Среднесрочный план по русскому языку в 6 классах с казахским языком обучения

№

Тема и цели урока

Ча

сы

Модули и приемы

Критерии успеха

Ресурсы

1/1

Словосочетание.

Главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение

Цели:уч-ся будут знать и понимать синтаксические функции словосочетания и предложения;

смогут распознавать виды словосочетаний и типы предложений; у уч-ся обогатится словарный запас

1

Тренинг «Пожелание друзьям»

ИКТ-«Мозговой штурм»

Работа в парах

создание проблемной ситуацииКМ

Созданиекластеров– словосочетание, предложение. КМ

Проблемное задание. ДО

Физ минутка ИКТ ВОУ

Работа в группедиаграммаВенн. КМ,

Работа в парах КМ

Написание рассказа ТиО Формативное оценивание.ОдОРефлексия «Лестница успеха».

Знание синтаксических признаков словосочетаний и предложений; умение находить главные и зависимые слова в словосочетаниях, грамматическую основу предложений, развитие речевой и коммуникативной компетенций и аналитических способностей мышления.

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

Постер.

Презентация

2/2

Распространенные и нераспространенные предложения

Цели:Будут знать различие распространенных и нераспространенныхпредложении;Научатсяраспознавать второстепенные члены предложения.

Смогут делать синтаксический разбор предложения;

1

Психолог..настрой«Подари улыбку»

Цифровой диктант КМ

«Мудрые совы»КМ Определяют темы текста, определяют ЛЗ незнакомых слов

разноуровневые задания(уч-ся АВС)

Физ минутка ИКТ ВОУ

Рефлексия (дерево)

Самооценивание

Продемонстрируют знания различии между распространенными и нераспространенными членами предложения,вспомнят главные и второстепенные члены предложения;прод.умения делать синтаксический разбор предложения

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

3/3

Главные и второстепенные члены предложения

Цели урока:

Будут знать ,что такое грамматическая основа предложения.

Смогут задуматься над различием между главными и второстепенными членами предложения.

Будут уметь определять в предложении главные и второстепенные члены.

Смогут оценить синтаксическую значимость грамматической основы и второстепенных членов предложения.

1

Тренинг «Я рад, что»

«Горячий стул» ДО

составление критериев успеха КМ

Работа в парах. Чтение с пометками. Анализ текста.

Игра «Веришь, не веришь» ДО ИКТ

Работа в парах ТиО

Физ. минутка ИКТ ВОУ

Групповая работа Лингвистич. сказка, оформление постераКМ, УиЛ, ДО

Разно уровневые задания:

А- составление кластера

В- составление Толстых вопросов

С- составление Тонких вопросов

Рефлексия«Светофор»

Всё интересно, хочу больше узнать по теме- красный, всё понятно, было интересно-жёлтый, ничего не понял- зелёный)

Знание синтаксических особенностей грамматической основы предложения.

Умение определять члены предложения, составлять схему предложений, составлять предложения по заданной схеме.

Понимание усвоенного материала, побуждение к дальнейшему расширению знаний.

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

Постер.

4/4

Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением 

Цели:Будут знать способы выражения подлежащего, Научатся различать его от других членов предложения.
Расширится кругозор учеников

1

Психологический настрой «Все в твоих руках».

создания проблемной ситуации.КМ

Распределительный диктантКМ Прием «Тонкие и толстые вопросы»ДОЗащита постера Лидерство

«Лестница успеха» /Знаю, понимаю, умею/

Знания способов выражения подлежащего,

умение различать части речи,обогащение словар

ного запаса,умение работать в группе

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

Постер.

Тема: Глагол-сказуемое 6 часов

Цели: Обобщить знания о глаголе как части речи, употребление в речи,узнать морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль

5/1

Глагол-сказуемое

Цели:получат более подробную информацию оглаголе,задумаются о

синтаксической роли глагола;у уч-ся развиваются умения находить корень слова, приставку;.

1

Дерево достижений

Лингвистическая сказка КМ

Ассоциация КМ

Работа в парах ТиО «Две звезды, одно пожелание», похвала. Экран успеваемости

ИКТ

Вспомнят о глаголе как о части речи,продемонстрируют свои знания по этой теме,приобретут умения выделять сказуемое в предложении,умение переводить с казахского языка на русский

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

6/2

Виды глагола. Видовые пары

Цели:Смогутопознавать видовые пары глаголов совершенного и несовершенного вида, подбирать к глаголу видовую пару, предупреждать речевые ошибки. дать понятие о видах глагола и видовых парах глаголов и их значениях.

