Рабочая программа по русскому языку и развитию речи ,1 класс

№ урока

Дата-план

Дата-факт

Раздел .Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Формы и способы контроля

Основные понятия

УУД

Корректировка

1

1.09

Первая учебная тетрадь «Пропись»

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи. Ориентироваться в первой учебной тетради. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, ориентация в прописи.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информа­цию в учебнике. Коммуникативные: задавать вопросы

2

2.09

Выполнение рисунка в прописи

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып.упр.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, соблюдать простейшие нормы речевого этикета

3

3.09

Выполнение геометрических узоров по образцу

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып.упр.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: осуществ­лять поиск и выделение ин­формации.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за по­мощью

4

4.09

Класс.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Опорные слова

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: просить о помощи, обращаться за по­мощью

5

5.09

Школа.

1

Урок развития речи.

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Опорные слова

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки. Коммуникативные: просить помощи, обращаться за помо­щью, задавать вопросы

6

8.09

Обведение предметов по контуру

1

Урок закрепления знаний.

Комбин. опрос. Фронт. Индивид.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: использо­вать знаково-символические --средства и применять про­стейшие навыки письма. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности, слушать собе­седника

7

9.09

Знакомство с разлиновкой в прописи

1

Урок ознакомления.

Комбин.опросФронт. Индивид.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма, демонстрировать их выполнение в процессе письма

Регулятивные: формировать учебную задачу и удерживать внимание.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель. Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопро­сы, проявлять активность во взаимодействии для реше­ния коммуникативных и по­знавательных задач

8

10.09

Знакомство с основным алгоритмом

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки .Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

9

11.09

Учебные вещи.

1

Урок развития речи

Фронт.группов.

Опорные слова

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач и применять полученные

умения и навыки, устанавли­вать соответствие полученно­го результата поставленной цели.

Коммуникативные: обра­щаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания; соблюдать правила этикета

10

12.09

Одежда.

1

Урок развития речи

Индив. Опрос.Фронт. группов.

Опорные слова

11

15.09

Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма

1

Комбинированный

Индив опросФронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

12

16.09

Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части

1

Объяснение нового

Индив опросФронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

13

17.09

Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения. Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и напи­сание.

Коммуникативные: выпол­нять учебные действия в гром-ко речевой форме

14

18.09

Игрушки

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий. Самоконтроль

Опорные слова

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и напи­сание.

Коммуникативные: выпол­нять учебные действия в гром-коречевой и письменной форме

15

19.09

Продукты

1

Урок развития речи

Индив опрос.Фронт. группов.

Опорные слова

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обра­щаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

16

22.09

Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма -буквы И

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, за­давать вопросы, строить по­нятные для партнера выска­зывания; соблюдать правила этикета

17

23.09

Графический разбор слов

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Регулятивные: контролиро­вать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию. Коммуникативные: обра­щаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

18

24.09

Письмо строчной буквы а

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Регулятивные: развивать реф-

лексию способов и условий

действий, смысловое чтение.

Познавательные: осознанно

произвольно строить свои

сообщения, анализировать

информацию.

Коммуникативные: уметь

использовать речь

19

25.09

Посуда

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: развивать рефлексию способов и усло­вий действий, смысловое чтение.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции своего действия

20

26.09

Мебель

1

Урок развития речи

Комбин опрос. Фронт.индивид

Опорные слова

Регулятивные: развивать реф­лексию способов и условий действий, смысловое чтение. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции своего действия

21

29.09

Письмо строчной и заглавной букв А а

1

Комбинированный

Индивидуал.комбиниров опрос

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Называть правильно элементы буквы А, а. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы А, а из различных материалов. Писать буквы А, а в соответствии с образцом.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции своего действия

22

30.09

Письмо строчной и заглавной букв О о.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Называть правильно элементы буквы О,о Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы О о из различных материалов. Писать буквы О.о в соответствии с образцом.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоя­тельно выделять и формулиро­вать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

23

1.10

Письмо заглавной и строчной буквы и, И

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и.Называть правильно элементы буквы и.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать букву и из различных материалов. Писать букву и в соответствии с образцом.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить само­стоятельно выделять и форму­лировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

24

2.10

Мое здоровье. Гигиена.

