Космос это здорово!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Анжеро-Судженского городского округа «Детский сад №25»

Ул. Лазо, 27, г. Анжеро-Судженск Кемеровской области, 652474 тел. 6-78-70,

Е-mail:dsrozochka25@yandex.ru

Воспитатели: Березина Елена Александровна

Чичеватова ирина Михайловна

Космос – это здорово!

Познакомить детей с понятием «Солнечная система». Расширять знания детей о планете земля. Рассказать о том, как люди раньше представляли нашу планету – Земля. Формировать у детей умение образовывать имена прилагательные от имен существительных, изображать объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве неба. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы, космических явлениях; понятия “звезды”, “планеты”, “кометы”, “ названия планет, умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом. Развивать навык чтения слогов и слов, мышление, внимание, память, артикуляционный аппарат, художественно-творческие способности: свободно экспериментировать, воображение и чувство композиции. Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные интересы, аккуратность, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки, мамы и папы. Мы очень рады видеть Вас у нас в детском садике. Мы надеемся, что Вы проведете много прекрасных минут, общаясь с нашими детьми. Сначала мы поздороваемся.

– Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

– Здравствуйте.

– Ребята, какое у вас сегодня настроение?

– Хорошее, радостное, веселое.

– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

-Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Послушайте о чем следующее стихотворение.

- Дома за книжкой и в детском саду

Мечтают мальчишки, мечтают девчонки

Лететь на Луну.

Упорно мечтают они о Луне

И даже летают, но только во сне.

- Скажите ребята, о чем я прочла сейчас стихотворение?12 апреля наша страна отмечает «День космонавтики». Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. А вы ребята хотели бы стать космонавтами? Кто такие космонавты? Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д.).

– Сегодня у нас будет необычное занятие: мы с вами полетим в космос.

Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая …(ракета)

– Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Итак, мы скоро отправимся в космическое путешествие к планетам солнечной системы, прошу вас занять свои места, каждый экипаж собирает свою ракету.

Игра «Разрезные картинки»

Каринки разрезаются на фрагменты, детям предлагается собрать пазлы.

Опыт с пакетиком ( чайные пакетики освобождаются от чая и поджигаются – когда пакетик догорает он подлетает к верху)

10, 9,8,7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, Пуск!

Кроссворд - следующее космическое испытание

В третьей клетке запишем букву которая спряталась в слове «сон». В этом слове она стоит на первом месте

В шестой клетке запишем букву, которая спряталась в слове «Нос». В этом слове она стоит последней

В пятой клетке запишем букву, которая стоит третий в слове «Крот»

В четвертой клетке запишем букву, которая стоит последней в слове «костюм»

Во второй клетке запишем букву, которая стоит второй в слове «Кот»

(выполнив это задание, дети читают слово «космос»)

Рассказ воспитателя.
Ребята, вы знаете, в каком городе мы с вами живем, а в какой стране? Страна Россия – одна из множества стран на нашей планете Земля.
А вы знаете, какая она, наша планета? В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как блин, и что можно добраться до края Земли.
Находились даже смельчаки, которые мечтали добраться до этого края и посмотреть, а что там, на краю Земли, и можно ли с него упасть. Они отправлялись в путь пешком или верхом на лошади, или на корабле. И вот некоторые из этих путешественников и убедились в конце концов, что, отправляясь в путь из какого-то места и двигаясь всегда в одном направлении, они почему-то возвращаются туда, откуда начали путешествие. «Почему же так происходит?» - задумались люди и поняли, что Земля не плоская, как блин, а круглая как шар.
Опыт с теннисными мячиками.
- Представьте, что мы путешественники, и наш путь пойдет вот из этой точки все время вниз (показ с помощью фломастера). Если мы будем аккуратно двигать фломастер в одном направлении, то скоро окажемся в той же точке, откуда начали свой путь. Дети проводят опыт.
Вот так и наши путешественники убедились, что Земля – это огромный шар. Что же тогда окружает Землю? А окружает ее огромное пространство, которое называется космосом. Это пространство не пустое, оно заполнено различными космическими телами – звездами, планетами, кометами и метеоритами. Кто из вас знает, что такое звезды? Звезды – это огромные огненные шары. А почему же они кажутся нам такими маленькими? Да потому, что они находятся очень далеко от нас.
А знаете, какая звезда к нам ближе всего? Это наша звезда – Солнце. Она дает нашей планете свет и тепло, без нее не было бы жизни на Земле. Все звезды очень разные по размеру и температуре. У нашей звезды - Солнца –есть своя семья. В нее входят 9 планет, которые вращаются вокруг Солнца. Назовите их.
Итак, в космосе есть много самых разных звезд. Вокруг некоторых из них вращаются планеты. Может быть, на этих планетах тоже есть живые существа, как и на Земле. Но чтобы жизнь была возможна, планеты должны быть не слишком горячими, но и не слишком холодными, на них обязательно должны быть воздух и вода. Пока мы ничего не знаем о других обитаемых планетах. Почему? Да потому, что планеты у далеких звезд нельзя рассмотреть даже в самый сильный телескоп.
Далее проводится физкультминутка.

