Прощание с Азбукой

Прощание с Азбукой

Дорогие ребята, сегодня мы пригласили своих родителей на праздник посвященный прощанию с нашей первой книгой - Азбукой. Скажем сегодня ей спасибо.

Ученик. Сегодня , друзья, мы сюда собрались

Чтоб доброе слово сказать

Тому, кто был другом. Кто каждый свой час

Молчал, но учил нас трудиться

Вначале он буквы свои показал

Теперь мы читаем страницы.

(Звучит музыка из кинофильма «Приключение Буратино», появляется Буратино, пританцовывая, он напевает песенку. После слов «Скажите, как меня зовут…»

Дети: БУ-РА-ТИ-НО.

Буратино. У отца был мальчик странный

Необычный-деревянный

Но любил папаша сына,

Шалунишку…

Я хотел быть умненьким, благоразумненьким,

а вот что получилось: продал свою Азбуку и ничему не научился.

Хотел бы я знать, для чего собрались вы опять.

Учитель. Февраль за окном стоит

Снег в воздухе кружится

А нам сегодня предстоит

С Азбукой проститься!

Ученик. Нас научила Азбука читать

Слова на слоги разделять

Буратино. Слова на слоги разделять? Тогда скажите мне, сколько слогов в моём имени?

(Буратино загибает пальцы, проверяет.)

Ребятишки, девчонки и мальчишки!

Ведь был поленом , стал мальчишкой

Хочу обзавестись я новой книжкой!

(плачет) Ну, где же я возьму свою Азбуку?

Учитель. Твоя «Азбука» находится в городе Азбукарии. Мы сейчас с ребятами как раз туда собираемся, можешь отправляться в путешествие вместе с нами.

Буратино. Конечно с вами! Ура я с вами!

(Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»)

Учитель. Ребята я с собой захватила карту, давайте посмотрим, какая наша первая остановка? Смотрите большая и прекрасная станция город Алфавитово.

Здесь живут все буквы родного языка. А сколько всего букв в нашем алфавите? Кто знает? (33)

Давайте вспомним алфавит. (поём под музыку алфавит.)

А сейчас мы все буквы из алфавита разделим на две группы. А на какие две группы мы можем их разделить? (Правильно на гласные и согласные.)

Буквы спрятались в классе, давайте их найдём .пусть каждая буква займёт своё место в нашей таблице. (на доске таблица гласные , согласные)

Учитель. А ещё ребята, среди гласных букв есть особенные буквы, которые отличаются от других. Назовите их. (Я, Ю, Е, Ё,)

Почему они особенные? (ответы детей)

Эти буквы в начале слова, после гласных, после разделительного Ъ, Ь обозначают два звука [йа],[йу],[йэ],[йо]. После согласного они обозначают гласные звуки [а],[у],[э],[о]. и мягкость предшествующего согласного.

У меня на доске записаны слова, прочитайте их (АНЯ, ЗОЯ, ЛЕНЬ)

- В каком слове звуков больше, чем букв?

- В каком слове букв больше звуков?

Одна из четырёх гласных я, ю, е, ё. обозначает не только букву, но и слово, какая это гласная? (я)

Правильно, это буква Я. Когда мы говорим от своего имени, то употребляем слово Я.

Но, а мы с вами отправляемся дальше (Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»)

А вот и наша вторая станция «ПОСЛОВОЧНОПОГОВОРОЧНАЯ»

Задание 1.В Азбуке вы прочитали много пословиц и поговорок. Сейчас мы проверим, как вы их запомнили. (читаю начало пословицы, дети продолжают)

Задание 2.Вы все хорошо знаете сказку «Три поросёнка». Три брата построили дома из хвороста, соломы и камня.

Какую пословицу вы бы сказали двум братьям, построившим дома из соломы и хвороста?

1.У хорошей пряхи для всех рубахи.

2.Готово, да бестолково.

3.Старый друг лучше новых двух.

Какую пословицу можно сказать детям, которые в столовой берут хлеба больше, чем могут съесть и оставляют куски недоеденного хлеба?

1.Не учись разрушать, а учись строить.

2.Терпение и труд всё перетрут.

3.Невелик кусок пирога, да стоит много труда.

На этой станции мы долго не задержимся и отправимся дальше.

(Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»)

А вот и станция «ЗНАЧЕНКИНО»

НА уроках обучения грамоте вы узнали, что слова русского языка могут иметь не одно значение, два или больше. Такие слова называются многозначные (детям знакомы слова коса, лук, лисички, язык, звезда.)

Найдите такие слова в стихах:

-Не жалейте пятачка-

говорит корова-

Вы купите молочка-

Вкусного парного.

Поросята тут, как тут:

-Нам по целой кружке-

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки.

-Какие значения имеет слово пятачок?

Бросил палку к верху Мишка!

-Падай в шапку с ели шишка!-

Шишка хлоп по голове-

Сразу шишек стало две.

-Какие значения имеет слово шишка?

(Можно детям прочитать рассказ Н. Сладкова «Овсянка» и найти такие слова в этом рассказе)

(Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»)

Мы добрались до станции «ШИФРОВАЛЬНАЯ»

Здесь живут секретные записи- шифровки. Нам надо их расшифровать. Для этого поставьте буквы в нужном порядке.

1шифровка-НАСОС. Зашифровано название дерева.(сосна)

2 шифровка- ЖИЛЫ. Зашифрован спортивный инвентарь.(лыжи)

3 шифровка-ЛАПОТЬ. Зашифровано название верхней одежды.(пальто)

4 шифровка-ВАЛИК. Зашифрован столовый прибор. (вилка).

Молодцы, вы справились с заданием. Едем дальше.

(Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»)

Станция «БЮРО НАХОДОК» Мы в бюро находок ,здесь живут слова которые часто теряются в речи некоторых людей. Они собрались вместе в надежде, что о них вспомнят, ведь они так важны и нужны всем, кто хочет говорить красиво и правильно. Не дружат с ними только невежи. Что же это за таинственные слова? Кто хочет узнать?

(Приглашаются трое детей)

Из набора букв нужно собрать слова спасибо, пожалуйста, здравствуйте.

Прочитаем эти слова! Как называются такие слова? (вежливые) А вы не забываете о них? Знаете когда их нужно употреблять? Сейчас мы покажем нашим гостям, как научились читать. (на партах лежат листочки, ученики читают тексты на них)

1.Витя очень умный парень, может всё он смастерить,

Только «здравствуй» и «спасибо» не умеет говорить.

2.Если вы вежливы и к совести не глухи,

Вы место без протеста уступите старухе.

3.Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,

В автобус вы поможете забраться инвалиду.

4.И ежели вы вежливы то, сидя на уроке,

Не будите с товарищем трещать, как две сороки.

5.И ежели вы вежливы, поможете вы маме

И помощь ей предложите без просьбы, то есть сами.

6.И ежели вы вежливы, то в разговоре с тётей,

И с дедушкой и с бабушкой вы их не перебьёте.

7.И ежели вы вежливы, тому, кто по слабее,

Вы будите защитником, пред сильным не робея.

8.Вежливость –это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Вот мы и добрались до города Азбукария .

Буратино. Ура! Ура! Сейчас вы мне подарите Азбуку.

Учитель. Конечно подарим , каждый ученик тебе отдаст свою книгу, они уже знают все буквы, она им больше не нужна.

Ученик.1Ты в Азбуку впервые вник

Читая по слогам

Потом прочтёшь ты сотни книг

К сознательным годам

И ты поймёшь : без Азбуки

Вся жизнь прошла бы зря!

(забирает книги и прощается с ребятами)

Учитель. А мы с вами скоро начнём учиться по новой книге, а называется она «Литературное чтение» (учитель выдаёт новые учебники и тетради)

Ученик2.До свиданья! До свиданья!

А на следующий год

Азбука читать научит

Тех, кто в первый класс пойдёт.

Ученик3.Мы прочтём любые книги,

Разберёмся в словаре,

Потому, что всюду буквы

Те же, что и в Азбуке.

Учитель. На этом наш праздник подошёл к завершению, мы говорим спасибо гостям, что пришли порадоваться за нас, ведь мы преодолели первую трудность, мы выучили буквы и научились читать.

Алфавитово

Значенкино

Г.Азбукария

Шифровальная

Пословочно-поговорочная

Бюро находок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123563-proschanie-s-azbukoj