Самоанализ урока. Методическая рекомендация

МБОУ Кызыл-Сылдысская СОШ

с. Булун-Бажы Эрзинского кожууна

Республики Тыва

Учитель начальных классов

Уржук Валентина Дугаровна

Самоанализ урока

Урок дан в 4 классе.

Тема урока. Единицы времени.

Планируя урок, я поставила следующие цель и задачи урока:

Задачи:

Обучающие:систематизировать знания учащихся о времени как величине, о единицах времени; закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот, выполнять арифметические действия; решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события; совершенствовать вычислительные навыки.

Разбивающие:развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь; развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение ко времени.

На протяжении всего урока осуществлялась их взаимосвязь через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся, плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к сложному, сочетания письменной работы с устной и т.д.

Подготовила мультимедийную презентацию «Единицы времени» по теме урока, изготовила модели для обучения, наглядные и учебные пособия.

У каждого ребёнка есть своё рабочее место, материал для индивидуальной работы. Нормы СанПиН соблюдены.

Организационная структура урока. Урок закрепление, предлагаемый автором программы. Прослеживается чёткость, последовательность всех этапов урока, они выдержаны во времени. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся.

Содержание урока.

Материал для урока носил научный характер, использовала математическую терминологию и добивалась этого от детей весь урок. Предложенные задания, групповая работа носили как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки урока, и дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе урока отрабатывались ключевые понятия темы.

Урок построен на технологии проблемного диалога. Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Для актуализации знаний организовала групповую работу с детьми, разделив их на две группы. Предложенное каждой группе задание, способствовало не только закреплению и применению знаний на практике, но и проявило организаторские способности одарённых детей. Совершенствовались умения решать текстовые задачи и отрабатывались вычислительные навыки. Самоконтроль за выполнением заданий осуществлялся на протяжении всего урока при помощи знаков. На уроке использовался мультимедийный проектор (для экономии времени на уроке, развития интереса к обучению, обобщения знаний). Использовала различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (при групповой работе и работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель (сравнение своей работы с образцом на слайде). В учебном материале присутствовали внутри предметные и межпредметные связи. Порядок и дисциплина учащихся на уроке поддерживалась умелой организацией, интересным материалом, высокой степенью корректности учителя в отношении детей. Приветствовалась активность детей, поощрялась самостоятельность. Доброжелательный тон, умение контролировать внутри коллективные отношения позволили комфортно чувствовать себя всем детям на уроке. План урока выполнен полностью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122719-samoanaliz-uroka-metodicheskaja-rekomendacija