Инструктаж на уроках технологии

Римма Баадыровна Шимит-Хоо, учитель технологии

МБОУ Кызыл-Сылдысская СОШ Эрзинского района

Республики Тыва села Булун-Бажы

Методическая рекомендация по проведению

инструктажа на уроках технологии

Анализируя с учениками 5 класса предстоящую работу, показывая объекты, иллюстрации, натуральные и виртуальные образцы, определяя месте с ними условия использования изделия, его назначение и т. д., учитель выясняет, каких знаний о материалах, инструментах, самом изделий и его изготовлении учащимся не хватает, рассказывает, как их получить.

После того, как на многие вопросы ответы найдены, учитель подводит учеников к выводу, что для выполнения практической работы одних знаний и полученной информации недостаточно. Необходимо научиться правильной обработке материалов инструментами, оптимальной технологии. Правильно выбранная технология во многом определяет качество изделия, поэтому на этом этапе уточняются критерии качественного выполнения работы. В технологии любого изделия, кроме уже известных учащимся трудовых операций, как правило, заложены новые. Их и необходимо продемонстрировать ученикам.

Демонстрация новых трудовых операций проводится в три этапа, каждый из которых имеет свою смысловую и учебную ценность.

На первом этапе учитель проводит, показбыстром темпе, чтобы показать, что означают выражения «работа в руках спорится», «мастер умелые - руки». Цель заключается в том чтобы привлечь внимание, удивить, поддержать авторитет учителя, потому что дети могут начать сомневаться в том что способны выполнить эту работу.

На втором этапе показ действий проходитв медленном темпе. Учитель поясняет каждое движение, подчеркивая важность выполнения той или иной операции по определенным правилам. Одновременно он обязательно дает установки для самоконтроля.

На третьем этапе показ действий проходитв рабочем темпе, предложенном учителем на данном уроке с тем, чтобы успеть сделать всю запланированную работу без ошибок.

Формирование умений методом упражнений осуществляется последовательно. На первой стадии умения формируются путем пробных упражнений под контролем учителя.

Качество работы при этом может быть невысоким, так как учащиеся сталкиваются со сбивающими факторами: ускользает ткань, мешает наперсток, устают руки и т.п. Навторой стадии умения формируются путем тренировочных упражнений. На первый план выходит самоконтроль и многократный повтор действий, что приводит к высокому качеству работы.

Творческие упражнения- третья стадия формирование умений. Это перенос умений на новый материал, изменение параметров изделий, использование контрастных ниток ит.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124670-instruktazh-na-urokah-tehnologii