Рабочая программа «Практикум по биологии» 8 класс (профильный уровень)

Рабочая программа «Практикум по биологии» 8 класс (профильный уровень), 35 часов, 2014 г.

Разработчик: учитель биологии Литвинова Е.О.

Практикум по анатомии и физиологии человека

Аннотация

Практикум предназначен для учащихся средних школ 8 класса, выбравших медико-биологический профиль обучения, которым анатомические и физиологические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Практикум по биологии» для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения и примерной программы основного общего образования по биологии, программы развития универсальных учебных действий. В ней учитываются основные цели общего образования, авторские идеи развивающего обучения биологии, результаты межпредметной интеграции. Программа курса направлена на удовлетворение познавательных интересов и применения практических знаний по биологии учащихся основной общеобразовательной школы.

Программа курса предназначена для предпрофильной подготовки и профессионального самоопределения учащихся с ориентацией на химико-биологический профиль.

МЕСТО КУРСА «ПРАКТИКУМ ПО БИОЛОГИИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс практической биологии в 8 классе является дополнительным к основному базисному учебному (образовательному) плану и отводит 1 учебный час в неделю, всего 35 уроков. Программа выстроена в логике биологического практикума, согласуемого с содержанием программы «Анатомия и физиология человека» (8класс) и содержит практические работы, обозначенные в школьной программе и соответствующие уровню учебного материала по биологии за 8 класс. Школьные опыты и наблюдения играют важную роль. Они позволяют лучше раскрыть методы научного исследования, показать, как может ставиться и решаться научная проблема.

«Практикум по биологии» для 8-х классов рассчитан на 35 часов, 1 час в неделю.
В настоящее время особое значение приобретают исследования и наблюдения, проводимые на человеке. Проделав своими руками опыты, каждый из которых в своё время был крупной вехой в развитии науки, ученик на протяжении года обучения пройдет основные ступени того пути, по которому шла и развивалась физиология на протяжении трёх с половиной веков. Подобраны в основном такие работы, для проведения которых не требуется особое оснащение и сложные приборы. В практикуме присутствуют опыты, позволяющие изучать возрастные особенности различных органов и систем организма, а также их функций не в статике, а в динамике, для чего в работы введены специальные функциональные нагрузки.
Предлагаемый курс связан с содержательными блоками уроков биологии и является его практическим продолжением.
Курс позволяет ориентироваться на интересы учащихся и помогает решать важные учебно-воспитательные задачи.
Цель: развитие познавательного интереса учащихся к биологии, медицине; развитие мышления, речи посредством решения экспериментальных задач по физиологии и анатомии человека; углубление теоретических знаний; выработка навыков постановки и проведения физиологического эксперимента, лабораторных работ, решения экспериментальных задач.

Основные виды занятий: лабораторная работа; практическая работа.

Предметно – ориентированный курс «Практикум по биологии» Предусматривает различные формы и методы работы: работа в парах, индивидуальные занятия, исследовательскую деятельность, выполнение опытов.

Формы контроля: рисунок; работа с формулами; работа с таблицами; постановка и описание опыта; ответы на вопросы; аналитическое сравнение полученных данных с нормативными; составление индивидуальных характеристик на основе данных исследований; отчёты по выполненным лабораторным работам; зачёты, собеседования после каждого раздела практикума; обсуждение контрольных вопросов, дискуссии.

Задачи:

Выработка навыков физиологического эксперимента;

Развитие интереса к предмету;

Формирование умения выявлять взаимосвязь и взаимообусловленность отдельных систем организма;

Формирование навыков здорового образа жизни.

Условия реализации
Для лучшего усвоения техники физиологического эксперимента и изучения различных физиологических явлений лабораторные работы выполняют либо индивидуально, либо в парах. Чёткое выполнение лабораторных работ учащимися существенно зависит от правильной организации занятия. Учащиеся должны быть заранее подготовлены к занятию. Ход работы и ее теоретическое обоснование должны быть зафиксированы в тетради.

