Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в МБДОУ ЦРР дс 142

Исакова Наталья Викторовна

Воспитатель МБДОУ ЦРР – д/с № 142

Проект программы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в МБДОУ ЦРР - д/с № 142

Общие положения

Кризисные явления в современном обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у взрослых, что отразилось на состоянии детей старшего дошкольного возраста, снизило их творческую активность, замедлило их физическое и психическое развитие, вызвало отклонение в социальном поведении. Именно поэтому возрастает потребность в разработке программы сохранения и укрепления здоровья детей, так как здоровье как комплексное понятие включает в себя физиологическое, физическое, психическое и морально-нравственное состояние личности.

Основные принципы программы

Предлагаемая программа основывается на следующих принципах, являющихся основополагающими моментами концепции программы:

Принцип участия - привлечение всех участников педагогического процесса к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по оздоровлению своего организма, по формированию здоровых привычек, планированию оптимальной нагрузки, своевременной диспансеризации детей.

Принцип сознательной компенсации - обеспечение социальной и правовой защищенности детей дошкольного возраста, находящихся в семьях, требующих социальной поддержки.

Принцип гарантий - реализация конституционных прав детей на получение дошкольного образования и медицинского обслуживания, выполнение государственных гарантий, направленных на укрепление здоровья подрастающего поколения.

Принцип комплексного подхода заключается в гармоничном развитии всех сторон жизнедеятельности ребенка, в рассмотрении здоровья как совокупности факторов.

Принцип аксиологического подхода предполагает восприятие человека как высшей ценности, а его здоровья - как основной категории общечеловеческих ценностей.

Основные направления программы

Основные направления реализации программы позволяют выделить приоритетные сферы сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста и сформулировать основные «опорные» составляющие программы:

системный анализ здоровья детей старшего дошкольного возраста с целью последующих медико-психолого-педагогических улучшений;

раннее выявление патологии, профилактика патологий у детей старшего дошкольного возраста;

реабилитация детей с хроническими заболеваниями;

профилактика инфекционных заболеваний;

решение оздоровительных задач средствами физической культуры, закаливанием, организацией рационального питания и позитивного эмоционального настроя детей;

ориентация инновационной деятельности образовательного учреждения на улучшение физического и психического здоровья детей;

разработка и внедрение педагогических технологий, методик, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей;

ориентация педагогического коллектива на здоровьесберегающие технологии.

Программа отличается комплексным подходом, что и отражено в процессе формулировки основных направлений деятельности.

Ожидаемые результаты

Прогнозирование результатов деятельности позволит отслеживать промежуточные стадии внедрения программы и ориентировать педагогический коллектив на конечный результат; кроме этого, ожидаемые результаты позволяют корректировать некоторые компоненты программы по ходу реализации.

Основные результаты реализации программы могут быть следующими:

1.Повышение уровня лечебно-профилактической работы.

2.Введение оптимального режима обучения и отдыха детей.

3.Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей.

4.Развитие осознанного отношения к здоровью у родителей и их детей.

Основная часть

Основная нагрузка в процессе организации жизнедеятельности детей в ДОУ приходится на педагогический состав и медицинских работников ДОУ. Роль психолога и социального педагога также велика. Для реализации программы необходимо проведение ряда подготовительных мероприятий организационно-методического характера, направленных на создание и развитие системы сохранения и укрепления здоровья детей.

Организационно-методическая деятельность является основой для начала реализации любой программы, так как предполагает разработку теоретических положений программы и рассмотрение практических возможностей для ее успешной реализации.

Основные задачи этого вида деятельности:

1.Разработка концептуальных подходов к формированию аксиологической культуры сохранения и укрепления здоровья детей в условиях города.

2.Определение содержания педагогического процесса с учетом сохранения и укрепления здоровья детей.

3.Создание условий для совместной деятельности медицинских и педагогических работников ДОУ в оздоровлении детей.

4.Создание программно-методического обеспечения педагогического процесса в ДОУ в соответствии с психофизиологической спецификой контингента детей.

Лечебно-оздоровительный блок

Основные задачи: - Обеспечение условий для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями.

-Формирование реабилитационной базы в ДОУ на основе внедрения спортивно-оздоровительных, а не медикаментозных средств и методов снятия стрессов различных этиологий.

-Содействие детскому спорту.

-Создание оздоровительного микроклимата, соответствующей фитосреды, предметной среды. Стимулирующей двигательную активность ребенка.

-Организация консультативной помощи родителям, вовлечение родителей в процесс физического оздоровления и проведение спортивных мероприятий.

-Стратегическое планирование улучшения здоровья детей по трем направлениям: лечебно-профилактическое, лечебно-оздоровительное и закаливающее.

Оптимизация режима

Основные задачи:

-Создание условий для успешной адаптации детей к условиям ДОУ.

-Выработка оптимального режима для комфортного физического и психического состояния детей.

-Разработка рекомендаций по соблюдению режимных моментов в период отпусков, каникул, праздничных дней.

-Корректировка режима с учетом индивидуальных особенностей детского организма (введение дополнительного дневного отдыха для ослабленных детей, корректировка режима питания и т.д.).

Организация двигательного режима

Основные задачи: - Обеспечение условий для укрепления физического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями.

-Формирование реабилитационной базы в ДОУ на основе внедрения спортивно-оздоровительных методик.

-Выявление физически активных детей с целью дальнейшего возможного участия в спортивных секциях.

-Создание оптимальной среды, стимулирующей двигательную активность ребенка.

-Вовлечение родителей в процесс физического оздоровления и проведение спортивных мероприятий.

Охрана психического здоровья

Основные задачи:

-Создание психологически комфортной среды в ДОУ.

-Нивелирование негативных эмоциональных воздействий.

-Работа с родителями по улучшению психологического микроклимата в семье.

-Тестирование с последующими улучшениями состояния.

Формирование представлений о здоровом человеке

Этот раздел программы предполагает проведение мероприятий, направленных на формирование в сознании ребенка представлений о здоровом человеке.

Задачи раздела:

-Сформировать у детей адекватные представления об организме человека и собственном теле, в частности.

-Помочь ребенку создать целостное представление о своем теле.

-Помочь осознать самоценность своей и ценность чужой жизни.

-Сформировать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни.

Работа с родителями

Задачи работы с родителями:

-Организация консультативной помощи родителям в процессе воспитания детей, а также сохранения и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста.

-Вовлечение родителей в процесс физического оздоровления детей.

-Организация работы с родителями, имеющими часто болеющих детей.

-Вовлечение родителей в процессы подготовки и проведения спортивных мероприятий.

-Пропаганда среди родителей здорового образа жизни как важнейшей составляющей сохранения и укрепления здоровья детей.

В процессе работы с родителями особенно важен способ подачи информации:

корректное общение с родителями позволит достичь взаимопонимания, не вызовет негативной ответной реакции, а также позволит получить действенного союзника в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Реализация предлагаемой программы возможна при условии добросовестного отношения всех участников образовательно-воспитательного процесса к запланированным мероприятиям, а также при условии комплексного подхода к осуществлению программы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117665-proekt-programmy-sohranenija-i-ukreplenija-zd