Сценарий

Итоговое родительское собрание по сказкам Г.Х.Андерсена

Я – Артур,

А я – Елена,

Я – Валера,

Я – Садык,

Саша, Даша. Женя, Вова,

Настя, Даниил.

А меня забыли, что ли?

Я – Сережа, ученик!

Летом сказки мы читали

И по сказкам узнавали,

Как расти и как дружить,

В мире как со всеми жить.

Сказки – это интересно,

И полезно, и известно:

Сказка – ложь.

Да в ней намек,

Добрым молодцам урок.

Сей урок мы углядели,

В сказках мудрость подсмотрели.

Мудрость к знаньям привела

И на мысли навела.

Мысли в дело воплотили,

Сценки дружно сочинили,

Их сейчас мы вам покажем,

Все сейчас мы вам расскажем.

Вы ж внимательно смотрите,

Строго нас вы не судите.

*песня

1. В жизни мудрость нас ведет,

С каждым днем она растет.

Вслед за ней и мы растем

И мудреем с каждым днем.

Мудрые даем ответы,

С мудростью дела ведем, мудрость слушаем во всем.

2. сколько нужно лет учиться,

Чтоб в ученых превратиться?

Сколько нужно прочитать.

Чтобы мудрецами стать?

Чтоб большим ученым стать,

Нужно жизнь сою отдать.

В мудреца чтоб превратиться,

Нужно с книгой подружиться.

3. У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной,

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ – хитрец, народ – мудрец.

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

4.Нет, волшебные сказки не лгали

Про кощееву смерть. Про ковер-самолет.

Нет, не праздные люди те сказки слагали,

А провидцы, в чьих замыслах правда живет.

Разве сказки не справдились те в самом деле,

Что светили когда-то, как звезды в ночи?

Мы кощеево царство разрушить сумели,

Мы от тайн вековых отыскали ключи.

В моем шкафу теснятся к тому том,

И каждый том на полке словно дом.

Обложку-дверь откроешь второпях –

И ты вошел, и ты уже в гостях.

Как переулок каждый книжный ряд,

И весь мой шкаф – чудесный Книгоград.

Учитель. Давайте и мы с вами откроем обложки-двери книг, книг со сказками Г.Х.Андерсена и войдем в тот замечательный волшебный мир.

*Песня «Добрые сказки»

Слово об авторе

(слайд 1,2,3)

Андерсен родился в 1805 году в семье бедного башмачника и прачки. В доме порой не было хлеба, не говоря уже о новой одежде. Мальчик рос нищете: спал в маленькой коморке, заставленной инструментами для башмачного дела. Но благодаря заботе родителей мальчик не замечал нищеты. В школе Андерсен не учился, и лишь когда ему исполнилось 17 лет, один богатый человек проявил к нему интерес и определил его в гимназию во 2 класс. Малыши смеялись над ним, но несмотря на насмешки, унижения, он окончил не только гимназию, но и университет. Его талант и фантазия помогли написать множество замечательных сказок.

(слайд 4,5)

Как-то раз один школьный учитель сказал своему ученику: «Вы глупый юноша, и из вас не выйдет ничего путного. Вы собираетесь заняться бумагомаранием, но никто никогда не будет читать ваши дурацкие сочинения».

17-летний юноша слушал, опустив голову. Но был худой, долговязый, нескладный, с огромным носом, плохо одетый. В прочем среди второклашек он и вправду выглядел нелепо. Но учитель ошибся. В прочем, тогда никто не подозревал, кем станет этот мальчик. А он стал музыкантом, артистом, писателем, которого знают и любят дети всего мира.

(слайд 6)

Г.Х. Андерсен нам богатое литературное наследие: два десятка пьес, пять романов, множество очерков и стихотворений. И все таки главное, чем славен Андерсен,- это сказки. А их у него более 170.

(слайд 7,8)

Герой этой сказки с детства был уверен, что он ужасно некрасив, ведь все вокруг говорили ему об этом. Но оказалось – они все ошибались: он был просто другой, особенный, непохожий на других. И когда вырос превратился в прекрасную белую птицу.

- как называется эта сказка?