1

Урок развития речи

Индивидуал.комбиниров опрос

Опорные слова

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоя­тельно выделять и формулиро­вать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета

25

3.10

Прогулка по школе

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

26

6.10

Письмо строчной буквы ы

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Писать букву ы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Регулятивные: развивать эс­тетические потребности, цен­ности и чувства. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: строить понятные для партнера выска­зывания, уметь слушать собе­седника

27

7.10

Письмо строчной у

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы У, у. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы У, у из различных материалов .Писать буквы У, у в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: развивать эс­тетические потребности, цен­ности и чувства. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: строить понятные для партнера выска­зывания, уметь слушать собе­седника; работать в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать ее по правилам)

28

8.10

Письмо заглавной буквы У.

1

Изучение нового

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы У, у. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы У, у из различных материалов. Писать буквы У, у в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: развивать эс­тетические потребности, цен­ности и чувства. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: уметь слушать собеседника, форму­лировать свои затруднения

29

9.10

Овощи. Фрукты.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Регулятивные: организовы­вать рабочее место под руко­водством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: уметь слушать собеседника, форму­лировать свои затруднения

30

10.10

Слова, обозначающие предмет.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Регулятивные: развивать эс­тетические потребности, цен­ности и чувства. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника, форму­лировать свои затруднения, работать в паре, группе; со­блюдать правила этикета

31

13.10

Письмо строчной буквы н.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы Н, н.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы Н, н из различных материалов .Писать буквы Н, н в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Регулятивные: развивать смысловое чтение, подвести под понятие на основе распо­знавания объектов. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке

32

14.10

Письмо заглавной буквы Н.

1

Урокознакомления

Комбин опросФронт. индивид

Называть правильно элементы буквы Н, н.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы Н, н из различных материалов. Писать буквы Н, н в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма .Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Регулятивные:развивать эстетические потребности, ценности и чувства

Познавательные:использовать зноково-символические средства, строить небольшое сообщение в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке, адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач.

33

15.10

Письмо строчной буквы и заглавной с,С.

1

Урокознакомления

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы С, с.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы С, с из различных материалов. Писать буквы С, с в соответствии с образцом.

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке

34

16.10

Слова, обозначающие предмет.

1

Урокразвития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Опорные слова

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные:использовать знаково-символические средства Коммуникативные:выполнять учебные действия в материализованной , гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

35

17.10

Слова, обозначающие действие предмета

1

Урокразвития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные:использовать знаково-символические средства Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

36

20.10

Письмо строчной буквы к.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы К, к.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы К, к из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы К, к в соответствии с образцом. Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в прописи

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

37

21.10

Письмо заглавной буквы К.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы К, к.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы К, к из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы К, к в соответствии с образцом. Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Регулятивные:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, соблюдать нормы речевого этикета.

38

22.10

Письмо строчной буквы т.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Называть правильно элементы буквы Т, т.Сравнивать печатную и письменную буквы .Конструировать буквы Т, т из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы Т, т в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнения и позицию одноклассников.

39

23.10

Слова, обозначающие действие предмета

1

Комбинированный

Комбин опросФронт.индивид

Опорные слова

Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами. Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников..

40

24.10

Число предметов.

1

Урок развития речи

Комбин опроcФронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников, использовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей.

41

27.10

Письмо заглавной буквы Т.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы Т, т.Сравнивать печатную и письменную буквы .Конструировать буквы Т, т из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы Т, т в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

42

28.10

Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

43

29.10

Письмо заглавной и строчной буквы Лл.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Познавательные: использовать знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

44

30.10

Словосочетание.

1

Изучение нового

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат

Познавательные: использовать знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль.

45

31.10

Предложение.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: использовать общие примеры задач, осуществлять синтез, как составление целого из частей

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

46

10.11

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Л л.

1

Изучение нового

Комбин опросФронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

47

11.11

Письмо строчной буквы р.

1

Изучение нового

Фронт.группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

48

12.11

Письмо заглавной буквы Р.

1

Урок развития речи

Комбин опрос.Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений

Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

49

13.11

Составление рассказа по картинке «Пришла осень»

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт.индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, анализировать информацию

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

50

14.11

В парке осенью.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, самостоятельно выделять и формулировать познавательную деятельность

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

51

17.11

Письмо строчной буквы в.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

52

18.11

Письмо заглавной буквы В.

