Тесты к сказкам Андерсена

Проект « Путешествие по сказкам Г.Х. Андерсена»

Руководитель : Кириленко Н.А.

Участники : уч-ся 4 класса.

Тип проекта: интегрированный.

Актуальность

В начальных классах учебная деятельность впервые формируется специально, поэтому ключевая компетентность- умение учиться- приобретает приоритетное значение. Овладение младшими школьниками общеучебными умениями и навыками является ядром умения учиться в начальных классах. И вопрос повышения читательской активности стоит во главе угла работы учителя с младшими школьниками. Начальная школа формирует ключевые компетентности читателя, которые являются базовыми для дальнейшего обучения.

Цели и задачи проекта

- повышение читательского интереса;

- улучшение техники чтения;

- привитие любви к чтению вообще и сказок в частности;

- расширение читательского кругозора;

- воспитание общечеловеческих черт и качеств характера;

- развитие аналитических способностей;

- развитие логического мышления;

- формирования навыка самостоятельного планирования, самообразования;

- формирование интеллектуальных, специальных и общекультурных компетентностей;

- стимулировать решительность, инициативность, навыки сотрудничества.

3) Этапы реализации проекта

Диагностически-концептуальный

- изучение литературы по данной теме;

- распределение поручений между руководителем и участниками проекта.

- создание и определение функций участников проекта.

Организационный

- разработка плана воспитательной работы с учетом выполнения данного проекта;

- планирование уроков внеклассного чтения с учетом проекта;

- систематизация и оформление полученных материалов.

Практический

- проведение уроков внеклассного чтения;

- проведение родительского собрания.

4) Ожидаемы результаты

- развитие познавательных интересов учащихся;

- преобразование учащихся с объектов обучения в субъектов учебного процесса;

- приобретение учащимися навыков исследовательской деятельности;

- формирование умения ориентироваться в информационном пространстве;

- оптимизация условий для сотрудничества всех участников учебного процесса;

- создание здорового микроклимата в классе;

- развитие жизнетворчества в классе;

5) Форма защиты : выступления на уроках, на родительском собрании.

1

План работы учащихся над проектом

1 . Список сказок для самостоятельной работы

- «Гадкий утенок»

«Дюймовочка»

«Принцесса на горошине»

«Снежная королеве»

«Огниво»

2 План работы с текстом

- Название.

- Герои, их портрет ( если дан – выписать, если нет – каким представляешь).

- Свои впечатления от прочитанного, письмо герою, совет будущим читателям(выбрать одну из форм).

- Иллюстрация.

2

«Гадкий утенок»

Цитатная характеристика главного героя

«Но какой же он был большой и гадкий! Ужасный урод ! И совсем не похож на других.»

« Он не красив, но у него доброе сердце. А плавает он не хуже, а даже лучше других.»

«Он был уже не гадким темно-серым утенком, а красивым белым лебедем. …он самый прекрасный среди прекрасных лебедей.»

«-Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и молодой.

И вот крылья его зашумели, стройная шея вытянулась, а из груди вырвался ликующий крик.»

«А он совсем смутился и спрятал голову под крыло. Сам не зная зачем. Он вспомнил то время, когда все смеялись над ним и гнали его. Но все это было позади. Теперь люди говорят, что он самый прекрасный среди прекрасных лебедей.»

«Он много вытерпел и поэтому мог лучше оценить свое счастье»

Тест по содержанию

1 Где вывелись утята?

а) в селе; б) за селом в) за городом

2 Под чем вывела утка утят?

а) под кустом; б) в сарае; в) под листом лопуха.

3 Кому досталась голова угря, из-за которой дрались два утиных семейства?

а) уткам; б)кошке в) индюку.

4 Куда попал утенок, когда убежал с птичьего двора?

а) в лес б) на болото; в) к морю.

5 Сколько дней просидел утенок на болоте?

а) 2б) 5в) 1

6 Что случилось с лебедями, которых увидел на болоте утенок?

а) их застрелили охотники;б) они улетели;в) остались жить на болоте.

7 Куда добрался утенок, убежав с болота от охотников?

а) до убогой избушки;б) вернулся на птичий двор;в) к реке.

8 Кто жил в избушке?

а) дед с бабой;б) старуха, кот, курицав) старуха, пес, кот.

9 Зачем старуху оставила себе утенка?

а) чтобы он пел;б) теперь у меня будут утиные яйцав0 чтобы съесть.

10 Почему утенок убежал из избушки?

Аа

Где жил утенок всю осень и зиму?