(слайд 9-14)

(Высказывания детей, взятые из их работ)

Сережа. Мне понравилась сказка «Гадкий утенок». Но сначала мне было грустно от того, что над ним все издевались, а у него было доброе сердце. И я рад, что он стал красивым лебедем.

Даня. Совет читателю. Дорогой читатель! Я бы хотел, что бы ты читал эту сказку внимательно. Вначале герой может показаться гадким и не понравится тебе. Но ты наберись терпения и дочитай ее до конца.

Женя . мне не понравилось то, что его бросила мама, что к нему все плохо относились. Выгоняли его только за то, что он не был на них похож. А понравилась тем, что его приняли дикие лебеди, что он тое же стал лебедем.

Саша.Мне понравилось то, что даже из самого гадкого утенка вырастает прекрасный лебедь.

Садык.Мне эта сказка понравилась тем, что в ней говорится о трудной жизни утенка, который смог стать счастливым.

Лена. Меня эта сказка научила быть такой же терпеливой. Сильной.

Валера. Утенок был терпелив и не злился на других.

Даша. Тебя все прогоняли, даже твоя мама. Но ты не сдался, преодолел все трудности, у тебя все получилось. Теперь ты красивая птица-лебедь. Ты научил меня, что надо преодолевать все трудности, а не сдаваться.

Слайд. «Он много вытерпел и поэтому мог лучше других оценить свое счастье»,

Учитель. Сказки его какие-то странные. Их надо читать нараспев, как стихи. И многие из них начинаются грустно, а некоторые грустно и заканчиваются. Выходит, Ганс Христиан сочинял все свои сказки детям- на радость, и на печаль - тоже. Ведь нельзя же все время только радоваться и хохотать… но при этом все истории остаются лиричными, поэтичными, напевными и с лукавинкой. Доверимся им и последуем за ними.

Сценка «Дюймовочка» (слайд 17)

Сцена 1.

Сказочник.Дюймовочке очень не хотелось выходить замуж за противного жабьего сына и она попросила рыб, которые плавали рядом и все слышали, помочь ей. Рыбы перекусили лист кувшинки, на котором сидела Дюймовочка, и он попылл к реке, а затем течение реки подхватило его.

Дюймовочка, конечно, обрадовалась что она уплыла от противного жабьего сына, как вдруг ее подхватил огромный майский жук и унес куда-то далеко в поле.

(музыка. Занавес открывается, на сцене Дюймовочка и Жук. Жук ходит вокруг Дюймовочки и машет крыльями.)

Жук. Ж-ж-ж! Какаякрасивая. Кто ты?

Дюймовочка. Меня зовут Дюймовочка.

Жук.Ж-ж-ж! Дюймовочка, я хочу на тебе жениться! Ж-ж-ж! Ты согласна? Ж-ж-ж!

Дюймовочка. Я не знаю.

Жук. Ты должна быть рада такому ж-жениху как я! Я ж-живу на соседней поляне, и у меня много родственников ж-жуков. Они сейчас тоже летят сюда. Ж-ж-ж!я должен показать им тебя.

(Появляются несколько жуков)

Жук.Вот моя невеста,ж-ж-ж, Дюймовочка! Нравится она вам? Ж-ж-ж!

1-й жук. Ж-жуть! У нее только две ножки!

2-й жук. Ж-жуть! У нее даже нет щупалец!

3-й жук. Ж-жуть! А где у нее крылья?

4-й жук. Она совсем не похожа на ж-жука!

(Все жуки-родственники улетают)

Жук.Вот видишь, ты не понравилась моим родственникам-ж-жукам. Не буду на тебе ж-жениться!

(Музыка.жук летит, Дюймовочка остается одна. Занавес закрывается).

Сцена 2.(слайд 19)

Сказочник.Так Дюймовочка осталась одна. Она огляделась. Это была большая цветущая лесная поляна. Дюймовочка нашла в цветах сладкий мед и росу на лепестках, этим и стала питаться. Так прошло лето, а затем осень. Наступила холодная зима…

(слайд 20)

Однажды Дюймовочку, дрожащую от холода нашла полевая мышь.она пожалела ее и привела к себе в норку.

(музыка. Занавес открывается. На сцене Дюймовочка и Полевая мышь)

Мышь.Бедная малютка! Как ты замерзла! Заходи ко мне в норку, погрейся.

