Исторический брейн-ринг «Знаем, помним, гордимся»

Цель:

1.Воспитание у учащихся верности боевым традициям старшего поколения, преданности Отчизне, готовности к защите ее свободы и независимости.

2.Закрепление знаний по истории России.

3.Учить воспринимать историю как своё прошлое и воспитывать чувство ответственности перед будущим.

Оформление:

1.Плакат с надписью:

«Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Земля Русская».

Александр Невский

Оборудование:

Мультимедийный проектор;
бумага, ручки;

2 настольные лампы.

Этапы подготовки и проведения
а) подготовительный этап:
• организационная работа: формирование команд -участниц, подбор состава жюри, реклама мероприятия;
• выбор музыкальных фрагментов.
б) проведение мероприятия

• вступительное слово учителя;
• проведение игры;
• поощрение победителей, подведение итогов.
в) заключительный этап: анализ мероприятия с учителями.

Учитель:

Добрый день. Мы рады приветствовать сегодня наших гостей, участников и зрителей.

Для прослушивания гимна, прошу всех стать. ( Звучит гимн)

Сегодня наш брейн-ринг посвящен 23 февраля – это праздник Армии и Военно-морского флота, это праздник День защитника Отечества.

Прошу участников игры занять места за игровым столом. ( Звучит военный марш. Обе команды располагаются за двумя разными столами).

Легендарный полководец Александр Васильевич Суворов считал, что нет лучше русского солдата: он и сам не пропадет, и товарища спасет, а где сила убудет, там он смекалкой дойдет.

Сегодня мы проверим, готовы ли наши ребята к защите своего Отечества. Для этого им придётся продемонстрировать нам, насколько они эрудированны, смекалисты.

Каждой команде дается одна минута для обсуждения названия команды.

Прежде чем приступить к игре, разрешите представить членов нашего жюри.

(Жюри занимает места за отдельным столом).

\

Брейн-ринг состоит из 3 раундов: интеллектуальный, музыкальный и шифровка.

Ведущий задает вопросы, отвечает команда, которая первая нажала на кнопку лампы. Если ответ неверный, то на тот же вопрос отвечает команда-соперник. Но если и она ошибается, то на вопрос могут ответить зрители (ученики). Каждый правильный ответ- это очередное звание. В конце игры жюри подведет итог, подсчитает сколько правильных ответов и определит победителя.

I раунд. Интеллектуальный

1.В 20 веке во всем мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свои государственные символы. Что относится к этим символам?

2. Как назывался флаг Военно - морского флота Российской империи, учрежденный Петром I ?

3. Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны.

4.Что такое: «Барбаросса»,«Тайфун», «Цитадель», «Багратион»

5. Назовите крепость, ставшую символом несгибаемого мужества, стойкости и героизма советских воинов в первые дни войны?

6.Назовите дату снятия блокады Ленинграда?

7. Когда и по поводу какого события был произведен первый победный салют в Москве?

8.14 июля 1941 года под городом Оршей по наступающим фашистским войскам впервые нанесла удар батарея реактивных минометов. Как ласково назвали установку реактивной артиллерии?

9.Кто водрузил знамя Победы над рейхстагом ?

10. Какое сражение явилось крупнейшим встречным танковым сражением Великой Отечественной войны?

11. Именно эти генералы командовали войсками Юго-Западного, Сталинградского и Донского фронтов во время Сталинградской стратегической наступательной операции, в результате которой советские войска окружили и уничтожили крупную группировку фашистских войск?

12. Высшей военной наградой СССР являлся орден «Победа». Было всего 20 награждений этим орденом, при этом три военачальника были награждены этим орденом дважды. Назовите их имена.

13 . Кто из советских военачальников в 1945-м году принял безоговорочную капитуляцию фашистской Германии?

14.Кто четыре раза был удостоен звания Героя Советского Союза ?

15. В честь этого маршала Советского союза был назван тяжелый танк «КВ».

16. Во время Великой Отечественной Войны в честь этих знаменитых российских адмиралов были учреждены ордена, которыми награждались офицеры Военно-Морского Флота за выдающиеся успехи в борьбе с врагом

17. «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» Это слова командира горстки солдат, преградивших путь врагу на разъезде Дубосеково в ноябре 1941 года. Сколько их было? Как звали этого командира?

18. Какой советский самолет в годы войны называли «летающим танком»?

19.Какой русский полководец не проиграл не одного сражения ?

20. Назовите автора:

1.Я убит подо Ржевом
В безымянном болоте,
В пятой роте, на левом
При жестоком налете.

2.Враги сожгли родную хату,
Сгубили всю его семью,
Куда ж теперь идти солдату?
Кому нести печаль свою?

3.Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины
Как шли бесконечные, злые дожди?
Как кринки несли нам усталые женщины,
Прижав как детей от дождя их к груди...

21. Назовите дату начала второй мировой войны.

22.С захвата, какой страны началась вторая мировая война?

23.Капитуляцией, какой страны завершилась вторая мировая война?

24. Подвиг какого советского летчика отражен в книге Б.Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке»?.

25. Какие города-герои СССР вы знаете?

26. Когда и где был открыт второй фронт в Европе?

27.Это слово первоначально существовало в военном лексиконе лишь как обозначение участника «партии», то есть отдельного отряда. В Отечественной войне 1812 года оно приобрело принципиально новый смысл и сохранило его до наших дней в значении «народный мститель». Назовите это слово.

28.О чем эта старая русская загадка: «Глазами не увидишь, руками не возьмёшь, а без него в атаку не пойдёшь»?

II раунд. Музыкальный.

1.Назовите песню и исполнителя:

III раунд. Шифрограмма.

1.Разгадайте шифровку

Ключ к шифровке.

Шифровка

Подведение итогов и награждение.

Пройдёт совсем немного лет,

И наши вырастут ребята.

И долга ведь почётней нет,

Служить Отчизне верой, правдой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117297-istoricheskij-brejn-ring-znaem-pomnim-gordims