План конспект открытого интегрированного занятия «Мы в ответе за тех, кого приручили»

План – конспект открытого интегрированного занятия « Мы в ответе за тех, кого приручили»

Цель:расширить представления о кошках и собаках.

Задачи:

Познакомить уч-ся с новыми произведениями, организовать деятельность уч-ся по восприятию и осмыслению текстов новых произведений;

Расширить представления детей о правилах ухода за кошками и собаками, о взаимоотношении их с человеком, о проблемах их жизни,

Содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них, способствовать сплочению классного коллектива, содействовать осознанию уч-ся ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки, помочь уч-ся осознать ценность совместной деятельности.

Оборудование:компьютер и медиапроекционное оборудование; презентация: « Мы в ответе за тех, кого приручили»; музыкальное сопровождение; аудиозаписи; трафареты домашних животных; карточки; физкультминутки.

Ход занятия:

Организационный момент (Сегодня у нас снова необычный урок, на нашем занятии вновь присутствуют гости, поприветствуйте их, улыбнитесь. А мы как всегда начнём наше занятие с девиза, который сегодня изображён на экране.

Эмоционально-психологический настрой

1 слайд Мы - умные! Мы - дружные! Мы - внимательные! Мы - старательные! Мы отлично учимся! И всё у нас получиться!

Постановка цели. Актуализация знаний

2 слайд -Ребята, чтобы узнать о ком пойдёт сегодня речь на нашем занятии, посмотрите видео сюжет. ( В мире животных)

-Итак, кто догадался о ком пойдёт сегодня речь? (о животных) -А как мы их ещё называем? Кто они нам?

-Сегодня мы с вами встретимся с братьями нашими меньшими, а заодно и подумаем, чем и как мы им можем помочь.

3 слайд -Французский летчик, писатель, погибший во второй мировой войне Атуан де Сент. Экзюпери сказал: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Как вы понимаете тему нашего урока? На протяжении всего занятия мы не раз ещё вернёмся к этим словам.

-Много тысячелетий живут на планете рядом с нами звери, птицы, рыбы. Они тоже, как мы могут сказать Человеку: «Это Земля и моя». Но сегодня мы поговорим только о тех животных, которые живут совсем рядом, в одной с тобой квартире, в твоем дворе.

Изучение нового материала

4 слайд -Давайте отгадаем кто это. Внимание на экран. Составьте из букв слово. Верно это собака. Поднимите руки у кого дома есть собака. Как её зовут? Значит, вы уже многое знаете о них и будете моими помощниками. Какие породы собак бывают, вы узнаете в следующих классах, а сейчас посмотрим, какие бывают собаки по внешним данным. (5-10 слайды)

- Красивые? А теперь внимание, задание. С. Михалков написал стихотворение «Трезор», послушайте его внимательно.11 слайд Смешное это стихотворение или грустное? -Почему же щенок так себя вёл? (маленький, глупый, ещё ничего не умеет) –О чем надо прежде всего подумать, прежде, чем заводить щенка? – А как надо ухаживать за собакой, вы знаете? Проверим, сделаем паузу и поиграем в игру «Хорошо или плохо» Если я говорю правило по уходу за собакой, вы хлопаете, а если нет, то топаете.

Подходить к животным, которые больны или ведут себя странно

Дразнить животных

У собаки дома должно быть своё место

Воспитывать в собаке культуру поведения

Уважать животных

Дёргать за хвост

Если собака заболела, ее должен лечить ветеринар

Причесать шерстку щеткой

Выгуливать собаку на поводке

Прикасаться к детёнышам в присутствии матери

Давать специальные витамины

Чистить лотки и ёмкости для пищи

Купать животное , используя специальные средства

Мыть лапы после прогулки

Вырывать колтуны

Подходить и гладить незнакомую собаку.

-Молодцы, правила по уходу за собакой все знаете. А сейчас послушайте одну ситуацию и подумайте, как вы оцениваете этот поступок.

