Урок английского языка для 2 класса по теме «Одежда»

План-конспект урока по английскому языку

для 2 класса на тему: «Одежда»

(УМК М.В. Вербицкой “Forward”)

учитель английского языка

МБОУ СОШ №8

Атутова В.Н.

Г. Ханты-Мансийск

Цель урока:

закрепление и совершенствование знаний и умений по теме «Одежда»; развитие коммуникативной компетенции, расширение словарного запаса, отработка фонетических навыков, содействие воспитанию культуры речи и культуры поведения в обществе сверстников.

Задачи урока:

Совершенствование навыков аудирования

Формирование фонетических навыков.

Формирование грамматических навыков (введение речевого образца: What’sthis? )

Формирование навыков письма

Оборудование: учебник, доска, аудиозаписи к уроку, компьютерная программа “Enjoylisteningandplaying”, презентация, карточки с новыми словами.

Ходурока:

1.Приветствие:

T: Good morning, pupil!

P-s: Good morning, teacher!

2. Введение в тему урока:

T: Our theme for today’s lesson is “Clothes” (Одежда). Сегодня на уроке мы:

- Узнаем новые слова.

- Повторим правила чтения.

- Научимся задавать вопрос «Что это?» и отвечать на него.

3. Фонетическая зарядка:

T: Давайте повторим правило чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге.

Выполнение упражнений по компьютерной программе “ Enjoylisteningandplay”. Отработка звуков [i], [ai].

4. Введение нового материала. (презентация).

Ученики знакомятся с новой лексикой в стихотворной форме по презентации. Закрепление произносительных навыков, отработка чтения новых слов.

5. Закрепление новых знаний.

Ученикам раздаются карточки с картинками.

1) Учитель называет слово по- английски, ученики должны поднять нужную карточку.

2)Учитель задает вопрос What’sthis? Ученики отвечают по модели Itis..

3) Упр. 4 стр. 68. Ученики рисуют предметы своей одежды и подписывают их по- английски.

4) Два ученика разыгрывают диалог по рисункам, которые они нарисовали, задавая вопрос What’sthis?

10. Домашнее задание.

Упр.E, с. 36 – рабочая тетрадь, выучить новые слова.

11. Подведение итогов урока. Рефлексия.

That’sofallfortoday’s lesson.Thankyouforyourwork. You were very active.

Давайте вспомним, чему же мы сегодня научились на уроке!

(дети говорят, чему они научились на уроке)

Выберите смайлик, отражающий ваше настроение: по карточкам.

T: The lesson is over! You may be free. Good bye, children!

P: Good bye, teacher!

Самоанализ урока

Уважаемые члены жюри! Вашему вниманию предлагается самоанализ урока английского языка в 2 классе по теме «Одежда». Данная тема урока была выбрана в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Цель: закрепление и совершенствование знаний и умений по теме «Одежда»; развитие коммуникативной компетенции, расширение словарного запаса, отработка фонетических навыков, содействие воспитанию культуры речи и культуры поведения в обществе сверстников.

Задачи урока:

1)Совершенствование навыков аудирования

2)Формирование фонетических навыков.

3)Формирование грамматических навыков (введение речевого образца: What’s this? )

4)Формирование навыков письма

Оборудование: учебник, доска, аудиозаписи к уроку, компьютерная программа “Enjoy listening and playing”, презентация, карточки с новыми словами.

Для достижения данной цели на уроке решались следующие практические задачи:

1.Тренировать учащихся в понимании устной речи на слух.

2.Тренировать учащихся в употреблении лексики по теме в речи.

3. Отработка фонетических навыков.

Решение практических задач способствовало реализации воспитательных и развивающих задач на уроке, таких как:

1.Содействовать повышению мотивации через содержание учебного материала на уроке.

2.Способствовать развитию умения общаться на иностранном языке.

3.Создать благоприятные условия для лучшего усвоения темы и снижения тревожности.

4.Способствовать эстетическому развитию учащихся

5.Содействовать формированию у детей положительного отношения к иностранному языку как учебному предмету.

6.Приучать детей к самостоятельной работе.

7.Через учебный процесс на уроке формировать у детей внимательное и уважительное отношение друг к другу, к совместной деятельности.

8.Формировать навыки парного (группового) взаимодействия.

Решение задач анализируемого урока активизировало познавательную речемыслительную деятельность учащихся.

Тема «Одежда» рассчитана на 2 учебных часа, данный урок занимает 14 место в системе уроков по названной теме. Проведенный урок тесно связан с предыдущими уроками и базируется на уже изученном материале. Исходя из этого, были определены цель и задачи урока, а также тип урока – комбинированный.

Для достижения поставленных цели и задач проведенный урок состоял из следующих этапов:

1.Организационный этап – состоялось знакомство с учащимися и создание положительного эмоционального фона урока.

2. Фонетическая зарядка. Ученикам предлагается выполнять упражнения по правилам чтения. Деятельность учащихся направлена на отработку и закрепление произносительных навыков.

4.Этап предъявления новых знаний – на данном этапе деятельность учащихся была направлена на мотивированное запоминание материала и его длительное сохранение в памяти;

Для решении поставленной задачи был использован объяснительно-иллюстративный метод (интонационное выделение учителем логически важных моментов изложения, демонстрация учащимся иллюстраций, предъявление учащимся вопросов, облегчающих понимание), репродуктивный метод (задание на составление собственных примеров), а также частично-поисковый метод (наводящие вопросы учащимся, помогающие выбору правильных путей решения задачи).

5.Этап закрепления новых знаний - на данном этапе вводятся новые грамматические конструкции, ученики составляют диалоги. На данном этапе использовались следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный (инструктаж учащихся), работа по грамматической модели (написание предложения).

6.Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

На данном уроке применялись следующие приемы обучения: демонстрация, тренировочные и развивающие упражнения с опорой на печатный текст и наглядность, игровые приемы, что позволило провести урок в режиме развивающего обучения.

Я полагаю, что время на уроке было распределено целесообразно и эффективно. Работа велась в темпе, посильном для учащихся, каждый учащийся был полностью задействован в учебную деятельность. Учащиеся активно и эффективно использовали приобретенные ранее знания, умения и навыки.

Для достижения поставленной цели и задач урока использовались следующие формы работы учащихся: хоровая, индивидуальная, фронтальная, слушание, парная и групповая.

На уроке использовались как основные, так и вспомогательные средства обучения. К вспомогательным средствам обучения, используемым на уроке, относятся аудиоматериалы, компьютерная программа «EnjoyListeningandplaying», также презентация и карточки с изображением одежды.

Данный урок подготовил учащихся к выполнению домашнего задания, поэтому учащиеся не должны испытывать трудности при его выполнении.

В целом, подводя итог, можно сказать, что урок поставленных целей и задач достиг и соответствовал возрастным особенностям учащихся.

В процессе учебной деятельности осуществлялось взаимодействие между учителем и учащимися на уровне сотрудничества, что позволило учащимся освоить тему и подготовиться к заключительному в теме уроку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124745-urok-anglijskogo-jazyka-dlja-2-klassa-po-teme