Использование приемов воображения при изучении грамматических явлений на уроках английского языка в начальной школе

Абрамова Надежда Сергеевна

МОУ «СОШ №5» г. Вологда

учитель английского языка

Статья по теме: «Использование приемов воображения при изучении грамматических явлений на уроках английского языка в начальной школе»

Известно, что наибольшую трудность для младших школьников при изучении иностранного языка представляют различные грамматические явления и структуры, отсутствующие в их родном языке. Помимо знакомства и запоминания многочисленных лексических единиц, учащимся приходится усваивать их дальнейшее использование в речи, что невозможно без знания соответствующего грамматического материала, благодаря которому происходит правильное построение предложений и высказываний, выступающих в качестве основной единицы коммуникации.

Важность грамматического аспекта при определении понятия предложения подчеркивается в трудах многих отечественных и зарубежных лингвистов. В частности, академик В. В. Виноградов утверждал о том, что предложение представляет собой «грамматически оформленную по законам конкретного языка целостную единицу речи». Вот почему так важно начинать знакомить школьников с грамматикой изучаемого иностранного языка уже на первых ступенях его изучения. Широкое использование информационно-компьютерных технологий, ярких и красочных презентаций, наглядного материала, различных игровых приемов на современном этапе обучения делает процесс усвоения языкового материала увлекательным и способствует повышению мотивации и интереса младших школьников к дальнейшему изучению иностранного языка. В отличие от лексических единиц, многие грамматические структуры изучаемого языка, не имеющие аналогов в родном языке, могут вызвать значительные затруднения при их использовании в речи, что может привести к демотивации обучающихся.

Существенную роль при восприятии сложных грамматических явлений в данном случае может сыграть тот фактор, что у детей младшего школьного возраста достаточно сильно развито воображение. Согласно общей психологии под воображением принято понимать способность сознания создавать различные образы, идеи, представления с их последующей переработкой. Младшие школьники буквально живут в мире фантазий и сказок, что позволяет применять прием воображения при изучении английской грамматики. В частности, при введении трех форм основного английского глаголаtobe детям можно рассказать о том, что он является самым главным глаголом английского языка и его можно было бы сравнить с «королем», который правит «царством английской грамматики». Он редко употребляется в своей первоначальной форме, поэтому имеет трех своих «помощников» (три его формы: am,is,are). Необходимо упомянуть и о том, что каждый такой помощник может употребляться только с определенными словами. Детям можно указать на то, что перевод таких предложений как «небо голубое, молоко белое…» в данном случае был бы неполным без слова-помощника «is», которое выполняет связующую функцию и служит для связи существительного и прилагательного. Используя детское воображение, можно попробовать сравнить подобные предложения с пустым стаканом, который не наполнен молоком, соком или чаем, а также с неукрашенным тортом, недостроенным домом…

В курсе изучения английского языка учащиеся неоднократно сталкиваются с глаголом «tobe» («быть») и его основными формами. В частности, при изучении настоящего длительного времени («PresentContinuous») дети очень часто забывают о том, что помимо инговой формы глагола между подлежащим и сказуемым необходимо употребить одну из форм глагола «быть». В данном случае также может сработать следующий прием воображения. Попросите детей закрыть глаза и представить, что они находятся вместе со своими одноклассниками, друзьями или родителями в парке развлечений, на пляже или каком-нибудь другом месте. Далее дети должны будут представить, что делает каждый из них в данный момент (сейчас) и рассказать об этом от первого лица (употребление формы «am» с личным местоимением «I»), а также, чем занимается их друг/подруга/мама/сестра… (употребление формы «is» с местоимениями 3 лица единственного числа) или все дети (употребление формы «are» для множественного числа).

Перед выполнением данного задания необходимо также повторить или ввести новый лексический материал по теме «Хобби, занятия, увлечения».

Таким образом, используя различные воображаемые ситуации на уроках английского языка, можно значительно облегчить понимание грамматических явлений и сделать изучение предмета более увлекательным и интересным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124940-ispolzovanie-priemov-voobrazhenija-pri-izuche