(Полевая мышь берет Дюймовочку за и приводит к себе в норку, которая может, например, отделяться от улицы занавеской) (слайд 21)

Дюймовочка.Спасибо, тетя Мышь.

Мышь. Как тебя зовут?

Дюймовочка.Меня зовут Дюймовочка.

Мышь.А где ты живешь?

Дюймовочка.Я живу здесь, на поляне.

Мышь. Но уже наступает зима и тебе нельзя оставатьсяна поляне. Ты можешь замерзнуть.

Дюймовочка. Но у меня нет другого дома.

Мышь. Бедная малютка! Как мне тебя жаль! Оставайся у меня жить. Хоть я не богата, но на зиму кое-что припасла. Я думаю, что мы с тобой кое-как прокормимся. Будешь помогать мне по хозяйству.

Дюйомвочка. Спасибо вам, добрая тетя Мышь.

(Музыка. Занавес закрывается)

(слайд 22-26)

Лена.Совет будущим читателям. Дорогие читатели! Я хочу, чтобы вы прочитав эту сказку, поставили себя на место Дюймовочки и поняли, что ей было очень тяжело, но все равно она терпела и надеялась, что все уладится. Я думаю, что не каждый сможет это вытерпеть.

Настя. Я рада, что Дюймовочка нашла свое счастье.

Вова. Мне не понравилось, что Дюймовочку украли, заставляли делать то, что хотели другие.

Садык. Мне не понравилось. Что жабы украли Дюймовочку.

Даша. Ты прошла через все трудности, чтобы выжить. Думаю, тобой будут все гордиться.

Саша. Советую прочитать эту сказку. Она о том. Что за добро платят добром.

Женя.Нужно быть добрыми и храбрыми.

Артур.Эта сказка учит добру.

(слайд 27)

Учитель.Волшебные, фантастические и, в тоже время, реалистичные они вмещают в себя мир чудаков и мудрецов, королей и нищих, ученых, крестьян, студентов, служащих, птиц, животных, растений…

Сценка «Принцесса на горошине» (слайд 28)

Ведущий. Давным-давно в одной стране,

Известной и тебе и мне,

Жил принц – наследник короля,

Душой нисколько не кривя.

Пришла пора определиться,

И, как положено, жениться,

И чтоб жена была блестящей

Принцессой, только настоящей!

(Звучит фонограмма «Скачет конь»)

Принц.О боже, целый год прошел,

А настоящей не нашел,

Хоть и объехал целый свет…

Беда! Принцессы нет как нет…

(Королева подходит к принцу)

Ведущий.И королева мать сказала…

Королева.Ты не грусти, принцесс не мало.

Пошлет Господь тебе жену,

И встретишь лишь ее одну.

( Королева и Принц уходят. Звучит фонограмма «Дождь»)

(слайд 29)

Учитель.

И вот в дождливый вечер кто-то

Вдруг постучался к ним в ворота.

Король открыл дверь замка сам

И не поверил он глазам.

Пред ним, промокшая до дрожи,

Стояла девушка пригожа.

Принц . Кто вы, сударыня такая?

Ведущий. Спросил король не понимая.

Принц . Узнать мне очень интересно

Учитель.И услыхал он голос тихий и очень нежный.

Принцесса.Я принцесса.

Принц. Ужасный ливень…словно осень…

Мы в гости вас любезно просим,

И отдохнуть, и обогреться,

И успокоить душу, сердце.

Принц (обращаясь к королеве-матери.) (слайд 30)

Я как принцессу увидал,

Так и покой свой потерял.

Но как узнать мне интересно,

А настоящая ли принцесса?

Королева. ( слайд 31)

Тебе, сын мой я помогу,

Легко проверить я смогу.

Положу ка под перину

Ей горошину под спину.

Коль она ее приметит

Чувственнее нет на свете.

Королева (обращаясь к принцессе)

Проходите отдыхать

И спокойно ночевать.

(Звучит фонограмма «Ночь») ( слайд 32)

Учитель. Утром королева-мать

Захотела разузнать

За едою между прочим.

Королева. Как спалось, принцесса, ночью?

Принцесса.

Ах, всю ночь я не спала.

Глаз сомкнуть я не смогла.

