Проект «Виды художественной росписи»

Проект «Прикладное искусство. Виды росписи. Техника папье-маше»

Автор проекта :Царева Ольга Валентиновна

Предмет, класс :Технология, 3класс

Краткая аннотация проекта

Этот учебный проект по теме: «Виды росписи» в 3 классе реализовывался на уроках технологии.

Изучение основ народной культуры в современной школе, как известно, имеет место. Важность этой работы ни у кого не вызывает сомнений. Анализ существующего опыта позволяет сделать вывод о том, что очень часто народная культура представлена наиболее известными ремеслами. Сегодня дети знакомятся с хохломской им гжельской посудой, жостовскими подносами. Рассматривая образцы, учащиеся непосредственно ощущают это дыхание времени, видят бережное, уважительное отношение народного мастера к культуре своих предков. Дети убеждаются, что многие сюжеты, мотивы украшений на изделиях имели когда-то магический смысл, отражали обожествление человеком окружающей природы, а вернее, тесную связь с ней.

Определение творческого названия проекта

«Виды росписи»

Цель проекта: выявить влияние применения проектной технологии на мотивацию и развитие творческих способностей у учащихся младших классов; формирование у учащихся знаний о русском народном творчестве.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с декоративно-прикладным искусством.

2. Раскрыть истоки народного творчества.

3. Сформировать у учащихся целостное восприятие народного искусства как части культуры русского народа.

4. Сформировать умение выполнять изделия в технике «папье-маше»

Объект: проектная деятельность на занятиях по трудовому обучению в начальной школе.

Предмет: методика реализации проектной деятельности на уроках по трудовому обученю в начальной школе.

Гипотеза: если создать в начальной школе систему уроков трудового обучения по методу проектов, то мы получим ребенка, желающего учится и творчески мыслить.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нам красота?

Учебные вопросы

Что такое культурное наследие?

Кто такой Мастер?

Хохломская роспись, Жостовская роспись, роспись Гжель – какие они?

Где зародились народные традиционные промыслы: хохломская роспись, Жостовская роспись, Гжель?

Проблемные вопросы

Почему дерево имеет цвет золота?

Трудно ли стать мастером?

Почему травный орнамент распространился в искусстве разных стран?

Длительность проекта: 4 недели

Подготовительный этап. Планирование проекта

1

Формирование группы и темы исследования

С 1.04 – по 5.04.2010 г.

2

Проведение вводного занятия «Знакомимся с росписью»

3

Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов

Практический этап. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий

1

Анализ имеющийся информации. Знакомство с видами росписи с привлечением источников детской библиотеки.

С 5.04 – по 11.04 2010 г.

2

Планирование деятельности каждого участника группы.

12.04 2010 г.

3

Индивидуальная подготовка докладов по данной тематике.

С 12.04 – по 18.04 2010 г.

4

Самостоятельная работа учащихся по изготовлению и росписи заготовок , выполненных в технике «папье-маше»

С 19.04 – по 26.04 2010 г.

5

Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся

С 05.04 – по 30.04 2010 г.

6

Подготовка выставки работ учащихся.

29.04.2010 г.

Заключительный этап. Итоги

Оформление выставки работ учащихся.

30.04.2010 г.

Защита докладов.

Подведение итогов проекта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Барадулин В. А.Коромыслов В. И. Основы художественного ремесла: Практическое пособие для руководителей кружков. - М: Просвещение, 1995г.

Шинкарук М. К. Русские художественные промыслы. - М.: Мир энциклопедий Аванта +, Астрель, 2010

Величко Н. К. Русская роспись. Техника. Приемы. Изделия.-М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009

Ресурсы Интернет

Результативность проекта

Количество детей, включенных в проект – 29ч. /100 %

Качество выполнения групповых заданий - 89, 4 %

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117543-proekt-vidy-hudozhestvennoj-rospisi