Механизм оценки результатов
Для успешного обучения необходимо планирование контроля усвоения знаний и анализ результатов этого контроля с целью коррекции ошибок. Для проведения анализа контроля особенно важным является накопление информации о динамике качества знаний у учащихся, выработка мер по устранению ошибок и трудностей.
Литература для учителя

1.Высоцкая М.В. Биология. Практикум по анатомии и физиологии человека. 8–11-е классы – Волгоград: Учитель, 2008.

2.Гуминский А.А., Леонтьева Н.Н., Маринова К.В.Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии – М.: Просвещение,1990.

3.Жердев А.В., Беркинблит М.Б., Тарасова О.С. Задачи по физиологии человека и животных: экспериментальное учебное пособие. – М.: МИРОС, 1995.

4.Рохлов B.C., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека: учебное пособие. – М.: Академия, 1999.

Литература для ученика

1. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И., Брыксина З.Г. Биология. Анатомия и физиология человека.8 класс: учебник для шк. с углубл. изуч. биологии. — М.: Дрофа, любое издание после 2013 г.

2.Сонин Н. И., СапинМ.Р. Биология. Человек. 8 класс: учебник. — М.: Дрофа, любое издание после 2012 г.

3. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев Н.И. Биология. Человек. 8-й класс. – М.: Дрофа, 2004.

4.Семенов Э.В. Основы физиологии и анатомии. – М.: Дрофа, 1996.

5. Словарь-справочник к учебнику «Биология. Человек». 9-й класс / Под ред. А.С. Батуева. – М.: Дрофа, 1999.

6.Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. Пособие для учащихся. М.: «Просвещение», 1983.

7.Бондарук М.М, Ковылина Н.В. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах. 8-11 классы - Волгоград: Учитель, 2007.

Содержание курса:

Раздел 1. Введение (2ч).

Практическая работа № 1 «Происхождение человека»(2ч)

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

—признаки, доказывающие родство человека и жи­вотных;

—биологические и социальные факторы антропоге­неза;

основные этапы эволюции человека;

основные черты рас человека.

Учащиеся научатся:

—анализировать особенности строения человека и чело­векообразных обезьян, древних предков человека, пред­ставителей различных рас.

Раздел 2. Клетки, ткани, органы и аппараты органов (6 ч)

Практическая работа№ 2 «Уровни организации организма человека» (2ч)

Лабораторная работа №1 «Изучение микроскопического строения тканей»

Лабораторная работа № 2 «Изучение микроскопического строения крови».

Лабораторная работа № 3 «Микроскопическое строение крови человека и лягушки».

Практическая работа№3 «Распознавание на таблицах органов и систем органов».

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

—основные признаки организма человека;

—признаки внутренней среды организма.

Учащиеся научатся:

узнавать основные структурные компоненты клеток, тканей на таблицах и микропрепаратах;

сравнивать между собой строение и функции клеток крови;

объяснять механизмы свёртывания и переливания крови;

устанавливать и объяснять взаимосвязь между строе­нием и функциями клеток тканей, органов и их систем.

Раздел 3. Нервная система. Анализаторы (7 ч)

Практическая работа №4 «Нейрогуморальная регуляция функций организма человека» (2ч)

Лабораторная работа № 4 «Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)».

Практическая работа №5 «Определение устойчивости внимания»

Практическая работа №6 «Определение право- или леворукости»

Практическая работа №7 «Тест на определение темперамента»

Лабораторная работа № 5 «Изучение изменения размера зрачка»

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

—особенности высшей нервной деятельности человека;

значение сна, его фазы;

роль регуляторных систем;

механизм действия гормонов;

строение и функции кожи;

гигиенические требования по уходу за кожей, ногтями, волосами, обувью и одеждой.

Учащиеся научатся:

выделять существенные признаки психики человека;

характеризовать типы нервной системы;

выявлять существенные признаки строения и функци­онирования органов чувств;

—оказывать первую помощь при повреждениях кожи, тепловых и солнечных ударах;

объяснять механизм терморегуляции;

соблюдать меры профилактики заболеваний органов чувств.

Раздел 4. Сердечно- сосудистая система (5 ч)

Практическая работа №8 «Сердечно-сосудистая система» (2ч)

Лабораторная работа № 6 «Определение пульса и подсчёт числа сердечных сокращений»

Лабораторная работа № 7 «Измерение кровяного давления».