«Ракета».

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

(Дети маршируют)

На носки поднимались,

(Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их).

А потом руки вниз

(Опускают руки).

Раз, два, три, потянись,

(Тянутся).

Вот летит ракета ввысь!

(Бегут по кругу).

Люди уже осваивают космос: они построили космические корабли, которые могут летать в космическое пространство.
Раздается стук в дверь, и помощник воспитателя приносит письмо.
Воспитатель: Интересно! На конверте написан адрес нашего детского сада, Кому: Детям подготовительной группы «Непоседы». А кто же послал нам это письмо? Посмотрите, на конверте изображена ракета. Неужели письмо от космонавтов? Давайте прочитаем!
Дорогие ребята!
Мы отправляемся в полет к далекой планете. Да вот беда, сломался наш компьютер, и маршрут теперь неизвестен. Осталась только схема. Помогите в ней разобраться. Посылаем вам подсказку: звездолет должен лететь к той из звезд, которая находится дальше остальных от Земли.
Воспитатель: Ребята, поможем космонавтам? Вот наша планета на схеме. От нее ведет множество космических трасс к разным звездам. К какой же из них нам отправиться? На схеме расстояния до звезд указаны с помощью примеров. Значит, мы должны их решить.

Дети решают примеры и находят наибольшее расстояние. Один из детей рисует на схеме путь к нужной планете (по пунктирным линиям).

Звучит сообщение космонавтов:
«На связи звездолет «Заря»! На связи звездолет «Заря»! Ребята, с вашей помощью мы нашли нужную планету.

А какую самую большую звезду вы знаете? Правильно, солнце самая большая и горячая звезда в нашей Солнечной системе.

Нельзя долго смотреть на нее открытыми глазами. Давайте сделаем гимнастику для глаз, чтобы они отдохнули.

– Давайте нарисуем звезду глазами. (на доске нарисована звезда)

- Чтобы лететь дальше, нам нужно выполнить следующее задание. Нужно вписать пропущенные буквы в названия планет.

(дети вписывают.) Посмотрите и послушайте звучание планет.

ВЕН…РА

ЮП…ТЕР

МА…С

…ЛУТОН

НЕПТ…Н

- До звёзд ещё люди не долетали, а вот планеты ужё изучали. Как вы уже рассказали, поверхность планет состоит из кратеров. Хотите посмотреть, как они образуются?

Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”

- Представьте, что мука – это поверхность планеты, а шар- это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты. Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты – углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему образовался кратер? (Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер).

- Люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (потому что до планет очень далеко). И вот ученые под руководством конструктора Королёва (показ слайда) изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту его были две собаки – белка и стрелка, они удачно вернулись на Землю

. А потом 12 апреля 1961 года впервые в космос отправился человек. Кто же был первым космонавтом на Земле?

Когда Юрий Гагарин полетел впервые в космос, вся страна следила за его полетом, все люди волновались. И когда он приземлился, то все радовались. Люди выходили на улицы городов и устраивали праздник. Мы все гордились, что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос.

- А теперь мы с вами будем рисовать. Но рисовать мы с вами будем необычным способом: на специальных листах, которые мы уже подготовили заранее. Рисунок мы будем процарапывать острыми палочками. Этот способ изображения называется граттаж или по-другому – царапины. Придётся приложить некоторые усилия, чтобы процарапать и изобразить ваш рисунок. Рисовать мы будем космос и все что с ним связано. Продумайте содержание и композицию вашего представления о космосе, выделите главные элементы и второстепенные и приступайте. Для того чтобы некоторые объекты (кометы, планеты, луна) казались более объёмными, нужно полностью процарапать всю поверхность внутри контура.

По мере выполнения работы собираю детские рисунки и помещаю их на доске.

- Посмотрите, ребята, у каждого из вас на подносе лежит звёздочка. Эту звёздочку вы должны подарить-приклеить на тот рисунок, который вам больше понравился. Посмотрите внимательно на рисунки. Выберите тот, который вам нравится, и приклейте на него свою звёздочку.

Один ребёнок делает словесный анализ работы, а затем дети по очереди выходят к доске и приклеивают звёздочку.

(так дети выполняют зрительный анализ рисунка)

Выходим в открытый космос. Мы в невесомости, выполнять испытание трудно , с помощью веревки дети делают различные геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, трапецию, треугольник – похожий на ракету – который нас вернет на нашу планету Земля! Мы возвратились домой!

Дети исполняют песню «Ракеты» Ю. Чичикова.

Земля встречает детей по русскому обычаю хлебом солью (чаепитие)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124193-kosmosjeto-zdorovo