а) на озере;б) остался в избушке;в) улетел в теплые края.

12 почему утенок был даже рад, что перенес столько горя и бед?

а) он моного вытерпел и поэтому мог лучше других оценить свое счастье;

б) он много вытерпел и поэтому ничего не боялся;

в) он много вытерпел и поэтому стал сильным и смелым.

3

«Дюймовочка»

Цитатная характеристика главного героя

«Дюймовочка была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Поэтому ее так и назвали – Дюймовочка.»

«Какая слабенькая, тоненькая! Того и гляди переломится пополам…»

«Она была премиленькая.»

«Когда девочка поняла, что птица жива, она и обрадовалась, и испугалась. Еще бы не испугаться! Ведь рядом с ней ласточка казалась такой огромной птицей. Но все таки Дюймовочка собралась с духом…»

Она была доброй и жалостливой.

«Дюймовочке было жаль бросать старую полевую мышь – она знала, что старушке будет очень скучно без нее.»

Дюймовочка была трудолюбивой.

«она делала все, что приказывала старая полевая мышь, и жилось ей совсем неплохо в теплой укромной норке.»

«И Дюймовочке пришлось по целым дням прясть пряжу.»

Тест по содержанию

1 Какое зернышко дала колдунья женщине?

а)ячменное;б) пшеничное;в) просо.

2 Что служило колыбелькой Дюймовочке?

а) ореховая скорлупа;б) маленькая кроватка;в) спичечный коробок.

3 Куда отнесла жаба Дюймочку?

а) на остров;б) на лист кувшинки;в) в тину.

4 Кто спас Дюймовочку от жаб?

а) птицы;б) рыбки;в) рак.

5 Где жила все лето и осень Дюймовочка?

а) в лесу;б) в поле;в) в домике майского жука.

6 Каких зерен принесла Дюймовочка ласточке?

а) пшеничных;б)ячменных;в) кукурузных.

7 Почему ласточка не могла улететь в теплые края?

а) она поранила крыло о терновый куст;

б) она поранила крыло о куст роз;

в) она поранила лапку о терновый куст.

8 Через сколько недель собирались отпраздновать свадьбу крота и Дюймовочки?

а) через 4 недели;б) через 1 неделю;в) через 2 недели.

9 Какой королевой предложил стать Дюймовочке эльф?

а) королевой полей;б) королевой цветов;в) королевой эльфов.

10 Какой подарок больше всего понравился Дюймовочке?

а) корона;б) пара крыльев;в) нарядное платье.

11 Какое имя дали эльфы Дюймовочке?

а) Микка;б) Моника;в)Майя.

12 Восстанови последовательность знакомств Дюймовочки.

(4)….Крот(3)…Мышь (5) Ласточка (1)…Жабы (6)…Эльфы (2)….Майский жук

4

«Стойкий оловянный солдатик»

Цитатная характеристика главного героя

«Это были славные бравые ребята: ружье на плече, грудь колесом, мундир красный, отвороты синие, пуговицы блестят…Ну, словом, чудо что за солдаты.»

«Но оловянные солдатики – терпеливый народ, они лежали не шевелясь и ждали дня. Когда коробку откроют.»

«он оказался одноногим. Его отливали последним, и олова не хватило. Впрочем, он и на одной ноге стоял так же твердо, как другие на двух.»

«Оловянный солдатик в лодочке весь дрожал – от каски до сапог – но держался стойко, как полагается настоящему солдату: ружье на плече, голова кверху, грудь колесом.»

«Ах как темно и тесно было в желудке у рыбы… Но оловянный солдатик и тут держался стойко. Он вытянулся во весь рост и еще крепче сжал свое ружье. Так он продержался довольно долго.»

«Он приготовился мужественно встретить новые испытания.»

«Но и в огне он держался прямо, крепко сжимал свое ружье и не сводил глаз с прекрасной плясуньи.»

Тест по содержанию

1 Сколько было солдатиков?

А)15б) 25в) 35

2 Из чего отлили солдатиков?

А) из бронзы;б) из оловянной пуговицы;в) из старой оловянной ложки.

3 Почему у солдатика была одна нога?

А) его отливали последним , и олова не хватило;

Б) его отливали последним и не заметили, что у него одна нога;

В) его отливали последним и не хватило времени.

4 В котором часу раскрылась табакерка?

А) в 12 часов;б) в 10 часов;в) в час ночи.

5 Кто жил в табакерке?

А) гном4б) колдун;в) злой тролль.

6 С какого этажа полетел вниз солдатик?

