Классный час «Модный приговор школьной форме»

Классный час «Модный приговор школьной форме»

«Строгая одежда формирует чистоту взглядов,

а легкомысленные костюмы приводят к легкомыслию тех,

кто их носит»

С.С. Уваров, министр народного просвещения России 1833 по 1839 годы

Васильева Кристина Валерьевна, кл. руководитель 6 класса

Молокова Татьяна Григорьевна, учитель рисования

Цели:

- воспитание осознанного отношения к внешнему виду.

-развитие познавательных интересов.

Задачи:

- познакомить обучающихся с положением школы ошкольной форме и внешнем виде учащихся;

- познакомить обучающихся с историей школьной формы в России

- представить школьную форму различных стран;

- познакомиться с мнением дизайнера Э. Хромченко из передачи «Модный приговор» как красиво и правильно одеваться в школьную форму, соответственно определенным жизненным ситуациям;

-разработать проект единой школьной формы для нашего учреждения;

- развивать культуру поведения и культуру внешнего вида.

I.Вступительное слово классного руководителя

С следующего учебного года в нашей школе вводится ученическая форма.

Сегодня на классном часе мы попытаемся:

Выяснить зачем нужна школьная форма, хорошо это или плохо;

как одеваются ученики других школ нашей страны, а так же за рубежом;

познакомимся с историей школьной формы в России;

посмотрим отрывок передачи 1 канала «Модный приговор», касающийся школьной формы;

разработаете эскизы моделей для школьной формы.

История школьной формы в России.

Давайте прочитаем вместе цитату нашего классного часа. Как вы понимаете эти слова? (Ребята высказывают своё мнение)

Доклад Петракевич Елены ученицы 5 класса

И стория школьной формы в России.

С колько споров и разных мнений сейчас у нас. Одни считают, что школьная форма необходима. Другие придерживаются мнения, что она вредит гармоничному развитию личности. Есть люди, которые считают, что школьная форма – изобретение советского руководства.

У школьной формы в России богатая история. До 1917 года форму носили только дети богатых родителей, которые могли позволить обучение своих детей в гимназиях. Это было исключительно сословным признаком. У мальчиков была форма военного фасона, а девочки носили тёмные строгие платья. Гимназистам полагалось носить форму не только в стенах учебного заведения, но и на улице, дома, во время различных торжеств.

Точная дата введения школьной формы в России - 1834 год. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров.

Введение форменной одежды для учащихся учебных заведений царской России связано в первую очередь с тем, что эти учреждения были государственными. В те времена все государственные служащие должны были носить форменную одежду, соответствующую их чину и званию, согласно «Табеля о рангах».

Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами, и с черным козырьком, причем особым шиком среди мальчишек считалось мятая фуражка с поломанным козырьком.
Обычно ученики носили суконную гимнастерку синего цвета с серебряными выпуклыми пуговицами, подпоясанную черным лакированным ремнем с серебряной пряжкой и черные брюки без канта.

Вплоть до 1917 года фасон формы менялся несколько раз. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско-военного костюма.

Положение о гимназической форме для девочек было утверждено в 1896 году. Для посещения гимназии у них было предусмотрено уставом три вида одежды. Во-первых «обязательная форма для ежедневного посещения», которая состояла из коричневого шерстяного платья и шерстяного фартука чёрного цвета.

В парадной форме гимназистки посещали театр, Еленинскую церковь по праздничным дням, в ней ходили на рождественские и новогодние вечера. Также «никому не запрещалось иметь отдельное платье любой модели и покроя, если средства родителей позволяли такую роскошь».

Ученицы Смольного института должны были носить платья, цвета, которых соответствовали определенному возрасту. Девочки с 6 до 9 лет носили коричневые платья, с 9 до 12 голубые, с 12 до 15 серые и с 15 до 18 лет - белые. 
Платья были закрытые («глухие»), одноцветные, самого простого покроя.