-В лесу из автомашины вышел мужчина с двумя детьми и привязал к дереву привезённую с ним собаку. Люди уехали, а собака смотрела им вслед такими глазами, будто плакала…

-Ребята, как вы оцениваете этот поступок? Как поступил хозяин собаки? А можно ли предавать друзей?

-Не могу не рассказать вам историю о преданности собаки, которая произошлав Италии. Возвращаясь, домой один итальянский рабочий Карло нашёл в канаве дрожащего от холода щенка. Он принёс его домой и вырастил. Это маленькое животное с первого дня привязался к Карло и везде всегда был с ним рядом. Карло дал ему имя Фидо, в переводе с итальянского означает “верный”. На протяжении всей своей жизни щенок Фидо провожал до остановки своего хозяина, а вечером приходил его встречать. В один из дней хозяин не вернулся, Карло погиб во время бомбардировки. На протяжении пятнадцати лет, Фидо утром и вечером ходил к автобусной остановке, у него таилась надежда на встречу с хозяином. О преданности собаки узнала вся Италия.12 слайд Тогда жители решили соорудить верному псу памятник. Памятник был открыт в 1957 году.

- Ребята, какой вывод мы можем сделать из всего сказанного нами? (мы в ответе за тех, кого приручили)

-Переходим к следующему герою нашего урока. Чтобы узнать кто это, вы в паре должны собрать мозаику. Кто у вас получился? 13 слайд

-Давайте посмотрим, какие же у нас бывают коты по внешнему виду. 14-17 слайды

-Ребята, внимание на экран. 18 слайд узнали героев мультфильма? Почему мальчик поссорился с родителями и сбежал из дома? (мама не разрешала заводить домашних животных) Как вы думаете, почему в семье Дяди Федора произошла такая ссора с мамой? (не было взаимопонимания)

-А можно заводить животное, если нет в семье согласия, договоренности?

-Посмотрите, что из этого может произойти. Ребята подготовили для вас инсценировку стихотворения «Бездомная кошка».

-Чему учит нас это стихотворение? Да, ребята, дом действительно нужен каждому, будь то человек или животное.

-А теперь послушайте стихотворение Б.Заходера, которое нам подготовила Лерочка.

Плачет киска в коридоре,

У неё большое горе:

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски.

-Серьёзное ли это стихотворение?

-Какое горе приключилось у киски?

-Жалко вам её?

-Какое настроение создаёт это стихотворение?

-Вот на этой веселой ноте и сделаем еще одну физминутку. Встали все, сейчас мы все превратимся в кошек. Покажите движения, которые я вам буду говорить.

Как умывается кошка?

Как потягивается кошка?

Как царапается кошка?

Как шипит кошка?

Как виляет хвостиком?

А как прыгает кошка?

-А сейчас нам предстоит творческая работа.19 слайд Сейчас мы будем делать аппликацию. У каждого своё животное. Ваша задача быстро вырезать, собрать своё животное и наклеить на картон, глядя на свой образец. (20 слайд когда дети приступили к работе, включить клип «Кошка беспородная»)

-Кто из вас был внимателен и услышал, какова главная мысль песни? (нет, ничего хорошего быть брошенной)

-А откуда берутся бездомные животные на улицах нашего города ? ((Конечно же бездомных животных создали мы люди. Каждое брошенное животное чье-то предательство. Надо всегда помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защитить себя сам.)

-Какие красивые у вас получились поделки. А теперь проверим, как вы усвоили правила по уходу за животными. У каждого из вас по две карточки. Выберите одну из них, где действительно написано, как надо обращаться с животными, и наклейте рядом со своей аппликацией. 21 слайд (Выставка на доске)

-А закончить сегодняшнее занятие хочется словами из замечательной песни Роберта Рождественского 22 слайд . Спасибо всем за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126228-plan--konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-za