У меня ужасный вид,

Голова моя болит,

Спала, будто на камнях,

И все тело в синяках.

Королева.

Проверяли не напрасно!

Ведь теперь всем стало ясно,

Что горошина одна

Девушку лишила сна.

Принц.

Получила жуткий стресс

Лучшая из всех принцесс.

Как нежна и как чувствительна…

Это просто восхитительно.

Ведущий.

Взглянув с улыбкою на мать,

Принц тут же захотел сказать.

Принц.

Вам руку-сердце предлагаю

И в жены я вас взять желаю.

Принцесса.

Вам, право, отказать не смею,

При взгляде вашем я робею.

Наверно, вы судьба моя.

Вот что могу ответить я.

Ведущий.

Ожидали с нетерпеньем

Всей родни благословенья,

И пошли тут под венец.

Вот и сказочке конец. ( слайд 33)

Учитель.В сказках Андерсена живу природа, любовь, добро, честь. Тихим, ровным голосом рассказчик повествует об обычных и необычных приключениях, защищает достоинство обиженных, мужественно вступая в борьбу со злом.

Сценка «Снежная королева»

Комната. На столе розовый куст и горшок. За столом сидит бабушка и вяжет. Рядом с ней Герда и Кай. (слайд 34 )

Кай. Как протяжно воет вьюга за окном, а в комнате уютно и тепло.

Герда. На улице морозы, метели замели, а в нашем доме розы, как летом расцвели.

Бабушка.

Когда была маленькой, такой как вы сейчас,

Мне бабушка поведала удивительный рассказ.

Как на далеком севере, где вечный снег и лед,

Одиноко королева Снежная живет.

Летом она прячется в ледяном дворце.

Взгляд холодный, безразличье на ее лице.

Но только лишь приблизится к нам на порог зима.

Королева Снежная открывает закрома,

Посыплется на землю пушистый белый снег.

Как светло и чисто. Радуются все.

Но королева Снежная садится в сани вдруг,

Чтоб облететь владения, проверить все вокруг.

И наступает страшная вьюга за окном,

И людям лучше спрятаться в свой уютный дом.

(фонограмма вьюги)

Герда.

Бабушка, а вьюга, такая как сейчас?

А королева Снежная не достанет нас?

Кай.

Если даже вдруг посмеет заглянуть сюда,

Не бойся. Герда, за тебя я заступлюсь всегда.

Я брошу, растает без следа.

(слайд 35, фонограмма распахивающегося окна, вой вьюги)

Кай.

Ой, что-то в глаз кольнуло, как иголка. Ах, Герда милая, скорее помоги.

Теперь и сердце ранило осколком. Как больно и холодно в груди.

( обращается к Герде уже с надменным видом)

Ой, как же мне смешно, когда ты плачешь, какой же у тебя нелепый вид.

Да, видно пошутил сейчас удачно. Ха, Герда, ты ревешь уже навзрыд

Бабушка.

Не ссорьтесь, дети, вы ж родные люди.

Уже темно, ложиться спать пора.

Глядишь, все завтра по-другому будет,

И мирно будете играть с утра.

Выходят все дети (слайды 36 ….)

Женя. Меня сказки научили тому, что нужно помогать близким, друзьям, и вместе противостоять злу.

Артур. Меня сказки научили, что толь крепкая дружба делает людей такими сильными, смелыми, выносливыми.

Саша. Эти сказки о том, что за добро платят добром.

Лена. Учат любить и понимать своих близких.

Садык. Учат не быть трусом, уметь найти выход из любой ситуации.

Даша. Надо попытаться стать такими, как герои сказок Андерсена.

Вова. Надо брать пример с героев сказок.

Настя. Я рада, что у героев сказок все получилось. Надо идти к своей цели.

Сережа. Меня сказки научили, что надо правильно выбирать друзей.

Валера. Не надо робеть, сдаваться.

Даня. Дорогой читатель, я бы посоветовал тебе прочитать эти и другие сказки.

Завершающий слайд

В сказках Г.Х.Андерсена есть все, что должно всегда жить в человеке:

- уважение к мужеству;

- доброта и сочувствие;

- любовь к людям;

-презрение к чванливым и бессердечным.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125923-scenarij