Классный час «Что такое хорошо, что такое плохо»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №4, п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Самарской области

Методическая разработка

классного часа во 2 «Б» классе

«Что такое хорошо, что такое плохо»

В номинации: Профилактика антисоциального поведения

Автор: Титова Елена Игоревна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 4

п.г.т. Алексеевка

г.о. Кинель

2015г.

Классный час

«Что такое хорошо, что такое плохо»

Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами поговорим о хороших и плохих поступках. Вместе подумаем, как вы в дальнейшем будете себя вести.

Сценка.

Здравствуйте я Маленький принц с планеты Альдебаран. Это моя планета. Она очень маленькая, на ней живу только я и прекрасная роза.

Роза: Доброе утро. Мы прилетели на планету Земля с важным заданием: разузнать секрет у детей вашей планеты, как отличать плохое от хорошего. Учитель: Присаживайтесь Маленький принц и Роза к ребятам, и внимательно слушайте. Наши ребята знают одно замечательное стихотворение. Думаю, с него мы и начнём наш рассказ.

Ученик читает стихотворение «Что такое хорошо, что такое плохо»

Учитель: Ребята, как вы думаете, каким должен быть настоящий гражданин нашей Родины? 
Значит, чтобы быть гражданином России надо быть честным, порядочным, смелым человеком, горячо любить свою Родину. А какие поступки он не должен совершать? (Ответы детей)
Не курить, не пить, не воровать, не обижать маленьких, не мусорить, не губить окружающую природу, не убивать животных - эти поступки плохие, порочащие высокое звание человека! А знаете ли вы, что у каждой религии есть заповеди, которые нельзя нарушать? 
Кто может назвать мне 10 заповедей Божьих? 
Одна из десяти заповедей говорит "не укради!". Если человек нарушает эту заповедь - то он совершает большой грех. Это конечно же плохо.

Игра "Наши поступки".

Учитель: Предлагаю поиграть в такую игру. На доске в беспорядке прикреплены карточки. Разложите их на 2 группы: хорошие поступки и плохие.

На доске:

Дети по очереди выходят к доске и сортируют фразы.

Учитель: Давайте обсудим то, что у нас получилось.

Как вы думаете, ребята, что человека подталкивает к плохим поступкам? (Дети высказываются.) Часто гнев, злость и зависть являются причиной необдуманных поступков. Конечно же это плохое чувство. В словаре слово гнев объясняется так - сильное чувство негодования, страстная, порывистая досада. Как справиться со своим гневом? (Дети высказывают своё мнение.)

А теперь посмотрите сказку которые подготовили ученики нашего класса и попробуйте выделить хорошие и плохие поступки.

Сказка:

В некотором царстве жили Ванька Доброй с женой Ульянкой .Житьишко было само последно: денег ни шиша. А на носу Ульянкины именины.

Песня: не могу я тебе в день рождения

Дорогие подарки дарить,

Но зато в эти ночи весенние

Я могу о любви говорить.

Ульяна: Поди ж ты, подивитесь на него опять горло дерёт!

Иван: Ульяна Батьковна, дозвольте Вас к празднику порадовать.

Ульяна: И слушать не хочу! Вон Кощей Василисе шубу из леопарда, а мой дурень песенки распевает.

Иван: Эх, Уленька, не теми ценностями ты оперируешь, не так на мир смотришь.

Ульяна: А я вот сейчас тебя скалочкой-то прооперирую, а там и поглядим – каким ты глазом на мир смотреть сможешь?!

И решил Ванька последну шапку продать, а подарок Ульянке справить. . Горька печаль у Ульянки и велика шишка у Ваньки – дорогу в тёмном лесу ладно освещат, далеко всё видать.

Раздаётся крик. Мужик волочит за шиворот лягушку.

Иван: Мужичок, вы пошто животну мучаете?

Мужик: А я что, ещё кажну соплю спрашивать буду?!

Иван: Продай лягушку.

Мужик: Пожалуйста. Вам всю свешать?

Иван: Всю.

Мужик: Бери,. За пинджак отдам, с карманами, конечно.

Ванька отдаёт пиджак, забирает лягушку, мужик вертит пальцем у виска, надевает пиджак и уходит.

Иван: Эх, и что ж это я наделал! Теперь Ульянка меня совсем со света сживёт. Однако придётся топиться.

Ляг. Слышь, Вань, а как же я? Мне без тебя до болота не добраться.

Ив. Да что тут говорить? Пошли!

