Рабочая программа по биологии для 7 классов надомное обучение

№

Тема урока

Часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Дата

проведения урока

План

Факт

Уровни организации живого. Ч. Дарвин и происхождение видов. Многообразие организмов и их классификация.

0,5

Вводный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Называть основные царства живых организмов.

05.09

Общая характеристика и происхождение прокариот.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Объяснять особенности бактериальной клетки (размеры, форма), передвижение, типы обмена веществ, черты приспособ­ленности к переживанию неблагоприятных условий, размножение, роль в природных сообществах, в жизни человека. Выделять особенности строе­ния и жизнедеятельности бак­терий различных групп.

12.09

Особенности строения, жизнедеятельность прокариот, их роль в природе и практическое значение.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение бактериальной клетки. Объяснять особенности строения, жизнедеятельности метанобразующих бактерий и серобактерий, роль в природе.

19.09

4.

Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека. Лабораторная работа № 1 «Строение плесневого гриба мукора (Класс 3игомицеты)».

Лабораторная работа № 2 «Строение дрожжей (Класс Аскомицеты)».

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать внешнее строение грибов, ос­новных органоидов грибной клетки. Знать общую характеристику, происхождение, особенности строения клеток грибов, особенности строения одноклеточных и многоклеточных гр­ибов, их классификацию. Сравнивать грибы с растения­ми и животными.

26.09

5.

Отдел лишайники.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение лишайника.

Объяснять роль лишайников в природе.

Выделять особенности строе­ния и жизнедеятельности.

Знать многообраз­ие видов, понятие о симбиозе, общая характеристика, разнообразие форм тела, особенности строения, питания как симбиотических организмов, роль в природе и практическое значение.

03.10

6.

Общая характеристика царства растения.

Подцарство низшие растения.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Называть признаки царства Растения.

Распознавать отделы расте­ний.

Различать и описывать низ­шие и высшие растения.

10.10

7.

Общая характеристика водорослей.

Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое знание.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Давать определение термину «низшие растения».

Распознавать и описывать строение водорослей.

Распознавать тип размножения у водорослей.

Выделять признаки водорос­лей.

Называть отделы водорослей и места обитания.

Распознавать водоросли раз­ных отделов.

Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека.

17.10

8.

Общая характеристика подцарства Высшие растения. Отдел Моховидные. Строение кукушкина льна.Лабораторная работа №3 «Строение мха кукушкина льна».

0,5

Урок комплексного применения знаний.

Лабораторный практикум.

Распознавать и описывать растения отдела Моховидные. Выявлять приспособления рас­тений в связи с выходом на сушу. Знать особенности строения, жизне­деятельности, распространения моховидных растений, их роль в природе.

24.10

9.

Отдел папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности. Строение папоротника.Лабораторная работа № 4 «Строение папоротника».

0,5

Урок комплексного применения знаний.

Лабораторный практикум.

Называть места обитания и условия жизни. Распознавать растения отдела Папоротникообразные. Распознавать и описывать строение папоротников. Знать особенности строения, жизне­деятельности, распространения папоротниковидных растений, их роль в природе.

31.10

10.

Отдел голосемянные растения, особенности строения и жизнедеятельности, многообразие видов голосемянных

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Давать определение термину «голосеменные растения». Распознавать растения отдела Голосеменные растения. Описывать этапы развития го­лосеменных растений. Выделять особенности голосе­менных растений. Знать происхождение и особенности организации голосеменных растений, строение тела, жизненные формы.

14.11

11.

Отдел покрытосемянные, их роль в природе и практическое значение.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения. Распознавать и описывать жизненные формы покрытосе­менных растений. Объяснять происхождение покрытосеменных растений. Выделять особенности покры­тосеменных растений. Знать происхождение и особенности организации, строение тела, жизненные формы как наиболее сложных растений по сравнению с голосеменными растениями.

21.11

12.

Класс Двудольные, характерные особенности растений семейства розоцветных, крестоцветных и паслёновых. Строение шиповника.Лабораторная работа № 5 «Строение шиповника».

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Называть классы покрытосе­менных растений.

Распознавать и описывать растения класса Двудольные и класса Однодольные.

Сравнивать растения классов Однодольные и Двудольные.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения се­мейств класса Двудольные.

Определять принадлежность растений к классу Двудольные. Распознавать важнейшие сельскохозяйственные расте­ния. Объяснять роль покрытосе­менных растений в природе и в жизни человека.

28.11

13.

Класс Однодольные, характерные признаки растений семейства злаковых. Строение пшеницы.Лабораторная работа № 6 «Строение пшеницы».

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Называть признаки царства Растения.

Распознавать отделы расте­ний.

Различать и описывать низ­шие и высшие растения.

05.12

14.

Обобщение знаний по темам: царства Прокариоты, Грибы, Растения.

0,5

Обобщающий.

Тестирование.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

12.12

15.

Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Определять принадлежность простейших к типам. Выделять особенности одно­клеточных животных. Сравнивать по заданным кри­териям простейших. Знать особенности организации клеток простейших, их специальные органоиды. Иметь представление о многообразии форм сар­кодовых и жгутиковых, их роли в природе и жизни человека.

19.12

16.

Особенности организации кишечнополостных. Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение кишечнополостных. Распознавать животных типа Кишечнополостные. Сравнивать по заданным кри­териям кишечнополостных. Знать особенности строения, жизнедеятельности кишечнополостных как двухслойных многоклеточных с луче­вой симметрией.

26.12

17.

Особенности организации плоских червей.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать животных типа Плоские черви. Распознавать последователь­ность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Выделять особенности строе­ния. Сравнивать строение пресно­водной гидры и белой планарии. Знать общую характеристику, происхождение, основные классы плоских червей и класса Ресничные на примере планарии.

