разработка урока русского языка в 1 классе: Звук Ч. Буква Ч ч. Морские животные и птицы.

Предмет: обучение грамоте

Класс: 1

Тема: Звук Ч. Буква Ч ч. Морские животные и птицы.(черепаха и чайка)

Цель: совершенствовать умение выделять дифференцировать и характеризовать звук [ч] в словах, способствовать формированию правильного, сознательного, выразительного чтения и рассказывания, развивать фонематический слух, логическое мышление, воспитывать умение ценить время и рационально его использовать;воспитывать взаимопомощь, внимательного отношения к людям.

Ход урока:

Организационный момент. Психологический настрой.

Начинается урок.

Рот закрыли на замок,

Тихо сели, ноги вместе.

Книги, ручки – всё на месте.

Руки замерли у всех.

Будем думать, будем слушать

И учиться лучше всех!

Сообщение темы, постановка цели.

Урок у нас с вами сегодня предстоит необычный. За окном холодно и морозно, а мы чтобы немножечко согреться отправимся в путешествие на замечательный сказочный остров «Чунга-Чанга», где очень тепло и солнечно.

вывешиваем картинку:

Путешествуя, мы будем закреплять знания о букве Ч, потренируемся в чтении, а также будем работать над развитием речи. На этом острове нас ждут встречи с разными сказочными героями, которые приготовили для нас различные задания.

Работа по теме урока.

Речевая подготовка.

И первым на острове нас встречает…………. Чтобы узнать, кто первым встречает нас на острове, необходимо отгадать загадку:

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигрёнок, не лисица,

Не котёнок, не щенок,

Не волчонок, не сурок,

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка

И зовётся … (Чебурашка)

вывешиваем картинку на доску.

- Молодцы, ребята!

Произнесите первый звук в слове чебурашка.Что вы уже знаете об этом звуке?(здесь дети должны дать характеристику звуку Ч)

Ч- согласный, глухой, не имеет пары, всегда мягкий, поэтому обозначен зелёным цветом.

вывешиваем картинку и рядом

Но Чебурашка приготовил для нас задание. Нам необходимо хором произнести чистоговорку.

Чо-чо-чо, чо-чо-чо(учитель читает по две строки, дети хором повторяют)
У меня болит плечо. Очень важно!!! Следить, чтобы все учащиеся класса
Чу-чу-чу, чу-чу-чу в произношении.
Раз болит – иди к врачу.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Нет, к врачу я не хочу.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча
Буду плакать у врача.

Работа со слогами.

А теперь нам нужно узнать с кем встретимся на острове дальше, для этого отгадайте загадку:

Идёт спокойно, не спеша –

Пусть видят все как хороша!

Удобна и прочна рубаха,

В которой ходит … (черепаха)

Где находится звук Ч в слове черепаха? (ответ детей: в начале слова)

Но на острове нас встречает необычная черепаха, а черепаха Тортилла. вывешиваем картинку на доске.

У неё, ребята, тоже есть для нас задание.

У каждого на парте слоги:

- Прочитайте слоги(читает один хорошо читающий ученик)

- Какой звук первый во всех слогах? Это гласный или согласный звук? согласный

- А вторые звуки гласные или согласные?гласные

Черепаха Тортилла хочет, чтобы вы поработали в паре со своим соседом.

Вы должны составить слоги, в которых на первом месте будет гласный звук, а на втором согласный.

Полученные слоги вы должны внести в пустую табличку, которая расположена ниже слогов.

Проверка. Прочитать полученные слоги.

Подвести итог какая пара справилась, а какая нет.

работа в тетради.

запись числа.

записать слоги парами: ча-ач, чу-уч, чо-оч, че-еч, чи-ич.

Мы продолжаем наше путешествие. И встречаем на острове….. Угадайте, кого?

«Дядя Фёдор, на крыльцо!
Вот Вам, Фёдор, письмецо.
Вам прислала это мама,
А от папы — телеграмма.»
Кто сказал так на крылечке?
Почтальон, известно, ... (Печкин)

работа со звуковыми схемами.

Почтальон Печкин оказался на жарком острове, чтобы доставить нам письмо. Но просто так он не желает отдавать его нам. Для того, чтобы он отдал нам письмо, нам нужно составить звуковую схему для следующих слов.

(Дети записывают своё слово, рисуют и закрашивают схему.)

Дети, которые справились правильно и быстро, помогают другим.

Молодцы, ребята! А вот и наше письмо. (приготовить письмо в конверте)

работа с текстами.

- Давайте прочитаем, что же там написано.

« Здравствуйте, ученики 1 класса! Пишут вам черепаха Чарли и чайка Чучара. Мы ничего не знаем о наших семьях. Помогите нам! Прочитайте тексты и расскажите нам о черепахах и чайках.»

Черепахи - древние животные. Они жили ещё во времена динозавров. У черепах очень хорошее зрение. Если с черепахой ласково разговаривать, она будет вытягивать шею и слушать, и наоборот, если ругать, то спрячется в панцирь.

Чайки -это птицы. Они отлично летают и прекрасно плавают. Питаются чайки рыбой, которую достают клювом из воды.
- Итак, ребята, давайте расскажем, что нового мы узнали о черепахах и чайках.

(дети кратко рассказывают то, что услышали.)

Молодцы, ребята! Теперь Чарли и Чучара узнали о себе немного больше. Мы помогли им и теперь нам пора возвращаться домой.

Итог урока.

- С каким звуком мы работали сегодня на уроке?

Охарактеризуйте звук. С какими героями встречались на уроке?

Д/з

Прочитай, спиши в тетрадь, подчеркни букву ч одной чертой.

Девочки играли во дворе.

У Ниночки мяч.

У Леночки обруч.

У Анечки палочка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122623-razrabotka-uroka-russkogo-jazyka-v-1-klasse-z