1

«Цветотерапия»Прием «Карусель» ДО

Мозговая атака КМ

Прием «Зигзак» КМ

Тестовые задания

Взаимооценивание

Продем.умениясравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы, извлекать и преобразовывать информацию (ключевые слова, схема).Умеют подбирать видовые пары, знают об особенностях написания корней глаголов разных видов,

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

7/3

Сказуемое-глагол

настоящего времени Цели:Будут знать о правописании личных окончаний глаголов настоящего времени, Смогут просклонять глаголы в настоящем времени

1

Психологический настрой «Цветок»

Игра «Согласен-несогласен»

Лингвистическая сказка

Распределительный диктант

Работа в группах

Игра «Собери пословицу»КМ

Игра «Переводчик» КМ

Прием рефлексии «Поезд»

Знание глаголов 1 и 2 склонения,замомнят правила-исключения,умения делать выводы и употреблять глаголы в речи,умение сравнивать и сопоставлять с грамматикой казахского языка

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

8/4

Сказуемое-глагол прошедшего времениЦели:будут знать как образуются глаголы прошедшего времени

Будут уметь выделять окончания глаголов, различать сказуемое – глагол прошедшего времени от глаголов настоящего и будущего времени

У уч-ся развиваются навыки правописания личных окончаний глаголов.

1

Блиц-турнир КМ

формативное оценивание

Опорная схема КМ Лидерство

Составление вопросов по схеме ДО

Диаграмма Венна КМ

Физ. минутка ИКТ ВОУ

умение образовать глаголы прошедшего времени,смогут различать глаголы прошедшего времени от глаголов настоящего времени,

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

Опорная схема

9/5

Сказуемое-глагол будущего времени

Будут знать о сказуемом, выраженном глаголом будущего времени;

Будутформулировать правила на основе подводящих к этому выводу упражнений.

развивать устную и письменную речь, выразительное чтение.

Смогут сравнить понятия будущее простое и будущее сложное время глагола.

1

Игра «Подари хорошее настроение»

Выборочный диктант КМ

Ребус на тему: «Глагол» КМ

Групповая работа Лидерство

Тестовые задания Оценивание

Диаграмма Венна КМ

Рефлексия по методу «Поляна».

умение образовывать глаголы будущего времени, умения самостоятельно сформулировать правило,

умение правильно употреблять глаголы будущего времени

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

10/6

Повторение по теме:Глагол-сказуемое

Цели:обобщение знании о способах выражения сказуемого;
будут развиваться умения находить грамматическую основу предложения, где сказуемое выражено глаголом, существительным.

1

Психологический настрой «Подари улыбку»

ИГРА «Наоборотки» Буквенный диктант КМ

Работа по тексту ДО Работа в парах ТиО

Прием “Корзина идей”(Вспомните и запишите в тетради все, что знает по теме«Глагол») КМ

Тест ОцениваниеСоставление кластера КМ

вспомнят все,что знают о глаголе,восполнят пробелы по теме «Глагол»

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

11.

Изложение

Цели:будут сформ. умения, как определять тему, основную мысль, подбирать заголовок к тексту, выделять части текста и озаглавливать их, составляя план;

1

Развитие навыка письменной речи,умение определять тему,выделять части текста

Презентация.

Тема:Второстепенные члены предложения. Дополнение и обстоятельство, выраженные падежными формами существительного 7часов

Цель: Уч-ся владеют умением склонять имена существительные,определять число и падеж имен существительных, определять их синтаксическую роль в предложении

12/1

Второстепенные члены предложения.

Дополнение

Цели:Должны вспомнить о второстепенных членах предложения;Знатьо способах выражения дополнения и употреблении в речи. Уметьсклонять имена сущ-ные, разли

чать их склонение, подобрать проверочные слова к словам с пропущенной орфограммой.

