- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока в 7 классе на тему «Географическое положение и история исследования Африки»
«Географическое положение и история исследования Африки»
Цель урока:
Познакомить с географическим положением Африки;
Научить давать характеристику ФГП материка.
Продолжить формировать умение работать с картами: определить географическое положение материка, определить координаты крайних точек
Задачи:
-раскрыть приемы определения ГП материка;
- продолжить формировать умение работать с картами: определить географическое положение материка, определить координаты крайних точек ;
-анализировать, классифицировать и систематизировать материал по ГП материка;
- познакомить с историей исследования материка;
- продолжить формирование умения самостоятельно работать с источниками дополнительной информации,
Ход урока:
1) Организационный момент
2) Изучение нового материала.
3) Закрепление
4) Рефлексия
5) Домашнее задание
Изучение нового материала
Сегодня мы начинаем изучать индивидуальные особенности каждого материка в отдельности. О каком материке пойдет речь сегодня мне хотелось бы, чтобы вы ответили после того, как я прочту описание материка.
Посреди экватора,
В равном удалении.
Расположен материк,
Всем на удивленье.
Много рек, озер, пустынь,
Климат очень жаркий.
Так какой же материк будем изучать мы?
Проблемная задача.Представьте теперь, что вы путешественники. Экспедиция отправляется в Африку и по возвращении из экспедиции вы должны рассказать об особенностях материка.
Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится, чтобы вы смогли рассказать о своеобразии материка.
Предполагаемые ответы учащихся. Необходимо познакомиться с растительным и животным миром материка; узнать о климате,
рельефе и полезных ископаемых материка; познакомиться с народами, населяющими материк и странами; определить, где находится материк.
-Совершенно верно вы определили круг вопросов, с которыми нам необходимо познакомиться при изучении материка.
- А теперь посмотрите на слайд, на котором приведен план изучения материка. С помощью этого плана мы будем знакомиться с загадочными по-своему материками.
План изучения материка:
Географическое положение материка.
Исследование материка.
Рельеф. Полезные ископаемые и закономерности их размещения.
Климат.
Воды суши.
Почвенно-растительный покров.
Природные зоны.
Природные ресурсы, природоохранные территории.
Население и хозяйство.
Главные государства.
Прием «Мозговой штурм»
- Сегодня на уроке мы уделим внимание первому и второму пункту плана – это Географическое положение и история исследования материка.
- Скажите, пожалуйста, почему изучение любого географического объекта целесообразно начинать изучать с ГП? (географическое положение определяет природные условия материка.)
- Итак, какова тема нашего урока – «Географическое положение и история исследования Африки».
- Исходя из темы урока попробуйте определить цели нашего урока. (дети называют цели урока, потом мы их все объединяем в общую: (ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ МАТЕРИКА И ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ИСТОРИЕЙ ИССЛЕДОВАНИЯ МАТЕРИКА)
- А что вы знаете об Африке?
Африка — это второй по величине континент после Евразии. Его площадь вместе с островами равна 30,3 млн. км². Это самый жаркий материк. Здесь находятся самая большая пустыня Сахара, бескрайние
просторы саванн, самая длинная река Нил, самые крупные животные суши, самая высокая вершина материка – вулкан Килиманджаро и наконец, это самый древний материк на котором живет самый низкорослый народ - пигмеи.
Мы в Африку с вами отправились ныне,
Но кто объяснит это странное имя?
Откуда название “Африка” взято?
Найдите ответ в своих книгах, ребята.
Работа с учебником
(см. учебник стр. 110: от названия берберского племени «афригии», которое жило в одном из районов на севере материка.)
- Наше путешествие продолжается. И мы переходит к определению «Адреса» материка.
- Как вы думаете, что значит определить адрес материка? (это значит определить его географическое положение ).
- Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы более точно определить местонахождение материка на земном шаре? (Определить положение материка по отношению к экватору, к нулевому меридиану , крайние точки,протяженность материка, какие океаны его омывают, какие материки близко расположены, а какие удалены?)
