Мы разные в этом наше богатство, мы вместе в этом наша сила (классный час)

Классный час в 5 классе

«Мы разные- в этом наше богатство, мы вместе- в этом наша сила».

Классный руководитель: Терехина О.С.

2015 г.

Цели:

Расширить знания учащихся о взаимоотношениях людей, о дружбе.

Развивать мышление и речь учащихся.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Воспитывать у учащихся умение дружить по-настоящему.

Оборудование: ватман, клей, цветные карточки, рисунки, поделки детей, проектор

Ход классного часа

1 Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята. Сегодня на классном часу мы будем говорить о нашем 5 «В» классе. (По ходу классного часа детьми составляется коллаж «Дружба» на доске.)

Итак, из кого состоит наш класс?

Вопросы детям:( Сколько мальчиков в классе? Сколько девочек? Есть ли в нашем классе тезки? С какой буквы алфавита начинается список нашего класса в классном журнале? На какой букве заканчивается список?)

Все вы пришли в 5 класс от разных учителей –классных руководителей. И в таком полном составе впервые когда встретились? (1 сентября 2014 года)

У каждого из вас есть собственные индивидуальные черты. Чем вы отличаетесь друг от друга? (цветом глаз, волос, ростом, весом).

Правильно. Однако люди отличаются друг от друга не только внешне, у всех есть и свой отличный от остальных внутренний мир, то есть свои способности, интересы, таланты.

2 Выступления учащихся. И сегодня наш класс разбит на 4 группы по вашим основным увлечениям и интересам.

1 группа – любители поэзии и литературы.

2 группа- спортсмены.

3 группа- любители танца и музыки.

4 группа -ребята с очень умелыми ручками.

И сейчас каждая группа по очереди представит свои увлечения.

(Выступления детей, после представитель от каждой группы размещает на коллаже фотографию)

Молодцы, хорошо справились с заданием, порадовали друг друга и возможно немного похвалились своими успехами.

3 Подведение итогов по первой части классного часа.

Какой же вывод мы можем сделать о себе? (Все мы разные)

Но, не смотря на это, вместе мы кто? (Класс)

Правильно, школьный класс, единый коллектив и мы с вами находимся только в начале пути нашего школьного путешествия. Впереди нас ждут классные часы, общешкольные мероприятия, соревнования и для того чтобы справляться со всеми испытаниями каким должен быть наш класс?

(Дружным, сплочённым, как единое целое)

Действительно, отношения в коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех любого дела. И в нашем маленьком классном коллективе будет намного легче жить и интересней учиться, если мы сможем создать атмосферу дружбы и сотрудничества.

Упражнение «Благодарность». Благодарность- это чувство признательности за сделанное добро. Благодарность и внимательность укрепляет любые отношения. Как вы думаете, за что каждая группа может поблагодарить другую группу? (За выступление в начале классного часа) Правильно ребята, так давайте же поблагодарим друг друга. (Учащиеся образуют полукруг. Учитель инструктирует: «первый учащийся называет имя и передает улыбку и слова благодарности за выступление соседу слева и так до конца)

4 «Мозговой штурм». А что такое дружба? Давайте проведем «мозговой штурм» и каждая группа на листочках напишет свое определение этого термина.

(После выполнения задания учащиеся записывают, что у них получилось и сравнивают свои результаты с термином на слайде: дружба  - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах.)

Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Понравилось ли вам работать в данной команде?

У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?

Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?

5 Задание по карточкам. Переходим к следующему заданию. У вас на столах 2 карточки: красная и желтая. На карточках перечислены разные качества человека. (Приложение)

Ваша задача найти и перечислить те качества личности, которые свойственны настоящим друзьям. (Учащиеся выполняют задание)

А может ли друг иметь качества, записанные на красных карточках? Конечно же, нет. Они помешают не только дружбе, но и любым человеческим отношениям. Давайте мы их уничтожим. Мы их выбросим из своей души!

