Дерганова Татьяна Ивановна

Диагностическая работа

для мониторинга образовательных достижений

обучающихся в 5 классах (начало учебного года)

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Вариант №1

Инструкция по выполнению работы

В работе по русскому языку две части. В первой – десять заданий, во второй – восемь. Выполнив каждое задание, укажи ответ в листе с заданиями, а затем перенеси его в бланк ответов.

Вторая часть работы включает два небольших текста и по три задания к каждому из них. Прочти текст 1 и выполни задания к нему. Укажи ответы в листе с заданиями, а затем перенеси их в бланк ответов. Таким же образом выполни задания к тексту 2. Выполнять задания каждой части можно в любом порядке, главное – сделать правильно как можно больше заданий. Во время работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарем. Как указывать ответы в листе с заданиями?

К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых верный. Обведи кружком номер правильного ответа.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни крестом выбранную цифру и обведи нужную.

Время выполнения каждой части работы – 40 минут.

Обязательно проверь в конце выполнения каждой части

работы, что все ответы перенесены в бланк!

Желаем успеха!

Часть 1

В каком ряду даны только звонкие согласные звуки?

[б], [ш] 2)[в], [з] 3)[с], [к] 4)[т], [ц]

2)В каком слове ударение падает на второй слог? 1) свёкла; 2) заяц; 3) километр; 4)хозяйство.

3) В каком ряду оба слова являютсяоднокоренными?1)красный, алый; 2)снег, снежинка; 3)река, вода; 4)песок, земля.

4)В каком предложении выделенное слово прилагательным? 1)Сытые лисята играют между собой.2)Они прыгают, прячутся по углам и под лавками. 3)Вих повадках есть и собачье и кошачье.4) Голодные лисята ссорятся, грызутся.

5)Укажите главные члены предложения. Однажды ранним утром мы сели в бричку и отправились в путь.1)Мы сели; 2)отправились в путь; 3)мы отправились; 4)мы сели и отправились.

6)В словах какого ряда в обоих случаях пропущена буква ъ?1)друз…я, с…ел 2)руч…ём, в…ётся 3)с…езд, об…явление 4)в…юга, л…ёт.

7) В конце какого слова пишется мягкий знак?1)Камыш…;2)плащ…;3)глуш…;4) скрипач….

8)Укажите существительное в предложном падеже.1)(пожелтели) от инея; 2)(вижу) озеро; 3)(потемнела) в реке; 4)(обрывал) листья.

9)В каком сочетании слов есть прилагательное в форме единственного числа мужского рода? 1)холодных утренников; 2) осенний ветер; 3)зелёные парки; 4)береговая поросль.

10)Укажите глагол в прошедшем времени, в мужском роде. 1)летел (самолёт); 2)обрывала (цветы); 3)заинтересовало (меня) 4)лежало (поле).

В этой части работы тебе предстоит прочесть два текста и выполнить задания к каждому из них. Читай тексты внимательно, не торопясь. Для выполнения заданий используй только содержание соответствующего текста.

Прочти текст и выполни задания №11-13.

Текст №1

На опушке стояла красная герань в маленьком горшочке. 2. А рядом сидел котёнок. 3. Котёнок был весь серый .4. Только на ушках и хвостике было по белому пятну. 5. Он зорко следил зелёными глазками за воробьём. 6. А тот весело чирикал на кустике шиповника под окном. 7.Вдруг котёнок прыгнул на куст. 8. Воробей взлетел. 9. А котёнок не удержался на тонкой ветке и свалился на землю.

11) Какой заголовок наиболее точно отражает тему текста?

1)На опушке

2) Котёнок

3) Котёнок и воробей

4)Котёнок-забияка.

12) В каком предложении содержится слово со значением «подняться, полететь»?

1) в предложении 2

2) в предложении 3

3) в предложении 7

4) в предложении 8

13) Кто или что в тексте было серого цвета?

1) герань; 2)глазки; 3) котёнок; 4) горшок.

Прочти текст и выполни задания №14-18

Текст №2

Лесные запасы.

1.Маленький зверёк полёвка с осени запасает в свою нору разные зёрна и складывает их в отдельные камеры.

2. Бурундук заготавливает на зиму до восьми килограммов орехов и хлебных злаков. 3. Он таскает их в защёчных мешках и прячет в кладовую.

4. Сойка запасает орехи, жёлуди, прячет их в развилках сучьев, под старыми пнями.

5. Белочка прячет под листья орехи, жёлуди. 6. Часть из них она съест. 7. А из других вырастут кусты лещины или молодые дубки.

( По В.Баркову)

14) Где белка прячет свои запасы?

1)В отдельных камерах;

2)под листья;

3)под старыми пнями;

4) в развилках сучьев, под старыми пнями.

15) Кто из обитателей леса заготавливает до восьми килограммов орехов и хлебных злаков?

1) Полёвка;

2) белочка;

3) сойка;

4) бурундук.

16)Укажите номера предложений, где однородными членами являются сказуемые.

17) В предложении №5 подчеркнуть главные члены предложения

Белочка прячет под листья орехи, жёлуди.

18) Разобрать по составу слово хлебный.

Ответы: 1) 2; 2) 4; 3) 2; 4)4; 5) 4; 6) 3; 7) 3; 8) 3; 9) 2; 10) 1; 11)3; 12) 4; 13)3; 14)4; 15)4; 16)1, 3, 4; 17)белочка прячет.

