Урок химии в 10 классе непредельные углеводороды

а) С_nН_2n+2 – алканы

С_nН_2n+2– циклоалканы

С_nН_2n+2– алкены

С_nН_2n-2– диеновые

б) Н

I

Н – С – Н - метан

I

Н

СН₂

СН₂ СН₂ – циклопропан

СН₂=СН₂ – этен

СН = С = СН₂ - пропадиен

Учитель: И так, мы вспомнили представителей тех групп углеводородов, которые мы уже изучили, можем ли мы сейчас закончить и определить тему урока?

Учащиеся: Так как первая часть темы непредельные углеводороды, то у этих веществ должна быть  (пи - связь) и эти вещества в своем составе должны иметь только «С» и «Н».

Учащиеся II группы (формулируют задание своей группы и показывают ту модель, которая у них получилась) Н – С  С – Н

На основании построенной модели можно определить общую формулу этой группы непредельных углеводородов С_nН_2n-2,т.е это класс углеводородов содержащий одну тройную связь, где две (пи) связи и одна ( сигма) связь

Учитель: Название веществ этой группы углеводородов строится так

Алкан – ан + ин.

А значит, мы сегодня мы изучаем?

Учащиеся:Непредельные углеводороды – алкины.

Учитель: Тема урока определена, структура построения названий такая же как у алкенов, поэтому можно предположить и виды изомерии.

Учащиеся III группы

54321

Вещество с формулой СН₃ – СН₂ – СН₂ – С = СН пентин – 1

Как и для всех непредельных, для этого вещества будут характерны виды изомерий:

5 4 3 2 1

а) положение кратных связей, например: СН₃ – СН₂ – СН₂ – С = СН пентин – 2. 4 3 2 1

б) структурная изомерия СН₃ – СН – С  СН 3 – метилбутин – 1



СН₃

в) межклассовая изомерия

диеновые  алкины

С_nH_2n-2C_nH_2n-2

H₂C = CH-CH₂-CH =CH₂CH₃-CH₂-CH₂ –C = CH₃

пентадиен -1,4пентин – 1

Учитель: Нам уже известны химические свойства для веществ содержащих (  - пи) связь, поэтому предположим химические свойства для алкинов, а неизвестные я вам помогу понять.

Учащиеся IV группы. Так как вещество CHCH содержит (2) связи, значит для него будут характерны реакции присоединения.

Галогенирование

(1 ст) HCCH + Br₂ СН = СН 1, 2 дибромэтен

 

Br Br

(2 ст) HC= CH + Br₂ HC Br₂ – CHBr₂ 1, 1, 2, 2 – терабромэтан

 

Br Br

Гидрирование

(1 ст) СН  СН + Н₂  СН₂ = СН₂ этен

(2 ст) СН₂ = СН₂ + Н₂  СН₃ - СН₃ этан

Гидрогалогенирование

(1 ст)СНСН + НClСН₂ = СН – Cl хлорэтен (винилхлорид)

(2 ст)СН₂ = СН – Cl +HCl  CH-CHCl 1, 1 дихлорэтан

Полное окисление

2CH CH + 5O₂ 4CO₂ + 2H₂O

Полимеризация

3CH СН  С Н

Учитель: В связи с тем, что у алкинов есть и другие свойства вам еще неизвестные, предлагаю открыть учебники и найти их (т.е. всем группам дается одно и тоже задание – 2 минуты).

Учащиеся: а) Реакция Кучерова (гидратация)

СН  СН + Н О CH- С=О

Н

б) Частичное окисление

С Н СН + Н О + C = О щавелевая кислота

ОН

C = О

ОН

в) димеризация

СН  СН + СН  СН  СН  С – СН=СНвинилацетилен

Учитель: Поведем итоги, что же мы узнали на сегодняшнем уроке? Полностью ли решили задачи урока?

Учащиеся: а) новую группу непредельных углеводородов – алкины

б) номенклатуру

в) изомерию

г) химические свойства

Но в плане было еще изучение: получение алкинов и применение.

Учитель:Действительно это довольно большая тема, поэтому эти 2 вопроса мы с вами разберем на следующем уроке.

(Оцениваются все кто сегодня отвечал, и учитель поздравляет всех, кто смог «отпраздновать маленькую победу формируя истину в познании».)

Учитель: Предлагаю вам на листочке поставить цифру соответствующею анкете «Лестница успеха» и подниматься по ней все выше и выше от урока к уроку при изучении нового материала и его закреплении.

(Данная анкета позволит учителю определить правильно ли выбраны формы и методы урока, для усвоения знаний учащимися.)

Анкета «Лестница успеха»

Ничего не понял, в материале не разобрался.

Понял не все, осознал проблемы в теме.

Материал усвоил теоретически, но практическая часть требует доработки

В материале чувствую себя уверенно, своей работой на уроке удовлетворен.

В материале разобрался, чувствую себя уверенно, смогу оказать помощь другому ученику.

Учитель: Вам предлагается выбрать себе домашнее задание по выбору. ( Выбор основан, в зависимости от уровня усвоения новых знаний полученных на уроке).

I уровень. Закончить уравнение реакции, указать условия, при которых проведение реакций будет возможным, назвать вещества.

СН  С - СН +Вr

СН  С - СН+ 2H Вr

СН  С - СН+H O

СН  СH + Ag O

СН  СH + 

СН  С - СН+2 H

II уровень. Осуществить превращения, назвать вещества, указать условия при которых проведение реакций будет возможным .

C  CaC₂ C₂H₂ CH  C – CH = CH₂C₄H₅Cl (C₄H₅Cl)_n

III уровень. Решить задачу.

При гидрировании 3,9 гр. ацетилена образовалась смесь этана и этилена. При пропускании этой смеси через раствор брама образовалось 9,4 гр дибромэтана. Определите массовую долю этана в его смеси с этиленом.

5