Чтобы определить физико-географическое положение материка, мы должны ответить на эти вопросы.
- А теперь познакомьтесь с типовым планом (алгоритмом) характеристики географического положения материка. (открываем учебник стр. 311 )
План характеристики географического положения материка.
Положение материка по отношению к экватору.
Положение материка по отношению к нулевому меридиану.
Крайние точки, их координаты.
Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.
Положение материка по отношению к морям и океанам, другим объектам.
Положение материка по отношению к другим материкам.
Работаем с текстом учебника, атласом и контурной картой
Вместе с классом:
- Положение материка по отношению к экватору. (Экватор пересекает Африку почти посередине, следовательно, материк расположен в северном и южном полушариях.) Слайд 18
- Положение материка по отношению к нулевому меридиану (Начальный меридиан пересекает Африку на западе, и большая ее часть лежит в восточном, а меньшая – в западном полушариях.)
Слайд 18
- Положение материка по отношению к тропикам ( в северной части пересекается северным тропиком, а в южной- южным, большая часть Африки расположена между тропиками) Слайд 18
- Положение материка по отношению к полярным кругам (Африка удалена от полярных кругов, расположена между ними ) Слайд 18
Самостоятельно (обсудить в парах)
- Положение материка по отношению к морям и океанам (На западе материк омывает Атлантический океан. На севере Средиземное море. На востоке Индийский океан. На северо-востоке Красное море.)
Слайд 19
- Положение материка по отношению к другим материкам ( Материк расположен близко по отношению к материку Евразия. Материк удален от Австралии, Антарктиды, Северной Америки и Южной Америки.) Слайд 19
- Положение материка по отношению к другим объектам береговой линии (От материка Евразия Африка отделена Гибралтарским проливом, от Аравийского полуострова отделена Суэцким каналом. На западе расположен Гвинейский залив. На востоке расположен полуостров Сомали, на юго-востоке остров Мадагаскар) Слайд 19
Хорошо! Молодцы!
Самостоятельная работа
Сейчас вы самостоятельно выполните практическую работу
Практическая работа. Слайд 20
- У нас остались не выполненными еще два пункта плана, это крайние точки, их координаты и протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах, я предлагаю вам самостоятельно выполнитьпрактическую работу ( выполняют на контурной карте: Пользуясь атласом, определите крайние точки, их
координаты, и подсчитать протяженность материка с севера на юг по меридиану 20˚ в.д . и с запада на восток по параллели 10˚ с.ш.)
(все варианты детей проверяем на слайде) Слайд 20
Северная – мыс Бен-Секка - 37ºс.ш.10ºв.д.
Южная – мыс Игольный - 35ºю.ш. 20 ºв.д.
Западная – мыс Альмади - 15ºс.ш. 18ºз.д.
Восточная – мыс Рас-Хафун - 10ºс.ш. 52ºв.д.
Протяженность Африки север — юг: 37 гр.+ 35 гр.= 72 гр. Так как длина дуги меридиана 1 градуса равна 111 км., то протяженность материка составит: 111 км. 72* 111 = 7992 км.
Протяженность материка запад – восток: 52 гр. + 18 гр. = 70 гр. Так как по экватору длина дуги в 1 градус равна 110 км., то длина материка будет равна: 110 км. 70*109 = 7630 км.
- Теперь давайте сделаем вывод ответив на вопрос : “Каковы особенности географического положения материка Африка?”
(Африка расположена по обе стороны от экватора. Африка расположена по обе стороны от нулевого меридиана. Это второй материк по площади. Омывается Атлантическим и Индийским океанами. Африка близко расположена к материку Евразия. Имеет выгодное географическое положение.)
Закрепление :
Пока вы работали , к нам на урок принесли письмо от Незнайки
Ваша задача: Прочитатьнайти ошибки в письме
“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мое письмо поможет вам очень хорошо изучить Африку. Африка – самый большой по площади материк на земле, (второй по площади материк после Евразии) экватор не пересекает Африку (экватор пересекает Африку), но нулевой меридиан (экватор) делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех (двух) океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Средиземное море (Атлантическим океаном) отделяет ее от Северной Америки, а Суэцкий канал соединяет Красное море с Индийским океаном (Средиземным морем). Гибралтарский пролив отделяет Африку от острова Мадагаскар (Евразии). Но, пока, все. Читайте мои письма, и будете знать об Африке все!
