Конспект урока окружающего мира 1 класс

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.

«Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?

Цель урока: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

Задачи: 1. Познакомить первоклассников  с  цветами и бабочками луга.

2. Изучить правила поведения на природе, проанализировать поведение людей на лугу.

3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

1. Встали тихо, замолчали,

Всё, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

В нём иначе нету проку.

- Сегодня у нас гости, давайте их поприветствуем. Присаживайтесь.

2. Солнце печёт,

Липа цветёт

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (ЛЕТО)

- Ребята, кто из вас любит лето? А за что вы любите лето?

- Не хотели бы вы оказаться в самом тёплом времени года? Предлагаю отправиться в путешествие. Для того, чтобы оказаться на месте, отгадайте загадку.

- Мы по ковру с тобой идём

Его никто не ткал.

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

И жёлт и синь и ал!

Поутру росой умыт,

Раз в году косой побрит.

- О чём речь в загадке? (луг). Ответы детей.

- Мы с вами сегодня оказались на лугу. Летом он особенно красив! Как надо вести себя на лугу, чтобы после нашего ухода он не стал тусклым и бесцветным? (ответы детей).

- Как вы думаете, есть ли правила поведения на лугу?

Тема урока: ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ РВАТЬ ЦВЕТЫ И ЛОВИТЬ БАБОЧЕК

3. Как выглядит луг весной и летом? (ответы детей)

- У многих поэтов и писателей можно найти его описание. Послушайте некоторые из них.

- ГОЛЬЦОВ И., САША, СЕРЁЖА.

Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево, вправо.

Куда ни глянь, цветы вокруг,

Да по колено травы.

Зелёный луг, как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых радужных цветов

На нём разбросаны букеты.

Одуванчики.

У больших проезжих дорог, у лесных малых тропинок, на зелёных широких лугах всё лето цветут одуванчики.

Все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце с золотыми лепестками – лучами. Всё лето цветут одуванчики, а созревшие их семена собраны в лёгкий пушистый шарик. Дунешь на шарик – поплывут, полетят в воздухе лёгкие летучие семена. Поэтому и называется цветок одуванчиком.

Цветы лета.

Идёшь, бывало, в лес, по давно знакомой тропинке. Справа и слева широким многоцветным и радостным морем рассыпаются луговые и лесные цветы. Качаются на ветру лиловые колокольчики, желтеют бесчисленные одуванчики, у самого леса под деревьями уже цветёт иван-да-марья.

А у самой тропинки, по обочинам канав, на зелёных лужайках цветут, кланяются вам знакомые весёлые ромашки.

На радостную улыбку похожи скромные цветы ромашки с белыми чистыми лепестками.

- Каким описывают луг поэт и писатель? (ответы детей)

- Какие растения они увидели на лугу? (колокольчики, одуванчики, иван-да-марья, ромашки).

- Откройте Р.Т. на стр.30. Найдите растения о которых мы сейчас сказали. Соедините линиями названия и рисунки. Откройте атласы-определители и проверьте правильно ли вы выполнили задание. (работаем в парах).

- Перед вами листочки, в левом верхнем углу нарисуйте кружок зелёный, жёлтый или красный).

- Какие цветы похожи? Чем? Чем отличаются? (нивяник и ромашка)

- На стр. 32 Р.Т. изображён луг. К концу урока он должен стать ярким и нарядным. Послушайте стихотворение Всеволода Рождественского. (СОНЯ М).

Здесь, у рощицы берёзовой,

Где к лугам сбегает рожь,

Кашки белой, кашки розовой,

Кашки алой – не сочтёшь!

С колокольчиком, с ромашкою

Клевер весело цветёт,

И его «пчелиной кашкою»

Называет наш народ.

Где ни глянешь – ульи новые

На лужайке у села,

А над кашками пунцовыми

Тихо кружится пчела.

Косят клевер. Пахнет росами

Нежно, сладко как в саду.

Свежий воздух над покосами

Весь настоен на меду.

- О каком растении речь? (клевер)

- Найдите его и раскрасьте.

- Луговой клевер встречается на лугах на протяжении всего лета. Его специально сеют на полях, так как это питательное сено для животных. Используют в медицине.

ФИЗМИНУТКА

- На стр. 30 найдите изображение лютика. Где этот цветок на нашем лугу? Раскрасьте его.

- Ярко-жёлтые блестящие цветы лютика можно увидеть с мая до осени. Лютик – самое обычное растение, только ядовитое. Животные это знают и не едят его.

- Послушаем следующее стихотворение. (КАРИНА).

Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня

Тёмно-голубые?

И о чём звените вы

В день весёлый мая

Средь некошеной травы

Головой качая?..

- О каком цветке идёт речь? (колокольчик)

- Раскрасьте колокольчик на лугу.

- Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел

Шевельнулся, потянулся

Взвился вверх и полетел. Что это за цветок? (бабочка)

- Кроме ярких и красивых цветов на лугу много разных бабочек. Рассмотрите их изображения на стр. 31 Р.Т. и попробуйте угадать какую бабочку как называют? Многие названия даны им не случайно, а за окраску.

- Лимонница – жёлтая, голубянка – голубая, пестрянка – пёстрая.

- Проверим предположения. В атласе – определителе найдите этих бабочек. Оцените свою работу цветным кружком.

- Раскрасьте бабочек на лугу.

- Почему на лугу особенно много бабочек? Потому что много цветов.

- Бабочки и другие насекомые перелетают с одного цветка на другой, потому что они питаются сладким нектаром и пыльцой, бабочки переносят пыльцу, налипшую на брюшки с цветка на цветок, так происходит опыление, благодаря которому происходит созревание семян. А для чего растениям семена?

- На лужайку пришли дети. Что делают дети на левой лужайке? На правой лужайке? (ответы детей)

- Посмотрите на стр. 33 в Р.Т. что произошло с цветами и бабочками? (цветы завяли, бабочки умерли). Даже если просто подержать бабочку в руках, она больше не сможет летать. Крылья покрыты специальными чешуйками, которые останутся на пальцах.

- Сколько дней радуют нас цветы в вазе? А сколько они будут нас радовать на лужайке? Срывая растения мы губим не только цветы, но и вредим бабочкам. Почему? (ответы детей).

- Пришло время ответить на главный вопрос урока: ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ РВАТЬ ЦВЕТЫ И ЛОВИТЬ БАБОЧЕК? (если мы рвём цветы, мы вредим бабочкам, если ловим бабочек, то вредим цветам, ведь они не могут жить друг без друга)

- Прочитаем что говорит мудрая черепаха (с.47 учебника)

- Вывод. Как мы будем вести себя на лугу? Сравните свой вывод с выводом в учебнике. Оцените работу. Подведите итоговую оценку.

- - МОЛОДЦЫ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125251-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-1-klass