Коррекционный курс «Развитие речи»

Рассмотрено Утверждаю

Методическим советом Центрадиректор ГОБОУ «ЦЛПиДО

Протокол №1 от 28.08.14 «Цветик-семицветик» _______________________

(Волынчук М.Н.)

Развитие речи

коррекционно-развивающий курс для младших школьников

Составитель: Мордасова Т.А.,

учитель начальных классов

Великий Новгород

2014

Пояснительная записка.

Речевое развитие является важнейшим аспектом общего психического развития в детском возрасте. По мере овладения речью ребенок учится адекватно понимать речь окружающих, связно выражать свои мысли. Речь дает ребенку возможность вербализовать собственные чувства и переживания, помогает осуществлять саморегуляцию и самоконтроль деятельности.

Относительно детей, имеющих нарушения интеллекта, в первую очередь в их речевом развитии наблюдается ограниченный словарный запас, как активный (употребление), так и пассивный (понимание); недостаток слов-признаков, слов-обобщений. Бедность словаря приводит к частым заменам одних слов другими. Это заметно при выполнении заданий, связанных со словообразованием и словоизменением. В устной речи дети пользуются простыми нераспространенными предложениями, наблюдаются аграмматизмы.

В работе по развитию и совершенствованию устной и письменной речи важна сочетаемость коррекционной и общеразвивающей программы, что и является основой предлагаемого курса «Развитие речи».

Содержание занятий ориентировано для работы с младшими школьниками, имеющими различный уровень речевого развития и обеспечивает процесс формирования у детей лексического запаса, правильного употребления грамматических форм и синтаксических конструкций. Для проведения занятий используются следующие пособия:

- Е.Н. Никитина. Учебное пособие по развитию связной речи.

- Т.Н.Соколова. Комплект учебно-методических пособий курса «Речь».

- Е.Д.Худенко. Практическое пособие по развитию речи.

Цели курса

Обеспечение условий для устранения речевых недостатков и совершенствования речи у детей младшего школьного возраста с различным уровнем речевого развития.

Осуществление своевременного и полноценного личностного развития детей.

Обеспечение эмоционального благополучия детей.

Предупреждение возможных трудностей в усвоении школьной программы, обусловленных недоразвитием речевой системы младших школьников.

Основные задачи коррекционного курса

1. Речевое развитие

Обогащение и накопление словарного запаса.

Формирование и совершенствование грамматического строя речи.

Развитие и совершенствование связной речи, речевого общения.

2. Познавательное развитие

Развитие психических функций (память, внимание, восприятие, мышление, эмоциональная сфера).

Этапы курса

1. Диагностический этап уровня развития речи (понимание речи, состояние связной речи)

2. Основной этап

а) развитие и обогащение словарного запаса:

работа над накоплением пассивного и активного словарного запаса и активизацией в речи существительных, глаголов, прилагательных

формирование понимания простых предлогов, формирование понятия слово и умение оперировать им;

в) Формирование и совершенствование грамматического строя речи:

г) Развитие и совершенствование связной речи и речевого общения:

развитие умения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, реакцию на интонацию и мимику, соответствующую интонации;

работа над соблюдением единства и адекватности речи, мимики, жестов - выразительных речевых средств в игре и ролевом поведении;

развитие умения поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них, выслушивать друг друга до конца, составлять короткий описательный рассказ с помощью взрослого;

формирование навыков пересказа, составления рассказов-описаний.

Содержание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122419-korrekcionnyj-kurs-razvitie-rechi