1

Комбинированный

Фронт. руппов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона

Познавательные: самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; участвовать в групповой работе; соблюдать нормы речевого этикета.

53

19.11

Упражнение в написании слов и предложений с буквами В в.

1

Комбинированный

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке

54

20.11

В лесу осенью.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные:использовать знаково-символические средства Коммуникативные:выполнять учебные действия в материализованной , гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

55

21.11

Семья.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные:использовать знаково-символические средства Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

56

24.11

Письмо строчной буквы е.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в прописи

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

57

25.11

Письмо заглавной буквы Е

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, соблюдать нормы речевого этикета.

58

26.11

Письмо строчной буквы п.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнения и позицию одноклассников.

59

27.11

Семья.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами. Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников..

60

28.11

Магазин

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников, использовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей.

61

1.12

Письмо заглавной буквы П.

1

Изучение нового

Индивидуалкомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

62

2.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами П п.

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

63

3.12

Письмо строчной буквы м.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Познавательные: использовать знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

64

4.12

Краткие и полные ответы.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат

Познавательные: использовать знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль.

65

5.12

Повелительное наклонение глаголов.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: использовать общие примеры задач, осуществлять синтез, как составление целого из частей

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

66

8.12

Письмо заглавной буквы М.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

67

9.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами М м.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

68

10.12

Письмо строчной буквы з.

1

Урок изучения нового.

Индив,групп устный опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений

Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

69

11.12

Тема:«В спальне».

1

Урок развития речи

Фронт. индивид устный опрос

Составлять текст по

заданной теме

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, анализировать информацию

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

70

12.12

Составление предложений по вопросам.

1

Урок развития речи

Фронт. индивид устный опрос

Составлять текст по

заданной теме

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, самостоятельно выделять и формулировать познавательную деятельность

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

71

15.12

Письмо заглавной буквы З.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

72

16.12

Письмо строчной буквы б.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона

Познавательные: самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; участвовать в групповой работе; соблюдать нормы речевого этикета.

73

17.12

Письмо заглавной буквы Б.

1

Комбинированный

Комбин опро

Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке

74

18.12

Семья .Члены семьи.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные:использовать знаково-символические средства Коммуникативные:выполнять учебные действия в материализованной , гипермедийной, громкоречевой и умственных формах

75

19.12

Тема:«Новый год» .

1

Урок развития речи

Индив опрос Фронт. группов.

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные:использовать знаково-символические средства Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

76

22.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Б б.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в прописи

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

77

23.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Б б.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, соблюдать нормы речевого этикета.

78

24.12

Письмо строчной буквы д.

1

Комбинированный

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнения и позицию одноклассников.

79

25.12

Краткие и полные ответы.

1

Урок развития речи

Индив опрос Фронт. группов.

Опорные слова

Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами. Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников..

80

26.12

Составление предложений по вопросам

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные:узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников, использовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей.

81

29.12

Письмо заглавной буквы Д.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

82

12.01

Письмо строчной буквы я.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

83

13.01

Письмо заглавной буквы Я.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Познавательные: использовать знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

84

14.01

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Я я.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат

Познавательные: использовать знаково-символические средства, работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль.

85

15.01

Зимой. Погода зимой. Сложные предложения с союзами и, а, но

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Признаки текста целостность, связность законченность.

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: использовать общие примеры задач, осуществлять синтез, как составление целого из частей

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

86

16.01

Одежда и обувь.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

87

19.01

Письмо строчной буквы г.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

88

20.01

Письмо заглавной буквы Г

1

Изучение нового

Индивидуалкомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений

Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

89

21.01

Письмо строчной буквы ч.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, анализировать информацию

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

90

22.01

Ответь кратко на вопросы:Кто? Что делает? Что?

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, самостоятельно выделять и формулировать познавательную деятельность

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

91

23.01

Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

92

26.01

Письмо заглавной буквы Ч.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона

Познавательные: самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; участвовать в групповой работе; соблюдать нормы речевого этикета.

93

27.01

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Ч ч

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятель­ности при решении проблем различного характера. Познавательные: ставить и формулировать проблемы,

строить рассуждения в фор­ме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее дости­жения

94

28.01

Буква ь. Правописание слов с мягким знаком.