Практическая работа №9 «Изучение приёмов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений».

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

—существенные признаки транспорта веществ в орга­низме.

Учащиеся научатся:

—различать и описывать органы кровеносной системы;

—измерять пульс и кровяное давление;

—оказывать первую доврачебную помощь при кровотече­ниях.

Раздел 5. Иммунная система (2 ч)

Практическая работа №10 «Внутренняя среда организма. Иммунитет» (2 ч)

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

признаки иммунитета;

сущность прививок и их значение.

Учащиеся научатся:

—различать и описывать органы лимфати­ческой системы.

Раздел 6.Костная система.Мышечная система (5 ч)

Практическая работа № 11«Опорно-двигательная система организма человека» (2ч)

Лабораторная работа №8 «Изучение внешнего строения костей».

Лабораторная работа № 9 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц».

Лабораторная работа № 10 «Измерение массы и роста своего организма».

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

части скелета человека;

химический состав и строение костей;

основные скелетные мышцы человека.

Учащиеся научатся:

распознавать части скелета на наглядных пособиях;

—оказывать первую доврачебную помощь при перело­мах;

находить на наглядных пособиях основные мышцы;

—оказывать первую доврачебную помощь при перело­мах.

Раздел 7. Пищеварительная система (3 ч)

Лабораторная работа № 11 «Изучение клеток слизистой полости рта человека».

Лабораторная работа №12 «Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал».

Практическая работа № 12 «Определение норм рационального питания».

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

— органы пищеварительной системы;

—гигиенические меры и меры профилактики нарушения работы пищеварительной системы;

—особенности пластического и энергетического обмена в организме человека;

—роль витаминов.

Учащиеся научатся:

—характеризовать пищеварение в разных отделах пище­варительной системы;

—выявлять существенные признаки обмена веществ и превращения энергии.

Раздел 8. Дыхательная система (1 ч)

Практическая работа № 13«Определение частоты дыхания».

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

—органы дыхания, их строение и функции;

—гигиенические меры и меры профилактики лёгочных заболеваний.

Учащиеся научатся:

выявлять существенные признаки дыхательной систе­мы, процессы дыхания и газообмена;

оказывать первую доврачебную помощь при спасении утопающего и отравлении угарным газом.

Раздел 9. Человек и его здоровье (2 ч)

Лабораторная работа № 13 «Анализ и оценка влияния на здоровье человека факторов окружающей среды».

Лабораторная работа № 14 «Определение гибкости позвоночника».

Выявление нарушения осанки. Определение наличия плоскостопия. Дыхательные функциональные пробы с задержкой дыхания на фазе вдоха и выдоха».

Предметные результаты обучения

Учащиеся получат возможность научиться:

приёмы рациональной организации труда и отдыха;

отрицательное влияние вредных привычек.

Учащиеся научатся:

соблюдать нормы личной гигиены и профилактики заболеваний;

оказывать первую доврачебную помощь.

Резервное время – 2 часа.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся научатся:

планировать собственную учебную деятельность как самостоятельно, так и под руководством учителя;

участвовать в совместной деятельности (работа в малых группах);

работать в соответствии с поставленной задачей, планом;

выделять главные и существенные признаки понятий;

составлять описание объектов;

осуществлять поиск и отбор информации в допол­нительных источниках;

выявлять причинно-следственные связи;

работать со всеми компонентами текста;

оценивать свою работу и деятельность одноклассников.

Личностные результаты обучения

— формирование ответственного отношения к учению, труду;

формирование целостного мировоззрения;

формирование осознанности и уважительного отно­шения к коллегам, другим людям;

формирование коммуникативной компетенции в обще­нии с коллегами;

—формирование основ экологической культуры.

Предметные результаты
—умение планировать и проводить исследования, делать математическую обработку результатов, формулировать выводы;

—умение применять теоретические знания на практике;

—владение понятийным аппаратом по анатомии и физиологии человека;

—умение объяснять влияние алкоголя и никотина на физиологические функции организма.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Практикум по биологии. Биология. Человек. 8 класс(35 ч, 1 ч в неделю)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123754-rabochaja-programma-praktikum-po-biologii-8-k