Самоанализ урока математики в 1 классе по теме: «Число 7. Цифра 7»

Самоанализ урока.

Урок математики проведен в 1 классе по теме: «Число 7. Цифра 7»

Дата проведения:20.11.2014 год

Данный урок по типу являлся уроком открытия нового знания. Целью урока: определять место числа 7 в натуральном ряду чисел и уметь писать цифру 7.Урок проводился в занимательной форме, что способствовало вовлечению всех учащихся класса в процесс обучения. Начало урока позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у учащихся необходимую мотивацию. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследовании первоклассников, соответствовал их жизненному опыту. На уроке были использованы разные формы обучения. А так же использовалась индивидуальная и дифференцированная работа, как со-слабыми, так и с сильными учениками. Это просматривается через постановку вопросов, взаимопроверку. На уроке велась фронтальная и групповая форма обучения. При проведении работы в группе ставилась цель сплотить ребят, учить их работать вместе, сообща, выслушивая мнение других, предлагать свои идеи и делать общий вывод.

Считаю, что предметные и метапредметные результаты сформулированы точно и корректно в целях данного урока. Учителем была создана учебная ситуация «проблема» для открытия нового знания на уроке и реализована методически грамотно. Дети на уроке с помощью учителя формировали затруднение, ставили цели для решения проблемы, а так же составляли алгоритм работы вместе с учителем. Где учитель был преимущественно в позиции предметника. На данном уроке дети в большей степени самостоятельно работали с алгоритмом и применяли новый способ в группах, фронтально, индивидуально, а учитель лишь направлял детей. Оценка на уроке проводилась как учителем, так и детьми.

Перспективы на будущее

1.Продолжать учить детей работе в группах, парах.

2.Учить детей выражать свои мысли.

3.Добиваться точных, правильных, полных ответов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125933-samoanaliz-uroka-matematiki-v-1-klasse-po-tem