а) с 3 этажа;б) с 5 этажа;в)с 1 этажа.

5

7 Из чего мальчики сделали лодочку?

А) из башмака; б) из тетрадного листа;в) из старой газеты

8 Куда попадала вода за мостом?

А) в широкий бурный канал;б) в широкую речку;в) в море.

9 Кто проглотил солдатика?

А) крокодил;б)большая рыба;в) маленькая рыба.

10 Куда бросили солдатика?

А) в печь;б) в коробку;в) в ящик.

11 На что был похож расплавленный солдатик?

А) на цветок;б) на уголек;в) на маленькое сердце.

12 Восстанови последовательность событий.

(2 )…Рыбу поймали.

(3)…Отвезли на рынок.

(4)…Она попала на кухню.

(1)…Рыба проглотила солдатика.

6

«Огниво»

Цитатная характеристика

«Ранец за спиной, сабля на боку…»

«…сабля-то у тебя славная какая и ранец-то какой большой! Словом, молодчина солдат!»

«…как это у такого богатого барина такие старые сапоги.»

«Жил он теперь куда как весело: ходил в театры, выезжал на прогулки в королевский сад и много денег раздавал бедным, и хорошо делал.»

«Ну, а теперь он был богат. Разодет в пух и прах, и столько друзей у него объявилось, все называли его славным малым, кавалером…и это ему нравилось.»

«…недаром он был молодчина солдат.»

«Так-то оно так, да вот только что ты с меня за это запросишь…!ведь не даром же ты для меня стараешься?»

Тест по содержанию

1 Сколько ламп горело в дупле?

а) 100 и больше;б) 10 ламп;в) 30.

2 Сколько дверей должен был увидеть солдат?

а)3 двери;б) 2 двери;в) 5 дверей.

3 Что сделал солдат с ведьмой?

А) подружился;б) зарубил;в) отпустил.

4 Сколько денег осталось у солдата?

А) 1 грош;б) 5 грошей;в) 2 гроша.

5 Сколько раз надо было ударить, что бы появилась собака с золотом?

А) 3 раза;б) 1 раз;в) 2 раза.

6 Какой знак поставила фрейлина мелом на воротах солдата?

А) звезду;б) крест;в) круг.

7 Что насыпала королеве принцессе в мешок?

А) гречневой крупы;б) пшеничной крупы;в) соли.

8 Сколько грошей пообещал солдат мальчику за то, что он принесет огниво?

А) 3 гроша;б) 5 грошей;в) 4 гроша.

7

9 Сколько раз ударил солдат перед виселицей?

А) 1 раз;б) 2 раза;в)3 раза.

10 Сколько дней длилась свадьба?

А) 1 день;б) 2 дня;в) 8 дней.

11 где были собаки во время свадьбы?

А) в подземелье;б) в тюрьме;на свадьбе.

8

«Принцесса на горошине»

Цитатная характеристика

« Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды. Вода стекала с ее волос и платья, стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что она настоящая принцесса.»

«Еще бы, она почувствовала горошину через 20 тюфяков и 20 перин из гагачьего пуха! Такой нежной может быть только настоящая принцесса.»

9

«Снежная королева»

Тест по содержанию

1 кто сделал кривое зеркало?

А) гном;б)тролль;в) колдун.

2 Во что превратились снежинки, когда Кай ехал со Снежной королевой?

А) в белых уток;б) в белых кур;в) в белых лебедей.

3 Какого цвета были туфельки у Герды?

А) белые;б) синие; в)красные.

4 Каким гребешком расчесывала старушка волосы Герды?

А) золотым;б) серебряным;в) деревянным.

5 Что подумала Герда, засыпая в постели принца?

А) как я устала;б) как красиво вокруг;в) как добры все люди и животные.

6 Из чего была сделана карета?

А) из золота;б) из серебра;в) из железа.

7 Какой была маленькая разбойница?

А) воспитанной и доброй;б)избалованной и упрямой;в) вредной.

8 Куда, по рассказам голубей, полетела Снежная королева?

А) в Голландию;б) в Финляндию;в) в Лапландию.

9 На чем написала лапландка записку для финки?

А) на сушеной коже;Б) на сушеной треске;в) на сушеном мясе.

10 Сколько было залов в чертогах Снежной королевы?

А)сто с лишним;б) десять с лишним;в) тысячу с лишним.

11 какое слово должен был сложить Кай?

А) вечность;б) вселенная;в) власть.

12 Какими вернулись Кай и Герда домой?

