Урок зачет в форме дидактической игры по теме «Имя числительное» (заочная экскурсия по городу Тольятти)

УРОК - ЗАЧЕТ В ФОРМЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

ПО ТЕМЕ « ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»

(заочная экскурсия по городу Тольятти)

Тип урока: Урок – зачет.

Учащиеся должны знать:

- числительное как часть речи.

Учащиеся должны уметь:

- находить изученную часть речи, обосновывать правильность выбора орфограмм при написании числительного, использовать числительное в речи.

Оборудование: карта-схема Тольятти, герб Тольятти, проектор, рисунки детей.

Приемы работы:

а) устный опрос;

б) работа со схемами;

в) словарный диктант;

г) работа с текстами.

ХОД УРОКА

После записи числа ребятам предлагается вместо слов «Классная работа» записать «Путевой лист экскурсовода…» (свою фамилию и имя каждый ученик записывает в родительном падеже).

О работе с путевым листом учитель рассказывает после небольшого вступительного слова и фронтального опроса - повторения, в которое включается устное описание экскурсионного автобуса «Икарус».

- Что такое экскурсия? (Дети пытаются дать определение).

I. Сообщение ученика (по материалу толкового словаря).

Экскурсия.

1. Посещение (обычно коллективное) достопримечательного места, поездка куда-либо с целью ознакомления с чем-либо.

2.Организованный, сопровождаемый объяснением показ чего-либо, проводимый по определенному плану с образовательной или ознакомительной целью.

Итак, экскурсия - поездка (от лат. excursio), посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью.

II. Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы, ребята совершим заочную экскурсию по городу Тольятти, экскурсию образовательную. В классе есть все необходимое для этого: схема города, виды Тольятти. Мы поговорим о географическом положении города, о его прошлом, пройдем по современным улицам. И вы лишний раз убедитесь, что имя числительное - очень важная часть речи, без которой трудно обойтись, общаясь друг с другом.

Нашу заочную экскурсию мы совершим на воображаемом автобусе, до посадки в который проверим выполнение домашнего задания девочками и мальчиками.

Девочки должны были придумать синонимы и эпитеты к слову «Икарус» и предложить план описания автобуса; мальчики - уточнить технические характеристики этого вида городского транспорта.

Итог - коллективное устное описание «Икаруса».

III. Фронтальный опрос - повторение.

Текст читает учитель.

Наш город основан в 18 веке, в 1737 году. Василий Никитич Татищев по указанию императора Петра I построил крепость Ставрополь. Городу 277 лет, он вытянулся вдоль левого берега более чем на 60 км. Тольятти – второй по длине город Самарской области. В 1950 г. здесь началось строительство гидроэлектростанции. Старый тихий провинциальный Ставрополь, оказавшись в зоне затопления, ушел под воду, новый начал строиться на холмах левого берега, в нескольких километрах от водохранилища. Вместе с новым обликом получил он в 1964 г. – новое имя – Тольятти, в честь итальянского коммуниста Пальмиро Тольятти.

- Пожалуй, все, с чего начал свой рассказ экскурсовод, мы знаем. Вы, конечно, обратили внимание на большое количество числительных в этом тексте. Давайте вспомним и расскажем все об имени числительном как части речи.

- Какие бывают числительные по значению и составу?

- Чем отличаются количественные числительные от порядковых?

- Начнем оформление наших путевых листов. Образец записи, то есть схема листа, на доске. Перенесите таблицу с доски в свои листы, после чего сделайте первую запись.

- Встречающиеся в тексте словосочетания «существительное + числительное» занесите в нужные графы таблицы, записав каждое числительное прописью.

Записывается прописью.

- Как склоняются порядковые числительные?

Устно склоняется указанный учителем пример из таблицы.

Далее следует работа с пректором и путевым листом.

- Где берет свое начало Волга?

С этим вопросом мы обратились к экскурсоводу. И вот что мы услышали.

Читает один из учеников.

Волга берет свое начало на Валдайской возвышенности (на высоте 228 м). Устье лежит на 28 метров ниже уровня океана. Волга принимает около 200 притоков. Речная система бассейнов Волги включает 151 тыс. водотоков (реки, ручьи) общей протяженностью более 500 тыс. км.

- Сделайте вторую запись в путевом листе, внеся в него словосочетания «существительное+числительное» из текста.

- В каких числительных пишется мягкий знак в середине? Приведите примеры из текста.

Учитель. Сейчас мы едем по городу со скоростью 40-50 километров в час, чтобы все успеть разглядеть. Максимальная скорость в городе – 60 км в час. На трассе «Икарус» идёт со скоростью до 70 и даже 80 км в час.

-Скажите, какой вопрос «спрятан» в тексте, который я только что прочитала? (О склонении числительных от 50 до 80.)

Третья запись в путевом листе: склонение числительного пятьдесят.

- Давайте посмотрим на карту - схему города. Большие площади, набережные, чёткая композиция улиц и проспектов придают ему великолепный вид. Город делится на три района.

В нём насчитывается около 1,5 тыс. улиц, проспектов и переулков. Есть улицы, в названиях которых содержатся имена числительные: улица 70 лет Октября, улица 40 лет Победы, бульвар 50 лет Октября и др.

- Письменно просклоняйте словосочетания: пятьсот улиц (Вариант 1), полторы тысячи (Вариант 2).

Текст выразительно читает ученик.

В дошедших до наших дней документах, относящихся к 1737 году, сказано, что «Ставрополь находится в 100 верстах от Самары, лежит на левом берегу на холме».

Сейчас в Тольятти около 700 тыс. чел.

Вопросы и задания:

- Спишите с доски предложение, записывая числительное словами:

Вариант 1:

Этот исторический документ относится к 1737 году.

Вариант 2:

Город Тольятти находится в 100 верстах от Самары.

- Произведите морфологический разбор имени числительного.

- Запишите числительные 200, 300 в именительном падеже (вариант 1).

- Сформулируйте правила написания мягкого знака в середине и на конце имен числительных (вариант 2).

Вопросы и задания:

- Запишите в путевой лист в нужную графу числительное пятеро.

- С помощью чего образуются собирательные числительные?

- Приведите примеры словосочетаний с собирательными числительными.

- Что вы можете рассказать о собирательном числительном оба (обе)?

Запишите предложение.

Сейчас в Тольятти 50троллейбусных маршрутов.

- Охарактеризуйте числительное.

- Как склоняются составные количественные числительные?

- Наше путешествие подошло к концу и заканчивается в современном городе.

Последняя запись в путевом листе - словарный диктант:

Пассажиры, секунда, километр, океан, одиннадцать, бассейн, бетон, миллион, миллиард.

Путевые листы мы сейчас сдадим на проверку диспетчеру экскурсионного бюро.

- Закончилась наша познавательная экскурсия по городу Тольятти, в ходе которой мы узнали многое не только о нашем городе, но и систематизировали свои знания о сложной части речи- имени числительном.

Домашнее задание: обратите внимание и понаблюдайте за речью дикторов радио и телевидения, за правильностью использования ими в речи числительных. Запишите свои наблюдения в тетради.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118586-urokzachet-v-forme-didakticheskoj-igry-po-te