(Учащиеся рвут красные карточки)

Итак, ребята, о чем мы с вами говорили? (О дружбе, о качествах и поведении настоящего друга) Какую же задачу мы должны поставить перед нашим классом? (Стать дружным, единым коллективом) Правильно и приблизиться, сделать первый шаг к этой цели нам помогут некоторые упражнения.

6 Практические задания.

1 Упражнение «Поиск сходства». (Все встают в круг. Учитель берет в руки мяч(клубок) и объясняет правила игры: «Тот, у кого в руках находится мяч (клубок), должен перебросить (или передать клубок) его другому, назвав при этом, черту своего сходства с тем, кому достается мяч(клубок)).

2 Упражнение «Компьютерная клавиатура»(Каждому ученику достается лист с буквой алфавита. Учитель диктует (показывает) слова, остальные участники «печатают» их-когда встречается их буква, приседают).

Вывод: вместе вы смогли стать настоящей клавиатурой и справились с заданием. А теперь улыбнитесь друг другу. Садитесь на места.

Ребята, вам будет легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, если мы вместе разработаем правила, и потом по этим правилам будем жить.

3 Упражнение «Правила дружбы».

(На слайде и коллаже даны начала законов дружбы).

- У вас в группах даны вторые продолжения этих законов.

Ваша задача: найти вторую половинку закона и быстро выйти и приклеить. (на партах клей-карандаш)

(Дети работают. По окончанию работы зачитывают правила, законы дружбы).

На слайде законы дружбы:

- Мы будем поддерживать друг друга.

- Мы не будем обижать друг друга.

- Мы научимся уважать друг друга.

- Мы научимся слушать друг друга.

Все члены класса ставят на ватмане свои подписи в знак согласия с правилами, а также своей ответственности за их соблюдение.

7 Подведение итогов. Теперь, ребята нам не хватает девиза нашего класса, давайте его составим, у вас на столах буквы соберите из них девиз

5 «В» класса. (Учащиеся выполняют задание)

Девиз:мы разные- в этом наше богатство, мы вместе- в этом наша сила.

Как вы понимаете девиз нашего класса?

Для того, чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом, предстоит всем вместе приложить немало мил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, взглядами и т.п. и все же будем учиться строить отношения, учиться договариваться между собой.

8 Рефлексия.

Вместе мы сила – кулак. Метод пяти пальцев: (на слайде: М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания, я сегодня получил. Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг. С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение. У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал. Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие (каждый пишет свое мнение на ватмане).

9 Финальная песня про дружбу (все держатся за руки). Учитель предлагает всем высоко поднять соединенные руки и вместе сказать: «Спасибо! До завтра!»

Литература.

Классные часы. 5 класс / Авт-сост. А.В. Давыдова.- М.: ВАКО, 2014.

Дереклеева Н. И. Классные часы по теме «Нравственность»: 5 класс. - М.: «5 за знания», 2006.

Казыханов В. С. Уроки нравственности: пособие для учителей, классных руководителей, воспитателей детских садов и студентов педагогических учебных заведений. - Набережные Челны: издательство “Творчество”, 2000.

Классные часы (беседы, устный журнал, уроки мужества, ток-шоу). 1-11 классы/ Авт.-сост. С. В. Шевченко и др.-Волгоград: Учитель, 2004.

Отдыхая – обучаемся, познавая – развиваемся: книга для классных руководителей 5-8-х классов. - Н. Ф. Дик, Е.П. Сгибнева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

Интернет-ресурсы

http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-v-5-8-klasah/scenarii-klasnogo-chasa-na-temu-druzhba-dlja-uchaschihsja-5-klasa.html

http://www.trepsy.net/world/?stat=2161

http://coach.jofo.ru/243030.html

http://www.nvppl.ru/show_articles_134.htm

http://festival.1september.ru/articles/550592/

http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/klasnye-chasy/klasnyi-chas-trening-na-splochenie-kolektiva-dlja-10-klasa.html

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98689012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120807-my-raznyev-jetom-nashe-bogatstvo-my-vmestev