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

95

29.01

Составь предложения по схеме: кто? + что делает? +что? +кому?

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт.

индивид

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

96

30.01

Краткие и полные ответы по теме

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Опорные слова

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить са­мостоятельно выделять и фор­мулировать познавательную цель, контролировать и оцени­вать процесс и результат дея­тельности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

97

2.02

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

98

3.02

Письмо строчной буквы ш.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

99

4.02

Письмо заглавной буквы Ш.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить са­мостоятельно выделять и фор­мулировать познавательную цель, контролировать и оцени­вать процесс и результат дея­тельности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

100

5.02

Про животных и про птиц Ответь кратко на вопросы (устно и письменно):Кто? Что делает?

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Опорные слова

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности, пользоваться знаками, симво­лами, приведенными в учеб­ной литературе. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

101

13.02

Домашние и дикие животные.

1

Урок закрепления знаний

Индивидуалкомбиниров опрос

Опорные слова

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности. Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

102

16.02

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Ш ш.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

103

17.02

карантин

24.02

Письмо строчной буквы ж.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом.Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

карантин

104

18.02

карантин

25.02

Письмо заглавной буквы Ж.

1

Комбинированный

ИндивидуалКомбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

карантин

105

19.02

карантин

26.02

Птицы -наши друзья.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства.

Коммуникативные: аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров

карантин

106

20.02

карантин

27.02

Кто как передвигается?

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: учить са­мостоятельно выделять и фор­мулировать познавательную цель, контролировать и оцени­вать процесс и результат дея­тельности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

карантин

107

24.02

Письмо строчной буквы ж.

Правописание слов с сочетаниями жи-ши.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать про­стейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, прощаться, благодарить

108

25.02

Письмо заглавной буквы Ж.

Письмо строчной буквы ё.

1

Комбинированный

Индивидуальныйкомбиниров опрос

Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Ё, ё в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные спосо­бы решения задач. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии коммуникативных и по­знавательных задач

109

26.02

Птицы -наши друзья.

Зимующие птицы

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реали­зации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности

110

27.02

Кто как передвигается?

Краткие и полные ответы по теме

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Опорные слова

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прогно­зировать возникновение кон­фликтов при наличии разных точек зрения

111

2.03

Письмо заглавной буквы Ё

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт.индивид

Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Ё, ё в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: коор­динировать и принимать различные позиции во взаи­модействии

112

3.03

Письмо строчной буквы й.

1

Урок изучения нового

Индивидуальныйкомбинированный опрос

Называть правильно элементы букв Й, й. Обводить бордюрные узоры по образцу. Писать буквы Й, й в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Й, й с образцом.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

113

4.03

Письмо строчной буквы х.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Х, х.Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Х, х в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать соб­ственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

114

5.03

В саду, лесу, в огороде. Фруктовые деревья.

1

Урок закрепления знаний

Фронт. группов.

Опорные слова

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и от­личий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: прогно­зировать возникновение кон­фликтов при наличии разных точек зрения; соблюдать про­стейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, прощаться, благодарить

115

6.03

Растения леса.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт.индивид

Опорные слова

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

116

10.03

Письмо заглавной буквы Х

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Х, х.Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Х, х в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями

ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый кон­троль по результату. Познавательные: выделять и формулировать познава­тельную цель, контролировать и оценивать процесс и резуль­тат деятельности. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

117

11.03

Письмо строчной буквы ю.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Называть правильно элементы букв Ю, ю. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: применять установленные правила в пла­нировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение и позицию, строить монологи­ческое высказывание

118

12.03

Овощи на нашем столе.

1

Изучение нового

Комбин опрос.Фронт.индивид

Связь слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями

ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый кон­троль по результату. Познавательные: выделять и формулировать познава­тельную цель, контролировать и оценивать процесс и резуль­тат деятельности. Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия

119

13.03

Составь и напиши словосочетания: «Что делает ?+ Где?»

1

Урок развития речи

Фронт. группов.

Связь слов

120

16.03

Письмо заглавной буквы Ю.

