- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Предложные синонимичные словосочетания как средство повышения точности речи
В данной статье раскрывается важность предложных синонимичных словосочетаниях как средство повышения точности речи.
МБОУ
«Перовская школа-гимназия»
Симферопольского района Республики Крым
Предложные синонимичные словосочетания как средство повышения точности речи
подготовила
учитель русского языка и литературы
Скиба Надежда Николаевна
Перово 2015
Точность речи в значительной мере зависит от правильности и умелого употребления синонимов,
которыми могут быть как отдельные слова, так и словосочетания, отличающиеся своей структурой. Синонимы, обозначающие одно и то же, тождественны или предельно близки по значению: отцовская шапка –шапка отца, снежная крепость – крепость из снега, варенье из черники –черничное варенье.
Различие между беспредложными и предложными конструкциями связано со смысловыми оттенками. Так, словосочетания идти по лесу, идти пополюобозначают движение в отдельных местах названного пространства, а синонимические словосочетания идти лесом, идти полем указывают на непрерывность линейного движения:Мы шли по полю (по лесу).–Туда мы шли полем, оттуда двигались лесом.Заметим, что предложные словосочетания, где отношения между словами выражаются не только с помощью падежного окончания, но и с помощью предлога, имеют более конкретный характер, связь между словами уточняется.
Нередко различие беспредложных и предложных словосочетаний имеет стилистический характер. Так, в паре слыть весельчаком – слыть за весельчакавторое словосочетание является устаревшим.
Воспроизведем перечень словосочетаний с беспредложным и предложным управлением, который дает Д. Э. Розенталь:
идти лесом –идтиполесу;
вернуться поездом –вернутьсянапоезде;
охотиться летней порой –охотитьсявлетнюю пору;
просить помощи –проситьопомощи;
приверженность науке –приверженностькнауке;
интересный всем –интересныйдлявсех;
понятный каждому –понятныйдлякаждого;
полезный детям –полезныйдлядетей;
перпендикулярный плоскости –перпендикулярныйкплоскости.
Сопоставляя словосочетания контроль за качеством работы –контроль над производством, средство от гриппа–средство против гриппа, отмечаем в них синонимическое употребление предлогов. Возможность такого их использования обусловлена изменением с течением времени функции и значения некоторых предлогов, частичным их смешением, появлением новых предлогов и предложных словосочетаний. При этом обычно сохраняется различие в смысловых или стилистических оттенках между синонимическими предлогами.
Например,с помощью –при помощи (второй вариант конкретизирует действующее лицо: с помощью щипцов – припомощи брата); с целью –в целях (первый вариант чаще употребляется при инфинитиве, второй – при отглагольном существительном:сцелью выяснить – вцелях выяснения. Сюда же можно отнести следующие словосочетания:впоследнее время (определенный момент) – запоследнее время (временной отрезок); мерыкосуществлению–мерыдляосуществления(во втором варианте больший оттенок целенаправленности); наблюдениязазвездами–наблюдениянадподопытными животными (различие обусловлено значением управляемых слов. В некоторых словосочетаниях этого типа конструкция с предлогом надносит характер устаревшего); пробиратьсясквозькусты–пробиратьсячерезкусты(в первом варианте значение большего усилия); использоватьнаместные нужды – использовать дляместных нужд; справедлив комне – справедлив сосвоими подчиненными.
В некоторых случаях сказывается установившееся словоупотребление, например: находиться на
службе–находиться в услужении; покатиться со смеху – покатиться от хохота.
Синонимический ряд образуют словосочетания с предлогами, выражающими изъяснительные значения (при глаголах речи или мысли и соответствующих существительных), например: разговоры о поездке –разговоры про поездку (насчет поездки –
относительно поездки – касательно поездки). В этих словосочетаниях наблюдается убывающая конкретизация предмета речи и стилистическая дифференциация: разговорный характер предлогов про и насчет, книжный (присущий старой и деловой речи)
– предлоговкасательно и относительно.
Синонимичны многие словосочетания с предлогами, выражающими пространственные отношения, например: находиться у дома –находиться при доме
(около дома – возле дома –вблизи дома). Значение наибольшей степени близости выражается словосочетаниями с предлогами прииу,значение средней близости – предлогами около, возле, подле, значение наименьшей степени близости – предлогомвблизи.
Словосочетаниягулятьвлесу – гулять полесуразличаются тем, что первое из них обозначает действие ограниченное (гулять можно на небольшом участке леса), а второе –действие разбросанное (в пределах названного пространства).
В словосочетании идтипоберегуобозначается место движения, а в словосочетании идтивдольберега – направление движения на пространстве, вытянутом в линию.
Спускатьсяслестницы – значит двигаться от верхней до нижней ступеньки, а спускатьсяполестнице – значит двигаться по поверхности предмета (может быть, с его середины).
В синонимических значениях выступают слово сочетания с предлогами по и о при некоторых глаголах, выражающих душевные переживания (горевать, плакать, скучать, соскучиться, тосковать, тужить), например:скучатьодоме – скучать подому, соскучиться омузыке – соскучиться потеатру.
Д. Э. Розенталь отмечает, что в синонимические отношения вступают конструкции с отглагольными существительными и инфинитивом (надежда на возвращение –надежда вернуться, просьба о принятии – просьба принять, суждение о человеке –судить о человеке). Конструкции с отглагольными существительными придают высказыванию краткость, сжатость.
Проблемным является вопрос о синонимии словосочетания и придаточного предложения. Такой вариант возможен, если рассматривать деепричастие с зависимыми словами как словосочетание. Деепричастный оборот как единица полупредикативная «может быть трансформирован, развернут в предикативную единицу»: спускаясь к морю – когда спускался к морю, возвращаясь домой –когда возвращаешься домой.
Учет синонимики словосочетаний, умение пользоваться синонимическими средствами языка –
путь к повышению как точности, так и правильности речи. И целесообразно проявлять должное внимание не только к синонимическим словам, но и к словосочетаниям, которыми богат русский язык.
Список используемой литературы:
1. Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, П. А. Лекант.Краткий справочник по современному русскому языку. – Москва:Аст-Пресс, 1991.
2. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка: Учебное пособие для вузов. – Москва: Высшая школа, 1974.
3. Розенталь Д. Э. А как лучше сказать?. – Москва:Просвещение, 1979.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118432-predlozhnye-sinonimichnye-slovosochetanija-ka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.