До свидания Ваш друг Незнайка”.
Проверка задания:
Если вы не допустили не одной ошибки – оценка «5»
1-2 ошибки –«4»
3 ошибки – «3»
- Вот и подошло к концу наше путешествие по материку Африка.
- Скажите, достигли ли мы той цели, которую ставили в начале урока?
Рефлексия:
Что узнали….
Чем овладели….
Чему научились….
Домашнее задание: § 24, вопросы
Самостоятельно проработать материал об открытии и изучении материка ( таблицу)
Исследователи, путешественники | Дата | Результаты исследований |
Приложение
Ф. И. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дата: -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------
Тема: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вместе с классом
1.Африка расположена:
А) Положение материка относительно экватора :
Экватор ------------------------------------ -----------------------------------------------------------------------------------------------------
меньшей частью в ------------------------------------------ полушарии, большей частью
_____________________полушарии.
Б) Положение материка относительно нулевого меридиана :
Нулевой меридиан пересекает Африку на _________________ , и большая ее часть лежит в _________________, а меньшая – в _____________полушариях
В)Положение материка относительно тропиков:
В северной части пересекается -----------------------------тропиком, а в южной части --------------------------- ---- тропиком;
Г) Положение материка относительно полярных кругов :
Африка _______________________________________________расположена __________________________________________________________________
Самостоятельно (осудить в парах)
Д)Положение материка по отношению к морям и океанам:
На западе материк омывает______________________________океан_. На
севере _________________________море. На востоке _____________океан.
На северо-востоке _____________________________ море.
Е) Положение материка по отношению к другим материкам:
Материк расположен близко к материку ____________________. Материк
Удален от_____________,______________________,___________________
и _____________________________________.
Ж) Положение материка по отношению к другим объектам береговой линии:
От материка Евразия Африка отделена _________________________
проливом, от Аравийского полуострова ________________ каналом. На западе расположен ______________________________залив. На востоке расположен полуостров ________________________, на юго-востоке остров ________________________________.
2. Практическая работа
Заполнить таблицу
Крайние точки | широта | долгота |
С - | 37° с.ш | 10° в.д |
Ю – | 35° ю.ш. | 20° в.д. |
З – | 15°с.ш. | 18° з.д. |
В – | 10° с.ш. | 52° в.д. |
С – северная
Ю – южная
З – западная
В – восточная
А) Протяженность с севера на юг по 20° меридиану
Алгоритм определения протяженности:
Чтобы определить расстояние по 20° меридианув градусах, нужно определить на каких широтах находятся крайние северная и южная оконечности материка и градусные значения сложить (так как измерение идет от экватора)
37° +35°=72 градуса ; затем, зная величину расстояния 1 градуса в километрах = 111км, можно определить протяженность материка с севера на юг по 20° меридиану 720 x 111км. = 7992 км.
Б) Протяженность с запада на восток в градусах по 100 с. ш:
-------------° + ---------° = -----------°;
В километрах: --------------0 х 109 км = -------------- км
Ваша задача: Прочитатьнайти ошибки в письме
“Здравствуйте дорогие семиклассники! Я не могу прийти к вам на урок, но мое письмо поможет вам очень хорошо изучить Африку. Африка – самый большой по площади материк на земле, экватор не пересекает Африку, но нулевой меридиан делит ее на северное и южное полушария. Африка омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Средиземное море отделяет ее от Северной Америки, а Суэцкий канал соединяет Красное море с Индийским океаном. Гибралтарский пролив отделяет Африку от острова Мадагаскар. Но, пока, все. Читайте мои письма, и будете знать об Африке все!
До свидания Ваш друг Незнайка”.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121389-konspekt-uroka-v-7-klasse-na-temu-geografiche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика начального образования
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.