А) такими как и ушли;б) уставшими детьми;в)совсем взрослыми.

10

Обобщающий урок-викторина по сказкам Г.Х.Андерсена

…Сказками увенчан, как цветами,

Строк его вкушаем благодать.

Наши папы, бабушки и мамы

Брали сказки в детскую кровать.

Открываю том его прекрасный

А поле, в доме, в школе и в лесу..

Сказок его радужные краски

Я сквозь жизнь как праздник пронесу!

А.Трофимов

Цели:

-глубже познакомить детей с творчеством сказочника, выявить их читательский интерес;

- развивать творческие способности, умение размышлять;

- формировать навыки групповой работы на уроке.

Оформление: портрет Г.Х.Андерсена, иллюстрации сказок, выставка книг.

Ход урока

1 Организационный момент.

2 Вступительное слово учителя. ( слайд 1)

Сегодня мы с вами проводим необычный урок. У нас состоится путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена. К этому уроку вы прочитали сказки, обсудили их, сделали проекты. Об истоках своих сказок Андерсен сказал в одном из своих стихотворение:

В цветущей Дании, где свет увидел я,

Берет мой мир свое начало:

На датском языке мать песни мне певала,

Шептала сказки мне родимая она…

Семья, в которой родился Христиан. Постоянно испытывала нужду. Но эти житейские проблемы мало тревожили задумчивого мальчика. Он предпочитал забиться в укромный угол и там помечтать. Будущий писатель все время ждал чудес, и эти чудеса мы видим в его сказках. А сейчас мы с вами немного помечтаем и отправимся в увлекательное путешествие по сказкам Андерсена.

(слайд 2-8) гляди.

11

Класс делится на две группы, каждая из которых должна придумать себе название, связанное с творчеством Андерсена. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

( слайд 9 )

Задание 1.

Каждой команде выдается таблица, в которой стрелками нужно соотнести сказки с пословицами.

«Гадкий утенок» Где нельзя перескочить, там можно перелезть.

«Дюймовочка»Смелым счастье помогает.

«Огниво»По одежке не суди, по делам

«Снежная королева»Белый свет на волю дан.

«Принцесса на горошине»Час в добре побудешь, все горе забудешь.

Команды должны объяснить свой выбор .В случае затруднения можно обратиться к тексту.

Задание 2

По описанию, которое я буду читать, нужно догадаться ,о ком идет речь.

«…( в санях) сидел кто-то укатанный в белую меховую шубу и в такой же шапке… Как она была хороша! Лица умней и прекрасней он не мог себе представить.»

(Снежная королева)

«Он и в самом деле являлся с визитом в черной бархатной шубе. Уже он и образован и богат…и дом у него раз в двадцать просторнее…а уж учен то как, вот только не терпел он ни солнца, ни красивых цветов и отзывался о них очень дурно, потому что никогда их не видел.»

( Корт, «Дюймовочка»)

«А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем. Он вспомнил то время. Когда все смеялись над ним и гнали его.»

(Гадкий утенок)

«Ах как темно и тесно…Но…(он) держался стойко.»

( Стойкий оловянный солдатик)

«Жил он теперь куда как весело: ходил в театры, выезжал на прогулки в королевский сад и много у него друзей…»

(Огниво)

«Принц взял ее в жены, ведь теперь-то он знал, что берет за себя настоящую принцессу…»

(Принцесса на горошине)

«А если у человека являлась добрая мысль, она отражалась в зеркале такой ужимкой, что тролль так и покатывался от смеха. «Снежная королева»

12

Задание 3.

У меня в руках волшебная корзина. Почему волшебная? Да потому что в ней поместились предметы, которые мы в сказках Андерсена. Я буду показывать вам эти предметы, а вы будете угадывать, из какой они сказки.

Горошина«Принцесса на горошине»

Зеркало« Снежная королева»

Ореховая скорлупа«Дюймовочка»

Передник«Огниво»

Гусиное перо«Гадкий утенок»

Оловянная ложка«Стойкий оловянный солдатик»

Задание 4.

А сейчас мы немного пофантазируем. Все читали сказку «Снежная королева» и помните, что осколок «дьявольского зеркала» попал Каю в глаз в сердце и заморозил его. Мальчик забыл обо всем на свете и стал замечать самое плохое. Представьте, что кусочек волшебного зеркала

залетел к вам в класс и попал кому-либо…Что же может произойти? Придумайте и запишите свой рассказ.

Задание выполняется 5-7 минут. Затем рассказы зачитываются, отмечаются наиболее удачные.

