Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

Урок по русскому языку в 8 кл.

Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

Цели урока:

Образовательные: познакомить учащихся с порядком устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора предложения со словами, не являющимися членами предложения, научить производить устно и письменно синтаксический и пунктуационный разбор предложения со словами, не являющимися членами предложения.

Развивающие: сформировать умение употреблять вводные слова и вставные конструкции как средство связи предложений в тексте.

Воспитательная:воспитывать интерес к предмету;воспитывать сотрудничество, доброжелательное отношение к товарищам.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний.

Первый ученик читает диалог, рассказывает о знаках препинания при междометиях, определяет текстообразующую роль междометий. Второй читает семь предложений из басен И. А. Крылова, определяет, какие чувства выражают междометия.

III. Повторение. Объяснительный диктант.

Одна из загадок природы — способность птиц определять время начала перелетов. Как птицы определяют, живя в тропиках, приближение весны у нас? По-видимому, им помогают птичьи биологические часы.

Как известно, солнце в течение дня перемещается из восточных районов небосвода в западные. Удивление вызывают наблюдения, показывающие способность птиц ориентироваться по солнцу. Для многих птиц эта способность врожденная. Птицы, как утверждают ученые, ощущают также зеленые запахи, прислушиваются к раздающимся снизу звукам, учитывают величину центробежной силы, возникающей при вращении Земли, и реагируют на изменение ее магнитного поля.

(Б. Сергеев)

IV. Объяснение нового материала.

Учащиеся знакомятся с образцами устного и письменного синтаксического разбора на с. 18б—187 (§ 64), пунктуационного разбора на с. 188.

V. Закрепление материала.

1. В упр. 394 учащиеся выразительно читают стихотворные строки А. С. Пушкина. Класс следит за правильным произношением предложений с обращением, вводными и вставными конструкциями.

2. Упр. 395 выполняют самостоятельно.

3. В упр. 396 читают выразительно стихотворения, выделяя при чтении обращения интонацией восхищения родной природой. Производят устный пунктуационный разбор.

4. Самостоятельная работа по упр. 398. дополнительное задание: произведите письменный синтаксический разбор одного предложения (по выбору учащихся).

VI. Домашнее задание: § 64, выполнить упр. 397 устно ответить на контрольные вопросы на с. 189.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127932-sintaksicheskij-i-punktuacionnyj-razbor-predl