I like animals

Орг.момент

Good morning! Stand up, keep silence and be ready for the lesson. Take your seats, please.

Good morning teacher!

Фонетическая разминка

Let’s start with some phonetic drill.

At first look at the screen, what can you see?

Listen and repeat after me.(line by line)

I have a little dog.

His name is Jack.

His head is white

And his ears are black.

Дети слушают и повторяют за учителем. Сначала хором, затем выборочно

Речевая зарядка

Let’s play «I like/I’m afraid of, I don’t like/I’m not afraid of»

I will name animals that I like and give you a ball. For example: I like rabbits. Если они вам тоже нравятся, то вы говорите: “Ilikerabbits,too” — и ловите мяч. Если вы боитесь их, то вы говорите: “Iamafraidofrabbits” — и в этом случае мяч не ловите. (Is it clear?)

Let’s try. I say, for example: “I like raccoons.”(What would you say if you also like raccoons?) Если они вам тоже нравятся, что вы говорите?

А если вы их боитесь?

That’s OK. (Listen carefully.)

I like raccoons, too.

I’m afraid of raccoons.

Основной этап

It’s time to revise some grammar.

What have you already known about singular and plural nouns?

(презентация-тренировка мн.числа, цвета, счет)

All right.

Today we’ll learn how to pronounce –s/-es in different words.

Look at the board. What sounds can you see?

Ok. Open your notebooks and write the rules.

[s]-arabbit-rabbits-после глухих согласных звуков

[z]-araccoon-raccoons- после гласных и звонких согласных звуков

[iz]-ahorse-horses-после шипящих и свистящих звуков

afox-foxes- когда сущ. оканчивается на –ch, -sh, -s, -ss, -x

(G.B: p.15-17 ex.2,3,4)

Look at the screen. There are some words which have other forms of plural nouns. Listen and repeat:

a child-children

a mouse-mice

a wolf-wolves

a deer-deer

You should learn them.

It’s time to move. Look at the screen and follow the movements.

Would you like to read?

Before reading let’s listen. What animals does Helen like? Why?

Open your student’s books p. 62 ex.4

В единственном числе перед существительными ставится неопределенный артикль a/an, во множественном числе артикль не ставится, а прибавляется окончание

–sили –es

выполняют упражнение устно

[s], [z], [iz]

Записывают правило и проговаривают

выполняют упр. в грамматических справочниках

слушают и повторяют

Повторяют движения за животными

Yes/No

Слушают и отвечают на вопросы затем читают(выборочно)

rabbits, cats

they are nice, funny

5.Заключительный этап

What have we learnt today?

Как образуется множественное число существительных?

Как произносится окончание существительных во множественном числе?

Назовите слова-исключения?

Greatjob,children!Nowopenyourdiariesandwriteyourhomework.(учить слова-прилагательные на карточке, учить правило, A.B:p. 30 ex. 2) )

Active pupils’ll get marks…..

So our lesson is over. Bye-bye!

Множественное число сущ.

прибавляем окончание –s, -es

[s], [z], [iz]

wolves, children, deer, mice

записывают Дз

Good bye!