.

Согласованиеисточника питания с нагрузкой.

Влияние приборов на окружающую среду и человека

2

Опрос-беседа

профессиональная, технологическая, предметная, информационная, социальная,

69-70

Разделение труда в современном производстве.

Развитие техники и технологии

2

Опрос-беседа

профессиональная, технологическая, предметная, информационная, социальная,

ИТОГО:

70