Ляг.Поет песню: если добрый ты - это хорошо,

а когда наоборот-плохо.

Илья Муромец тащит за шиворот соловья - разбойника

Ляг. Ой, ужасти-то, какие! Куда ж вы его?

Мур: Утопить хочу. (Замахивается на соловья) У, шулер!! Туза дамой бъет.

Иван: А вы я гляжу, в картишки играли. На шелбаны или как?

Сол.Или как. Вон видишь, змеюку поймали. Кто выиграет, тот ее и прихлопнет.

Илья: а кто прихлопнет – тому и шкурка.

Ив.Да рази можно невинну тварь жизни лишать. Ведь у нее душа!

Сол: а нам ее душа ни к чему. Нам баксы нужны. Вон богатырь былинный безработный, тоска его, понимаешь ли, гложет! От скуки жаниться захотел. А кто за такого пойдёт – ночью увидишь, утром не проснешься…

Лягушка: А мне кажется Илюша мужчина видный. Вот только больно недружелюбный.

Песня Соловья-разбойника и Ильи Муромца на мотив «Не сыпь мне соль на рану».

Ив. Эх, где наша не пропадала! Мужики, а может вы енту животну мне продадите? Вот деньги. Шапку я продал. Хотел подарок Ульянке справить.

Мур: баксы за гадюку? Что, бабе своей змею подарить хочешь. Ну ты садист!

Ванька: что вы! Я енту невинну душу отпустить хочу. На волю. Пущай жизни радуется.

Сол: Тронулся от страха. Надо брать деньги. Ему бедняге, они уже ни к чему.

Бери свое пресмыкающееся.

Ванька: (отпускает змею) Ну с богом. (машет рукой) Прощай.

Мур.: Куда ж теперь, Ванька Доброй?

Ванька: А куда глаза глядят. Для начала животинку пристроить надобно. (Показывает на лягушку) Ульянка с ней до дома не допустит.

Мур. Слушай, бери свои баксы обратно. У меня и невесты то нет.

Ванька: Отдай их соловью. Пусть зубы вставит, да только не свистит, а песни поет. Тогда и в лесу у вас веселее будет.

Раздается мелодичный звон.

выходит Скарабея.

Скар.Ваня, глубокое Вам мерси, что к любой пресмыкающейся уважение имеете.

Ваня: Кто вы?

Скар: Я – мудрая скарабея. (Обращается к МУР..) которую вы ради скуки лишить жизни хотели.

Сол и мур: Да мы это, как его.

Скар: Задумайтесь, как вам жить дальше. Своими неумелыми действиями человек легко разрушает экологическое равновесие в природе.

МУР и Сол: Помоги нам, мудрая скарабея.

Скар: Хорошо! Вот вам подсказка. Разгадать ее нужно пока не кончиться песня. ( выдает части плаката)

Плакат: Берегите природу. Ни кого не убивай.

По очереди: Вот так появилось на планете Земля первое общество защиты природы.

Выходит Ульянка в новом наряде.

И первая шубка из исскутсвенного меха.!

Ив. Кака модна дама получилась!

Уль.Я, конечно, теперича благородна мадама….

Мур.Эй, мадама, а мужа-то своего впредь почитать будешь?

Уль. Да что ж я, одичала, что ля – от такого супруга отказываться? Ваня, я ваша на веки!

Уходят под музыку.

Учитель: Какие выводы вы сделали, для себя, посмотрев эту сказку?

Дети: Нельзя быть жадным, завистливым, применять оскорбление и покушение на жизнь.

Итог:

Учитель: Маленький принц,смогли мы тебе помочь?

М.п: Конечно, друзья, вы мне очень помогли, мне есть о чём рассказать детям других планет. До свидания, я отправляюсь в обратный путь.

Учитель: Ребята, мы сегодня рассмотрели много ситуаций. Давайте все вместе сделаем вывод: «Наше поведение всегда будет достойным, примером для остальных учеников нашей школы!» На этом наш урок подошел к концу, спасибо за внимание!

Список литературы:

1.Колесова Л.С. Методология обучения здоровью: руководство для тренеров Москва, 2004 (рукопись);

2.ОбуховаЛ.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 2000.

3. Попова Г.П. «Классные часы», Волглград, «Учитель», 2010;

4. Психологический словарь, 2-е изд. Под ред. Зимченко В.П. М., 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117702-klassnyj-chas-chto-takoe-horosho-chto-takoe-p