Задание 5.

По ключевым словам отгадать сказку.

Утка, яйцо, мечта, лебедь.(Гадкий утенок)

Разбитое сердце, принц, принцесса.(Снежная королева)

Ведьма, собака, передник.(Огниво)

Горох, кровать, тюфяк.(Принцесса на горошине)

Цветок, орех, зернышко.(Дюймовочка)

Ложка, кораблик, одна нога.(Стойкий оловянный солдатик0

Задание 6.

Выбрать сказку и записать положительные и отрицательные черты героя.

Положительные чертыОтрицательные черты

Задание 7.

Блиц турнир

1 «Гадкий утенок» Назовите приемную мать прекрасного лебедя. ( утка)

Как называла старуха кота и курицу. ( сын и дочка)

2 «Огниво» Что такое огниво? ( Старинная зажигалка)

Как король с королевой узнали, куда отлучалась по ночам их дочь? ( По дорожке из гречневой крупы ).

«Принцесса на горошине» Кто открыл городские ворота принцессе, попавшей в бурю? ( Король).

Сколько тюфяков и сколько перин из гагачьего пуха составили постель для настоящей принцессы? (20 и 20).

13

«Стойкий оловянный солдатик» Чем отличался стойкий оловянный солдатик от своих братьев? ( У него была одна ножка – на другую не хватило олова).

Из какого материала была сделана прелестная танцовщица? ( Из бумаги).

«Дюймовочка2» Почему не понравилась барышням-жукам Дюймовочка? ( У нее только две ножки, у нее тонкая талия, она похожа на человека).

Назовите новое имя Дюймовочки. ( Майя).

«Снежная королева» Какие цветы отсутствовали в цветнике у женщины, умевшей колдовать? (Розы).

Какое слово складывал Кай из льдинок? ( Вечность).

Задание 8.

Самые-самые сказки и герои.

Самая короткая сказка. («Принцесса на горошине»)

Самая зимняя сказка. («Снежная королева»)

Самая крошечная девочка. ( Дюймовочка)
Самый богатый жених. (Крот)

Самая настоящая принцесса. (Принцесса на горошине)

Самая знатная утка. ( В сказке «Гадкий утенок»)

Самые большие беды и несчастья кто испытал? ( Гадкий утенок или Оловянный солдатик)

Самая старая и уродливая ведьма. ( В сказке «Огниво»)

Самый гадкий и страшный жених. ( жаба из сказки «Дюймовочка»)

Самый молчаливый герой. ( Стойкий оловянный солдатик)

Самая любимая сказка Г.Х.Андерсена.( дети называют)

Задание 9.

Строим мир сказок Андерсена или из каких сказок герой или предмет.

Город – из сказки «Огниво»

Канал – из сказки «Стойкий оловянный солдатик»

Кораблик - «Стойкий оловянный солдатик»

Замок – «огниво»

Птичий двор - «Гадкий утенок»

Растения:

Роза – «Снежная королева»

Старое дерево, внутри пустое с дуплом – « Огниво»

14

Лес – «Дюймовочка»

Большой вишневый сад – «Снежная королева»

Звери и птицы6

Кот и курица – «Гадкий утенок»

Жаба – «Дюймовочка»

Старая знатная утка испанской породы -«Гадкий утенок»

Индийский петух - -«Гадкий утенок»

Большая рыба - -«Стойкий оловянный солдатик»

Три собаки с большими глазами -– « Огниво»

Полевая мышь, ласточка, крот -«Дюймовочка»

Олень - «Снежная королева»

Подведение итогов

Учитель: Настало время подвести итог. Наше увлекательное путешествие подошло к концу. За свою долгую жизнь Андерсен создал много сказок. Ярких. Неповторимых, увлекательных. Сказочник утверждал, что самые удивительные произведения вырастают из действительности. Этим-то сильны и долговечны его сказки. Вы, наверно, убедились сами, что читая его сказки, получаешь великое удовольствие. Его герои обычно добиваются счастья благодаря мудрости, доброте, мужеству, смекалке, а не с помощью волшебных сил. Читайте сказки и верьте в чудеса! Веди они иногда происходят на самом деле.

Домашнее задание:

К следующему уроку попробуйте написать письмо Г.Х.Андерсену. поделитесь с ним о прочитанных сказках, напишите, что вам в них понравилось, какой герой пришелся по душе. А если появились какие-то вопросы после прочтения сказок, то задайте их.

15

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125921-testy-k-skazkam-andersena