1

Психол.настрой«Комплимент»

Верные и неверные утверждения ДО

Прием «Перестрелка» ДО

Физ. минутка ИКТ ВОУ

Светофор

Вспомнят о второстепенных членах предложения,смогут про склонять существительные

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

13/2

Употребление существительных в родительном падеже

Цели:Должны знать об особенностях склонения существительных в родительном числе,уметьопределять число и падеж имен существительных, определять их синтаксическую роль в предложении

1

Волшебная поляна

Лингвистическая разминка КМ

Прием «Перестрелка» ДО

Физ. минутка ИКТ ВОУ

Формирование культуры речи

Умение просклонять существительные,опреде

лять их число и падеж, познакомить учащихся с основными значениями родительного падежа, его предлогами и вопросами;

формирование сознательного употребления в речи существительных в родительном падеже;

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

14/3

Употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

Цели:Должны уметь грамотно употреблять в речи формы родительного падежа множественного числа;

Должны применять это умение при решении орфографических задач

1

Релаксация (под музыку звуков природы).

диаграмма Венна, беседа, составление диалога Работа с деформированным текстом.

Рефлексия (дерево).

Самооценивание

умение самостоятельно добывать знания;

умение сотрудничать, уважать интересы других, находить совместные конструктивные решения;

умение правильно употреблять в речи формы родительного падежа

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

15/4

Дополнение-существительное в творительном падеже.

Цели:Должны знать и восстановить в памяти окончания существительных единственного и множественного числа в творительном падеже.

Уметь употреблять сущ-ные в творительном падеже в рустной и письменной речи, находить в тексте словосочетания «глагол+сущ.в Т.п».

1

Психологический настрой «От сердца к сердцу»

Буквенный диктант КМ

Проблемный вопрос ДО

Разноуровневые задания ТМСО

Кластер КМ Прозрачный журнал

Знание о значении творительного падежа,умениеправильно употреблять в речи имена существительные в творительном падеже.

умение сравнивать, анализировать, обобщать.

.

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

16/5

Употребление существительных в творительном падеже с предлогом с

Цели:Знать окончания существительных в творительном падеже с предлогом С;

Уметь различать случаи употребления существительных в творительном падеже с предлогами и без предлогов; уметь разбирать по членам предложения,

1

Создание ситуации успехасоздание и защита постера в группе Лидерство

Списывание с заданием КМ

Физ. минутка ИКТ ВОУ

«Горячий стул» ДО

Приём "Телеграмма."(Написать самое важное,что уяснил на уроке

Знание падежных окончании в творительном падеже,умение употреблять их в устной и письменной речи-

Умение работать в группе

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Постеры

Фломастеры.

Маркеры.

17/6

Дополнение-существительное в предложном падеже

Цели:Должны знать и обосновывать ответы о написании безударных падежных окончаний имён существительных,

Уметьписать аннотации книгам, составлять диалоги, правильно находить в тексте предложения, содержащие существительные в предложном падеже.

1

Прием «Волшебные точки»

Распределительный диктант КМ

Приемассоциация КМ

Инсерт КМ составление диалога

Взаимооценивание

Развиваетсяорфографическая зоркость при изменении существительных по падежам;

Критически мыслят

Составляют диалог

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

18/7

Повторение по теме: Дополнение и обстоятельство, выраженные падежными формами существительного

Цель:уметь изменять им. сущ. по падежам, определять склонения; уметь делать разбор по членам предложения,уметь применять полученные навыки на практике

1

Прием«Я люблю». 

Стратегия«Вопросительные слова»ДО Работа по группам по маршрутному пути (парная, групповая работа) Т и ОЛидерство«Лови ошибку » КМ

«Лестница успеха» /Знаю, понимаю, умею/

вспомнят все,что знают о дополнении и обстоятельстве,восполнят пробелы по теме «Дополнение и обстоятельство, выраженные падежными формами существительного »

Учебник 6 класса «Атамура»

Презентация.

Цветные карточки.

Фломастеры.

Маркеры.

19.

Контрольныйдиктант.

Цели:Проверка и контроль орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся.

1

Умение писать без ошибок,выполнение контрольных зад.,соблюдая все нормы оформления письменных контрольных работ.

20.

Сочинение

Цели:должны знать об особенностях сочинения-рассуждения;

Должны владеть культурой ведения спора.

Ход

1

Релаксация (под музыку звуков природы).

Умение свободно излагать свои мысли

Презентация.