16.01

18.

Тип круглые черви, особенности их организации

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Распознавать последователь­ность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Объяснять меры профилактики заражения. Сравнивать плоских и круглых червей. Знать общую характеристику, происхождение, особенности организации круглых червей на примере аскариды челове­ческой, многообразие видов.

23.01

19.

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать представителей. Сравнить строение органов кольчатых и круглых червей. Знать особенности органи­зации, размножения кольчатых червей на примере дождевых червей, их приспособленность к жизни в почве, роль в природе и практическое значение.

30.01

20.

Особенности организации моллюсков, их происхождение.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать моллюсков. Описывать стадии развития моллюсков. Сравнивать строение моллю­сков и кольчатых червей. Знать особенности строения, жизнедеятельности моллю­сков как наиболее сложноорганизованных по сравне­нию с кольчатыми червями, их происхождение, основные классы, черты приспособленности к среде обитания, роль в природе и жизни человека.

06.02

21.

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс ракообразные.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать животных типа Членистоногие, их внешнее строение и многообра­зие.

Объяснять происхождение членистоногих.

Выделять признаки животных типа Членистоногие.

Выявлять приспособления ра­кообразных к среде обитания, образу жизни.

Распознавать на рисунках и описывать строение ракооб­разных.Знать общую характеристику класса, многообразие видов, среды обитания, низших и выс­ших раков, их различия, роль в природе и практическое значение.

13.02

22.

Класс паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение паука. Выявлять приспособления пау­кообразных к среде обитания, образу жизни. Знать общую характеристику класса, многообразие видов, особенности организации пауков, клещей, связанные со средой обитания, роль в природе и жизни человека.

20.02

23.

Класс насекомые, особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа № 7 «Внешнее строение насекомого».

0,5

Урок комплексного применения знаний.

Лабораторный практикум.

Распознавать и описывать строение насекомых.

Называть системы органов, органы и их функции.

Выявлять приспособления на­секомых к среде обитания, об­разу жизни. Сравнивать представителей классов членистоногих.

27.02

24.

Размножение и развитие насекомых.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Приводить примеры насеко­мых с различными типами раз­вития. Распознавать и описывать стадии развития с неполным превращением. Приводить примеры редких и охраняемых насекомых, оби­тающих в Приволжском районе. Описывать представителей отрядов насекомых. Объяснять роль насекомых в природе и в жизни человека.

06.03

25.

Многообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение насекомых.

Называть системы органов, органы и их функции.

Выявлять приспособления на­секомых к среде обитания, об­разу жизни. Сравнивать представителей классов членистоногих.

13.03

26.

Обобщение знаний по теме: Беспозвоночные животные.

0,5

Обобщение

Тест

20.03

27.

Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные.

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать животных типа Хордовые. Выделять признаки типа Хор­довые. Знать общую характеристику, происхождение, классификация, особен­ности организации типа Хордовые, подтипа Бесчерепные на примере ланцетника и Оболочники на примере асцидий.

03.04

28.

Подтип позвоночные. Рыбы - водные позвоночные животные. Лабораторная работа № 8 «Внешнее строение рыбы».

0,5

Урок комплексного применения знаний.

Лабораторный практикум.

Называть системы органов, органы и их функции.

Знать общую характеристику рыб, их классификацию.

10.04

29.

Класс земноводные, особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение земноводных на при­мере лягушки. Выявлять особенности внеш­него строения к среде обитания, образу жизни. Знать общую характеристику земноводных как первых наземных позвоночных, их происхождение на основе сравнения с рыбами, особенности строения, жизнедеятельности, размножения, развития лягушки.

17.04

30.

Класс пресмыкающиеся, особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Выявлять приспособления пресмыкающихся к среде оби­тания, образу жизни.

Доказывать более сложное строение рептилий. Сравнивать пресмыкающихся и земноводных. Знать общую характеристику пресмыкающихся как настоя­щих наземных позвоночных, их происхождение, особен­ности строения, жизнедеятельности, размножения на примере прыткой ящерицы.

24.04

31.

Класс птицы, особенности строения, жизнедеятельности, особенности организации птиц, связанные с полётом. Лабораторная работа № 9 «Внешнее строение птицы».

0,5

Урок комплексного применения знаний.

Лабораторный практикум.

Выделять особенности строе­ния птиц к полету. Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями. Знать общую характеристику птиц, их происхождение, особенности строения, жизнедеятельности птиц как наиболее сложноорганизованных позвоночных по сравнению с пресмыкающимися.

15.05

32.

Класс млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных. Практическая работа № 1 «Изучение особенностей строения млекопитающих на муляже».

0,5

Урок комплексного применения знаний.

Практическая работа

Выделять особенности строе­ния млекопитающих.

Называть и описывать органы размножения.

Описывать развитие детеныша млекопитающих.

Объяснять особенности размножения и разви­тия млекопитающих на при­мере плацентарных как наиболее высокоорганизованных позвоночных.

22.05

33.

Обобщение знаний по теме: Позвоночные животные.

0,5

Обобщающий.

Тестирование.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

29.05

34.

Царство вирусы. Строение, взаимодействие вируса и клетки.

0,5

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Распознавать и описывать строение вируса.

Выделять особенности жизне­деятельности вирусов.

Знать общую характеристику вирусов, историю их откры­тия, строение вируса на примере вируса табачной моза­ики, взаимодействия вируса и клетки.

35.

Вирусы - возбу­дители опасных заболеваний человека, профилактика заболевания гриппом. Происхождение вирусов.

Комбинированный.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

Объяснять роль вирусов в жизни человека.

Характеризовать меры профи­лактики вирусных заболеваний.