1

Урок изучения нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв Ю, ю. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте. Коммуникативные: аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров, планировать учеб­ное сотрудничество с учителем, сверстниками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

121

17.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

122

18.03

Письмо строчной буквы ц.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения. Называть правильно элементы букв Ц, ц. Обводить по контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке. Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установлен­ные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по ис­правлению допущенных ошибок.

Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте. Коммуникативные: анали­зировать информацию, аргу­ментировать свою позицию и координировать ее с пози­циями партнеров

123

19.03

Работа с деформированным текстом.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Связь слов

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, общие приемы ре­шения задач, анализировать информацию.

Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета

124

20.03

В магазине «Овощи. Фрукты»

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

125

23.03

Письмо заглавной буквы Ц.

1

Урок изучения нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: использо­вать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых сужде­ний об объекте. Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать про­стейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, прощаться, благодарить

126

24.03

Письмо строчной и заглавной буквы Э э.

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Э, э .Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы Э, э в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразо­вывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные спосо­бы решения задач, анализиро­вать информацию. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимо­действии коммуникативных и познавательных задач, пла­нировать учебное сотрудни­чество с учителем, сверстни­ками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

127

25.03

Упражнение в написании слов с буквами Э э.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Э, э. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы Э, э в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-симво-лических средств. Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, бла­годарить

128

26.03

Что можно? Что нельзя?

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Связь слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

129

6.04

Письмо строчной буквы щ.

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.Называть правильно элементы буквы щ.Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.Писать букву щ в соответствии с образцом

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

130

7.04

Письмо заглавной буквы Щ.

1

Комбинированный

Фронт. группов.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.Называть правильно элементы буквы щ.Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.Писать букву щ в соответствии с образцом

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: ставить и формулировать проблемы, пользоваться знаками, симво­лами, приведенными в учеб­ной литературе. Коммуникативные: осущест­влять анализ информации, ар­гументировать свою позицию и координировать ее с пози­циями партнеров

131

8.04

Письмо строчной буквы и заглавной буквы Ф ф.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Писать буквы Ф, ф в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Ф, ф с образцом

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

132

9.04

Весной. На улице.Погода весной.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат. и формулировать проблемы, пользовать знаками, символа­ми, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своей деятельности, формулировать свое мнение и позицию, до­пускать возможность сущест­вования у людей различных точек зрения

133

10.04

Одежда и обувь.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразо­вывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные спосо­бы решения задач, анализиро­вать информацию. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимо­действии коммуникативных и познавательных задач, пла­нировать учебное сотрудни­чество с учителем, сверстни­ками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

134

13.04

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Комбинированный

Комбин опрос.Фронт. индивид

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразо­вывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные спосо­бы решения задач, анализиро­вать информацию. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимо­действии коммуникативных и познавательных задач, пла­нировать учебное сотрудни­чество с учителем, сверстни­ками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

135

14.04

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Комбинированный

Индив, групп устный опрос

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразо­вывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные спосо­бы решения задач, анализиро­вать информацию. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимо­действии коммуникативных и познавательных задач, пла­нировать учебное сотрудни­чество с учителем, сверстни­ками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия

136

15.04

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1

Комбинированный

Фронт.индивид устный опрос

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Регулятивные: формулиро­вать учебную задачу, приме­нять установленные правила. Познавательные: осуществ­лять поиск необходимой ин­формации.

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью в ре­шении образовательных задач

137

16.04

Когда это бывает? Составление и запись предложений по картинкам

1

Урок развития речи

Фронт.индивид устный опрос

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-симво-лических средств. Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, бла­годарить

138

17.04

Работа с деформированным текстом.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-симво-лических средств. Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, бла­годарить

139

20.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа; Бб; Вв;Гг; Дд. Большая буква.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-симво-лических средств. Коммуникативные: анализи­ровать информацию, аргумен­тировать свою позицию и ко­ординировать ее с позициями партнеров; соблюдать простей­шие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, бла­годарить

140

21.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа; Бб; Вв;Гг; Дд. Предложение.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: ориентиро­ваться в разнообразии спосо­бов решения задач. Познавательные: различать предмет и слово, его назы­вающее.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

141

22.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Ее; Ёё; Жж; Зз; Ии. Слово. Значение слова.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-симво-лических средств.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

142

23.04

Употребление глаголов в повелительном наклонении, выполнение инструктажа(положи, возьми)

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Опорные слова

Регулятивные: ориентиро­ваться в разнообразии спосо­бов решения задач. Познавательные: различать предмет и слово, его назы­вающее.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

143

24.04

Фрукты. Овощи, Ягоды. Классификация.

