Классный час во 2 классе «В дружбе сила!»

2015 год

Цель:провести интересный, познавательный разговор о дружбе, умении жить дружно, помогать друг другу, выявить первоначальные представления детей о том, что такое дружба и способствовать углубленному осмыслению понятий «дружба» и «друг».

Задачи:

Формировать у учащихся ключевые компетенции, ценностные ориентации, способность аргументировать свою точку зрения.

Развивать ценное отношение ребенка к себе и к окружающим его людям.

Воспитывать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

Формировать УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Оборудование:слайдовая презентация, карточки со словами –подсказками, Дерево дружбы, бумажные ладошки, лепестки ромашки, смайлики.

Ход классного часа:

Класс разделен на 3 группы:

1гр. – Доброта

2гр. – Щедрость

3гр. – Уважение

У всех ребят смайлики (радость, грусть).

1.Организационный момент.

-Ребята с каким настроением вы начинаете занятие, покажите смайлик. (дети показ. смайлик)

-Улыбнитесь друг другу. Давайте подарим друг другу хорошее настроение сегодня и будем дарить всегда.

СЛАЙД: 2.

Работать на уроке мы будем, объединившись в семейки. Не забывайте о правилах работы в группе.

-На столе у вас рассыпались буквы, соберите слово.

-Что получилось? (1гр.-дружба, 2гр.-чудесное, 3гр.-слово)

-Что помогло вам собрать слово?

-Произнесем это слово вместе – Дружба!

Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?(дружбе)

Итак, тема нашего классного часа «Разговор о дружбе».

СЛАЙД: 3.

Ученик:Землю обогнули тоненькие нити.

Нити параллелей и зелёных рек,

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил человек!

2.Работа по теме урока.

«Дружба»

Учитель:

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну, а все же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

-Ребята, а как вы понимаете слово «дружба»?(ответы детей)

Ученик:Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг.

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

СЛАЙД: 4.

-А теперь сравните свои высказывания, с толкованием данного слова из Толкового словаря: см. презентацию…

-В течение нашего урока мы постараемся узнать, дружны ли ребята вашего класса, что узнали о дружбе. А чтобы нам всем было интереснее, расскажите, в какие семейки вы объединились.(Представление семеек – карточка на стол.)

-За каждое выполненное задание, семейка получит по одному слову из пословицы, чтобы в конце занятия составить ее и объяснить смысл.

Пословицы:Один за всех – и все за одного.

Друг познается в беде.

Без друга на душе вьюга.

Дид. игра:А сейчас, ребята, я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру.

Каждая группа становится в круг, в центре стоит один из учеников с закрытыми глазами. Остальные руками его покачивают. Учитель спрашивает о своих ощущениях ребенка в центре. Если не боялся, значит доверяет своим одноклассникам.

-Что чувствовал?

Итог: Я вижу, что вы надежные друзья, доверяете друг другу, не боялись упасть! Вам помогала дружба!

II. «Друг», конкурс - викторина.

-Интересно, знаете ли вы произведения о дружбе.Каждой семейке дается три вопроса:

1 семейка. Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков «исполнения желаний». Какое было последнее желание Жени? (Оторвала голубой лепесток и пожелала здоровья Вите).

2 семейка. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили- не тужили. Назовите этих друзей - музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес и осёл)

3 семейка. Григорий Остер написал немало рассказов о попугае, удаве, мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвёртым в компании друзей? (Слонёнок)

1 семейка. Какая девочка выручила своею друга Кая из ледового плена? (Герда). Вызывает ли у вас уважение поступок девочки?

2 семейка. «Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга» Какое лекарство дал Малыш? (Малиновое варенье)

3 семейка. Назови друзей Вини – Пуха. (Пятачок, Кролик, ослик Иа, мудрая Сова)

1 семейка. Герои Э.Успенского Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили передружиться. Как они это сделали? (Решили построить Дом Дружбы, и пока его строили подружились).

2 семейка. У девочки с голубыми волосами, Мальвины, было много друзей , но один был всегда рядом. Кто он? (пудель Артемон).

3 семейка. Как звали девочку, которая подружилась с семью маленькими человечками? (Белоснежка).

Учитель:Молодцы, ребята, справились с заданием.

Каждая семейка получает по одной карточке со словом.К1.

СЛАЙД: 5

Учитель:Что значит «настоящий друг»? (группы по очереди высказывают свое мнение)

Что значит «дружить»?

Ученик:Друг не будет смотреть свысока,

Наизусть он характер твой выучит.

Нужно верить, что друга рука

В трудный час обязательно выручит

Дружба - главное чудо на свете всегда.

Сто открытий - для всех настоящие.

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие.

Учитель:Друг у человека может быть один - самый близкий, которому доверяешь свои тайны, делишься проблемами, для своих одноклассников, вы должны стать товарищами. Мы должны заступаться за каждого, обязательно выручать из беды, как многие сказочные персонажи в своих сказках выручают друг друга.

Вывод: Не делай зла, будь добрым.

Учитель: А сейчас я раздам вам ладошки. Выберите ладошку на которой по вашему мнению записано качество друзей.

«Дерево Дружбы»,Ребята подходят и прикрепляют на дерево ладошку.

-Украсим дерево Дружбы: называем, клеем.

Отзывчивость, скромность, честность…

-Какое красивое дерево дружбы!

-Некоторые ладошки остались, называем по-очереди.

-Почему не использовали? Не подходят для дружбы.

-Вы называли качества необходимые для дружбы, перечислим..

Учитель: Каждая семейка получает еще по одной карточке. К1

Дидактическая игра:

-А сейчас снова поиграем. Каждая семейка объединяется в круг. Постройте «Скульптуру дружбы».

«Скульптура дружбы»: каждая группа становится в круг, обнявшись, руки вверх, руки вместе в один кулачек.

-Данная игра показала, что вы умеете хорошо дружить.

III. «Законы дружбы»

СЛАЙД:6

Учитель:Ну, что же, ребята, мне кажется мы с вами можем сформулировать Правила дружбы.

-Я предлагаю вам собрать волшебный цветок «Законы дружбы»

-Раздаю вам лепестки, напишите на 1 лепестке – 1 закон дружбы (по 3 лепестка на группу)

Правила дружбы читаем все вместе:

Помогай другу в беде.

Не обманывай и не предавай друга.

Не смейся над неудачами друга.

Умей помириться с другом.

Уважать друг друга

Не хвастаться.

Хором называем (см. презентация), Большое спасибо, ребята, за ваше мнение. Выслушав ваши ответы, я убедилась, что выполнить данную работу вам помогла Дружба.

Мы постараемся их помнить и соблюдать.

Учитель: Каждая семейка получает еще по одной карточке. Теперь вы можете полностью сложить вашу пословицу и объяснить ее смысл. СЛАЙД:8

Прочитайте пословицу, как понимаете её смысл?

3.Итог урока.

Вот и подошел к концу наш разговор о дружбе.

Что интересного узнали? Чему научились?

СЛАЙД: 9.

Вывод: вы умеете дружить, если будете соблюдать законы дружбы, то станете надежными друзьями.

СЛАЙД:10.

-А завершить на урок я бы хотела песней. Встанем в круг и споем 1 куплет известной песенки о Дружбе..

Спасибо за работу на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120835-klassnyj-chas-vo-2-klasse-v-druzhbe--sila