Мир крестьянских детей в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг». Понятие литературного портрета

План-конспект урока по литературе 6 класс

Тема:Мир крестьянских детей в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг». Понятие литературного портрета.

Программа В.Я. Коровиной.

Цели урока:

Закрепить литературоведческие понятия «сюжет», «фабула», «композиция», «пейзаж»;

Усвоить понятие литературного портрета, способы создания портрета, его функции;

Уметь выделять фабулу произведения, находить средства выразительности.

Ход урока:

Огрмомент (приветствие, делим класс на 5 рабочих групп).

Проверка домашнего задания: Близкий к тексту пересказ отрывка из рассказа «Бежин луг».

Задание:Доказать, что этот отрывок относится к пейзажной зарисовке.

Слово учителя: Чтение наизусть учителем отрывка - описания портрета крестьянских ребят:

Феде вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы. На нем была пестрая ситцевая рубаха с желтой каемкой; небольшой новый армячок, надетый внакидку, чуть держался на его узеньких плечиках; на голубеньком поясе висел гребешок. Сапоги его с низкими голенищами были точно его сапоги - не отцовские.

Итак, я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на мальчиков. Федя лежал, опершись на локоть и раскинув полы своего армяка. Я притворился спящим. Понемногу мальчики разговорились. (По И.С. Тургеневу)

Выведение темы урока совместно с учениками.

5.Работа по теме урока:

Работа с литературоведческим словарем:

Портрет – изображение героя в произведении.

Объяснение учителем материала «Виды портрета в литературоведении»:

Виды портрета:

-внешний (описание внешности героя, исключительных черт, если имеются).

Работа в группах 1:

Задание: Найти в тексте описание внешности крестьянских ребят (дать время). Заполнение ватмана по каждому персонажу (совместно):

Федя (1 группа): красивый, улыбчивый.

Павлуша (2 группа): неухоженный, болезненное лицо, неказистый, сила в голосе, умный и прямой взгляд.

Илюша (3 группа): незапоминающаяся внешность, не улыбался, сдвинутые брови.

Костя(4 группа): задумчивый взор, красивые живые глаза.

Ваня (5 группа): большие тихие глаза.

-внутренний (психологический) (внутренний мир героя):

Задание: Найти в тексте описание внутреннего мира крестьянских ребят, дополнив ватман:

Федя (1 группа): чувствует в себе главного («покровительственный вид»), заводила беседы, лидер, из богатой семьи, поэтому все для него здесь – удовольствие.

Павлуша (2 группа): смелая удаль, все им любуются, природный ум.

Илюша (3 группа): забота во всем, суеверен.

Костя(4 группа): пугливый, любопытный.

Ваня (5 группа): беспомощен, смирный, мечтательный, добрый.

- Связаны ли эти два портрета? Объясните свой ответ, приведите примеры из текста.

-речевая характеристика героя.

-Что рассказывают герои? (Россказни. В современном литературоведении жанр определяется как былички.

с. Работа с литературоведческим словарем:

Быличка – народное поверье.

d. Работа с текстом. Заполнение ватмана:

- Какие истории рассказывают герои?

Павлуша – о домовом на фабрике; Костя- о русалке и Гавриле, о лешем; Илюша – об утопленнике, о разрыв-траве.

- Как речь характеризует героев?

- Почему ребята верят в россказни? ( неграмотны, поэтому пытаются объяснить мир единственным доступным методом – воображением и впечатлительностью).

- Что можем сказать о рассказчиках историй?

- Почему автор обрисовывает дальнейшую судьбу только Павлуши?

4.Рефлексия:

- Что нового мы сегодня узнали?

- В чем новаторство Тургенева? («Бежин луг» - во многих отношениях произведение уникальное. Новаторство Тургенева в том, что он первым вводит в качестве литературного героя крестьянского мальчика).

- Что понравилось?

- Как Вы себя сегодня оцениваете (самооценка, взаимооценка).

5.Домашнее задание: Составить словарик диалектных слов из россказней мальчиков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117892-mir-krestjanskih-detej-v-rasskaze-is-turgenev