Работа с гиперактивными детьми

МБДОУ ЦРР – «Детский сад № 173»

Педагог-психолог Петрова В.А.

Алтайский край, г. Барнаул

Работа с гиперактивными детьми

Тактика работы воспитателя с гиперактивными детьми

Гиперактивность - это проявление у детей повышенной импульсивности, частой отвлекаемости, высокой двигательной активности, невнимательности. Такие дети не могут, как правила сосредоточиться на одном предмете более длительное время, не способны завершить выполнение поставленной задачи, небрежны в ее выполнении. Продуктивность выполнения задания низкая. Наблюдается повышенная утомляемость. Умственная деятельность характеризуется цикличностью- ребенок продуктивно работает в течение 5-15 минут, после чего мозг отдыхает, накапливая необходимую энергию для дальнейшей работы. Состояние утомления у детей сопровождается беспричинным раздражением, плаксивостью, истеричностью. Это специфическая особенность психики, обусловленная нарушениями в определенных структур мозга.

Дети с СДВГ, обращают внимание на себя с первых лет жизни, они плохо спят, чрезмерно чувствительны к внешним раздражителям (свету, температуре, шуму), имеют повышенный мышечный тонус. Часто такие дети создают конфликтные ситуации, злоупотребляют терпимостью окружающий.

Опасность СДВГ заключается в том, что в подростковом возрасте может развиться асоциальное поведение (правонарушение, алкоголизм, наркотическая зависимость).

Тактика воспитателя:

Наиболее действенным является убеждение через тело, лишение удовольствия, запрет на приятную деятельность, холдинг, или простое удержание в «жестких объятиях», 10 минутное сидение на стульчике.

Принимать ребенка с его особенностями развития.

Больше уделять внимания телесному контакту, тактильные, коммуникативные игры, элементарный разминающий, поглаживающий массаж

Частая смена деятельности, так как мозг быстро устает. Больше проводить физ. минуток во время занятий, давать какие- либо поручения, что - принести.

Предоставлять ребенку возможность «выплеснуть» накопившуюся энергию, побоксовать грушу, побегать, с постепенным переходом в спокойное состояние.

На занятиях таких детей садить впереди со спокойным ребенком.

Рекомендовать родителям раньше забирать домой ребенка, больше гулять на свежем воздухе.

Во время сна ложить ребенка так , чтобы он не мешал другим детям, включать спокойную музыку.

Минимум жалоб родителям, чаще хвалить ребенка.

Создавать ситуации успеха.

Соблюдать режим дня.

Соблюдать четкость инструкций.

Родители должны проводить медикаментозное лечение ребенка.

Игровые упражнения для гиперактивного ребенка

«Ласковые лапки»

Цель: снизить мышечное напряжение, развивать чувственное восприятие. Гармонизировать отношения между ребенком взрослым.

Ход:

Взрослый в волшебный сундучок кладет 6-7 мелких предметов разной фактуры: кусочек мех, флакончик, бусы, ватку.…

Ребенку предлагают оголить руку до локтя, объясняя, что по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками.

Надо с закрытыми глазами угадать какой «зверек» прикасался к руке- отгадать предмет. Прикосновение должно быть поглаживающим.

«Кричалки, шепталки, молчалки»

Цель: развивать концентрацию внимания и волевую регуляцию, умение действовать по правилам. Снижать процесс возбудимости.

Ход:

Из цветного картона сделать три силуета ладони: красный, желтый, синий. Это сигналы. Когда взрослый поднимает красную ладонь–«кричалку» , можно бегать, кричать, сильно шуметь.

Желтую ладонь-«шепталку», можно тихо передвигаться и шептаться.

Синюю ладонь-«молчалку», ребенок должен замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. После того как дети легли на пол можно включить спокойную музыку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122564-rabota-s-giperaktivnymi-detmi