1

Урок развития речи

Фронт. группов.

Опорные слова

Регулятивные: ориентиро­ваться в разнообразии спосо­бов решения задач. Познавательные: различать предмет и слово, его назы­вающее.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

144

27.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Ее;Ёё;Жж; Зз;Ии.Текст

1

Урок закрепления знаний

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

145

28.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Кк; Лл; Мм; Нн; Оо. Предложение.

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт.группов.

Предложение. Точка. Интонация. Знаки в конце предложения.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

146

29.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Кк Лл Мм Нн Оо.Слово

1

Комбинированный

Индив опросФронт. группов.

Восприятие на слух и правильное произношение слов .

Регулятивные: ориентиро­ваться в разнообразии спосо­бов решения задач. Познавательные: различать предмет и слово, его назы­вающее.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

147

30.04

В семье.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Связь слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

148

4.05

Алфавит. Гласные звуки и буквы

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: принимать учебную задачу урока; реф­лексия способов и условий действий.

Познавательные: осуществ­лять поиск необходимой ин­формации.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

149

5.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Пп; Рр; Сс; Тт; Уу. Обозначение мягкости согласного звука гласным

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудниче­стве с учителем, сличать спо­соб действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контроли­ровать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: прояв­лять активность во взаимодей­ствии для решения коммуни­кативных и познавательных задач

150

6.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Пп;Рр;Сс;Тт;Уу. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: принимать учебную задачу урока; реф­лексия способов и условий действий.

Познавательные: осуществ­лять поиск необходимой ин­формации.

Коммуникативные: исполь­зовать речь для регуляции сво­его действия

151

8.05

В семье Составление предложений по теме.

1

Урок развития речи.

Комбин опрос Фронт. индивид

Построение текст авступление, основная часть заключение. Заглавие текст

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, составлять план и по­следовательность действий. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

152

12.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Фф; Хх; Цц; Чч; Шш. Деление слов на слоги и деление слов для переноса.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

153

13.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Фф; Хх; Цц; Чч; ш. Твердые и мягкие шипящие согласные

1

Урок ознакомления

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

154

14.05

Семья. Составление словосочетаний : Кого нет? Чего нет?

1

Урок ознакомления

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

155

15.05

Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль».

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

156

18.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Щщ; ъ; ы; ь;Ээ; Юю; Яя. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов

1

Урок закрепления знаний

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные:удерживать учебную задачу, составлять план и по­следовательность действий.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

157

19.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Щщ;ъ;ы;ь;Ээ;Юю; Яя. Деформированный текст.

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

158

20.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа;Лл;Мм;Яя. Деформированные предложения

1

Урок ознакомления

Индивидуалкомбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

159

21.05

Антонимы.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Противоположности.Большой, маленький, легкий, тяжелый, черный белый.

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

160

22.05

Наша Родина. Работа с текстом.

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль».

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

161

25.05

Сравнение в написании букв В, З, Е, Ё

1

Урок ознакомления

Индивидуалкомбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

162

26.05

Написание букв, содержащих овал. Текст

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Понятия «тема» и «основная мысль».

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей, преобразовы­вать практическую задачу в познавательную. Познавательные: использо­вать общие приемы решения задач, контролировать и оце­нивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: опреде­лять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

163

27.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Текст .

1

Комбинированный

Индивидуалкомбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль». Понятие «один» «много».

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

165

28.05

Составь и напиши словосочетания: «Кто ? Что делает? + Кому?»

1

Урок развития речи

Индивидуалкомбиниров опрос

Образование новых словосочетаний .

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоя­тельно выделять и формули­ровать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятель­ности.

Коммуникативные: адекват­но использовать речь для пла­нирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

166

29.05

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Иметь представление о многозначных словах

Регулятивные: формулиро­вать и удерживать учебную задачу, применять установ­ленные правила. Познавательные: ставить и формулировать проблемы, пользоваться знаками, симво­лами, приведенными в учеб­ной литературе. Коммуникативные: осущест­влять анализ информации, ар­гументировать свою позицию и координировать ее с пози­циями партнеров