Внеклассное занятие по русскому языку «Причастие»

Щербаченко Марина Валерьевна

ГБС(К)ОУ школа-интернат №1 VI вида г.Ейск

Учитель русского языка и литературы

Внеклассное занятие по русскому языку в 7 классе.

Тема: «Причастие»

Цели: повторить теоретические сведения о причастии; закрепить знания практическими упражнениями; развивать логическое мышление в ходе выполнения заданий.

Ход занятия.

I Орг.момент.

1. Объявление темы, целей.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами повторим изученный материал по теме «Причастие».

- Вспомните, а что же такое ПРИЧАСТИЕ?

2. Викторина.

- Назовите несколько устойчивых словосочетаний (технических терминов, названий художественных произведений), в состав которых входят прилагательные, по происхождению действительные причастия настоящего времени. Например, МОЮЩЕЕ СРЕДСТВО.

(Нержавеющая сталь, «Спящая красавица», пишущая машинка, чистящий порошок и т.д.)

- Назовите фразеологизмы, в состав которых входят причастия прошедшего времени или образованные от них прилагательные. Например, ДЕЛИТЬ ШКУРУ НЕУБИТОГО МЕДВЕДЯ.

(Ломаного гроша не стоит; за одного битого двух небитых дают, шито белыми нитками).

- Ученик в сочинении написал: «Необозримы и необходимы просторы нашей страны». Найдите ошибку и исправьте её.

(Прилагательное НЕОБХОДИМЫ он понял буквально, как причастие)

- Приведите примеры причастий на –УЩ-, -ЮЩ- и однокоренных прилагательных на –УЧ-, -ЮЧ-. Объяснить их различия. Например, КОЛЮЩИЙ – КОЛЮЧИЙ.

(Горящий – горючий, скрипящий – скрипучий, кипящий – кипучий и др. Эти причастия тоже могут выступать в роли прилагательных, но всегда сохраняют оттенок действия.)

II. Основная часть.

На доске записано предложение: РАСТАЯЛИ ВИСЕВШИЕ СОСУЛЬКИ, РАСПОЛЗЛИСЬ ПОТЕМНЕВШИЕ СУГРОБЫ.

- Попробуйте распространить предложение, добавив к причастиям как можно больше зависимых слов и не исказив смысла предложения.

2. Повторение способов образования действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

3. Задания по рядам:

1) Образовать страдательные причастия настоящего и прошедшего времени от глаголов ОХРАНЯТЬ, ПОТЕРЯТЬ, ЗАКРЫТЬ.

(Охранять - охраняемый- ----------; потерять - ---------- - потерянный; закрыть - -------- - закрытый)

2) Образовать действительные причастия настоящего и прошедшего времени от глаголов БЛИСТАТЬ, ЛАЯТЬ, СМЕЯТЬСЯ.

(Блистать – блистающий – блиставший; лаять – лающий – лаявший; смеяться – смеющийся – смеявшийся)

3) Образовать все возможные полные причастия от глаголов ХРАНИТЬ, ВЫУЧИТЬ.

(Хранить – хранящий – хранивший - ---------; выучить - ------- - выучивший - ------- - выученный).

4. С указанными на доске причастиями устно составьте предложения так, чтобы в этих причастиях НЕ писалось раздельно: НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПИСЬМО, НЕИСПОЛЬЗОВАННОЕ ВРЕМЯ, НЕРАЗГАДАННАЯ ТАЙНА.

5. С данными словосочетаниями составьте предложения, поставив причастия после определяемого слова: УЛЫБАЮЩИЙСЯ РЕБЁНОК, МЕРЦАЮЩИЕ ЗВЁЗДЫ.

6. Разгадывание кроссворда.

который закипает;

которых избрали;

которых можно различить;

которую заметили;

который отдал;

которая запаслась;

которых испытывают;

которую разлили;

которые зацвели.

III. Заключительный этап.

1. Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12725-vneklassnoe-zanjatie-po-russkomu-jazyku-prich