Диагностическая работа

для мониторинга образовательных достижений

обучающихся в 5 классах (начало учебного года)

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Вариант №2

Инструкция по выполнению работы

В работе по русскому языку две части. В первой – десять заданий, во второй – восемь. Выполнив каждое задание, укажи ответ в листе с заданиями, а затем перенеси его в бланк ответов.

Вторая часть работы включает два небольших текста и по три задания к каждому из них. Прочти текст 1 и выполни задания к нему. Укажи ответы в листе с заданиями, а затем перенеси их в бланк ответов. Таким же образом выполни задания к тексту 2. Выполнять задания каждой части можно в любом порядке, главное – сделать правильно как можно больше заданий. Во время работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарем. Как указывать ответы в листе с заданиями?

К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых верный. Обведи кружком номер правильного ответа.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни крестом выбранную цифру и обведи нужную.

Время выполнения каждой части работы – 40 минут.

Обязательно проверь в конце выполнения каждой части

работы, что все ответы перенесены в бланк!

Желаем успеха!

Часть 1

1В каком ряду даны только глухие согласные звуки?

[б], [ш] 2)[в], [з] 3)[с], [к] 4)[д], [ц]

2)В каком слове ударение падает на третий слог? 1) директор; 2) богатство; 3) земледелие; 4)правительство.

3) В каком ряду оба слова являютсяоднокоренными?1)красный, зелёный; 2)гора, загорел; 3)река, речной; 4)солнце, луна.

4)В каком предложении выделенное слово существительным? 1)Сытые лисята играют междусобой.2)Они прыгают, прячутся по углам и под лавками.3)В их повадках есть и собачье и кошачье.4) Голодные лисята ссорятся, грызутся.

5)Укажите главные члены предложения. Алмазы блестят и переливаются на солнце разными цветами.1)Алмазы блестят; 2)алмазы переливаются; 3)переливаются цветами 4)Алмазы блестят и переливаются.

6)В словах какого ряда в обоих случаях пропущена буква ь?1)друз…я, с…ел 2)руч…ём, в…ётся 3)с…езд, об…явление 4)в…юга, об…явление.

7) В конце какого слова пишется мягкий знак?1)доч…;2)плащ…;3)груш…;4)монтаж…

8)Укажите существительное в творительном падеже.1)(пожелтели) от инея; 2)(восхищаюсь) песней; 3)(потемнела) в реке; 4)(обрывал) листья.

9)В каком сочетании слов есть прилагательное в форме единственного числа среднего рода? 1)солнечное утро; 2) чудесные алмазы; 3)вкусный напиток; 4)статная осина.

10)Укажите глагол второго спряжения. 1)наступа…т (вечер); 2)черне…т (ели); 3)наступ…т (ночь) 4)голубе…т (небо).

В этой части работы тебе предстоит прочесть два текста и выполнить задания к каждому из них. Читай тексты внимательно, не торопясь. Для выполнения заданий используй только содержание соответствующего текста.

Прочти текст и выполни задания №11-13.

Текст №1

1.Летал комарик в лесу над болотом и захотел пить. 2. Увидал комарик цветок с капельками росы на листочках. 3. Сел он на листочек, опустил нос в капельку. 4. А капелька липкая, клейкая. 5. Влип комариный нос.

6. Вдруг на листочке словно зашевелились щупальца, схватили комарика. 7.Закрылся круглый листочек. 8.Это страшный цветок. 9.Хищный цветок – росянка.

11) Какой заголовок наиболее точно отражает тему текста?

1)Комарик

2) Цветок

3) Страшный цветок

4)Липкая капелька

12) В каком предложении содержится слово со значением «попасть в неприятное положение, попасть во что-то вязкое»?

1) в предложении 2

2) в предложении 3

3) в предложении 5

4) в предложении 8

13) С какой целью комарик сел на листик цветка?

1) отдохнуть; 2)захотел пить; 3) полюбоваться цветком; 4) вдохнуть запах цветка.

Прочти текст и выполни задания №14-18

Текст №2

Крот

1.Крот – подземное животное. 2. Этот маленький зверёк умещается на ладони. 3.Он ведёт подземную жизнь. 4. Рыхлая, плодородная почва служит ему домом. 5. Передние лапы крота как лопатки. 6. Ему нипочём грубая работа. 7. У крота чуткий нос. 8. Крохотные глазки спрятались в шерсти.

9.Целый день крот занят работой. 10. Для этого нужна сытная еда. 11. Крот ест мясную пищу. 12. Дождевой червь, проворная ящерица, зелёная лягушка – любимая еда крота.

13. Крот - существо вздорное, сварливое. 14. Он живёт один.

(По В.Пескову)

14) Где живёт крот?

1)Под землёй;

2)под листьями;

3)под старыми пнями;

4) в дупле.

15) Что ест крот?

1) Рыбу;

2) мясо;

3) растения;

4) орехи.

16)Укажите номера предложений, где подлежащее выражено местоимением, а сказуемое – глаголом.

17) В предложении №8 подчеркнуть второстепенные члены предложения

Крохотные глазки спрятались в шерсти.

18) Разделить для переноса слово осеннего.

Ответы: 1) 3; 2) 3; 3) 3; 4)1; 5) 4; 6) 2; 7) 1; 8) 2; 9) 1; 10) 3; 11)3; 12) 3; 13)2; 14)1; 15)2; 16)3,14; 17)крохотные, в шерсти.

При составлении тестов использовался учебник Т.Г.Рамзаевой для 4 класса по русскому языку, "Диктанты по русскому языку Т.Вахрушевой , М., "Аст-Пресс", 1998

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159-derganova-tatjana-ivanovna