После октябрьской революции форма была упразднена, также как и гимназии. Во вновь организованных учебных заведениях учились дети крестьян, рабочих, служащих и так как в стране, где шла гражданская война, был голод и разруха, главным было накормить детей и обучить их грамоте. Поэтому школьной форме не уделялось внимание и дети ходили в повседневной одежде.

Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в 1948 году, в период всеобщего «обмундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. 

Мальчиков же одели в серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди, Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Тогда же атрибутом у учащихся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди.

Даже причёска должна была отвечать требованиям до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами.

Дожила эта форма до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики 1 сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.

В 1973 году произошла новая реформа школьной формы. Появилась новая форма для мальчиков: это был синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на груди.

Для девочек опять ничего не поменялось и тогда мамы-рукодельницы шили своим красавицам черные фартуки из тонкой шерсти, а белые из шелка и батиста, украшая кружевами.

В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен.

В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.
Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки.
В 1990-91 годах ношение пионерских галстуков и октябрятских значков, а также комсомольских значков прекратилось. Обязательное присутствие школьной формы в России было отменено весной 1992 года.

Исследование компании «Будь в Форме!», проведенное в 2005 году, показало, что из 2200 средних и частных школ в Москве примерно 60 процентов ввели или собираются вводить форму, а в Санкт-Петербурге эта цифра составила не менее 90 процентов. 

Школьная форма в других странах отличается от нашей: где-то она более консервативна, а где-то - очень модная и необычная. Например, в Японии школьницы щеголяют в матросках, называемых там «сэйлор-фуку». Их форма - эталон подростковой моды для всего мира . Даже вне стен школы японки носят то, что напоминает им свою привычную школьную форму. 

В Великобритании школьная форма максимально консервативна и приближена к классическому стилю одежды. У каждой престижной школы есть свой логотип, поэтому ученики обязаны приходить на занятия с «фирменным» галстуком.

В США каждая школа сама решает, какие именно вещи позволено надевать ученикам. Как правило, в школах запрещены топы, открывающие живот, а также низко сидящие брюки. Джинсы, широкие брюки с множеством карманов, футболки с графикой - вот что предпочитают ученики американских школ. 

В большинстве европейских стран также нет единой формы, всё ограничивается достаточно строгим стилем. Во многих странах мира вопрос о школьной форме, как и у нас, остается открытым.

II. Социальный опрос «+ или –». Работа в группах.

записать доводы “ЗА” введения школьной формы

записать доводы “ПРОТИВ” введения школьной формы.

III. Просмотр сюжета

Что считают по этому поводу дизайнер Э. Хромченко ? Сюжет передачи «Модный приговор» http://www.1tv.ru/sprojects_advice/si=5726&r=2293

IV. Просмотр сюжета.

Что предлагают различные Дома моды в области школьных коллекций? Сюжет передачи http://www.youtube.com/watch?v=GVzRRc-rpqs

V. Подведение итогов опроса:

Школьная форма. +

Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий.

Форма дисциплинирует человека.

Нет проблемы «В чем пойти в школу».

Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.

Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.

Школьная форма экономит деньги родителей.

Школьная форма. -

Нежелание детей ее носить.

“Потеря индивидуальности”.

Повышение финансовых расходов на обучение ребенка.

Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.

Низкое качество материалов и пошива школьной формы.

VI. Слово учителя изобразительного искусства Молоковой Т.Г. Работа в парах. На альбомных листах по шаблонам фигуры юноши и девушки создать модели школьной формы.

ФОТО

V.Презентация проектов школьной формы.

VI.ИТОГ урока.

Источники:

http://www.youtube.com/watch?v=GVzRRc-rpqs

http://gvaschool1.narod.ru/docs/mun/forma2010.doc

http://gold-nostalgia.livejournal.com/195227.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12085-klassnyj-chas-modnyj-prigovor-shkolnoj-forme