Статья «Как мотивировать ребёнка изучать английский язык?»

Кадкина Марина Валерьевна

ГБОУ СОШ № 535 Калининского района

Учитель английского языка

Как мотивировать ребёнка изучать английский язык?

Каждый педагог сталкивался с такой проблемой, как низкая мотивация у ребёнка к изучению какого-либо предмета, или же её полное отсутствие. И каждый педагог задавался вопросом, как же заставить ребёнка учить его предмет. И, конечно же, у каждого педагога есть свои методы повышения мотивации учащихся.

На мой взгляд, учителя иностранных языков, работающие в школе, сталкиваются с отсутствием мотивации к изучению их предмета чаще всего. Далеко не каждый ребёнок понимает, для чего ему учить английский. С математикой и русским языком всё немного проще, ребёнок точно знает, что по этим предметам он будет сдавать экзамены. А это хоть какая-никакая, а мотивация.

В этой статье я бы хотела поделиться своим опытом работы и рассказать, как я мотивирую своих учеников изучать английский язык.

И первое, с чего мне хотелось бы начать, это с вопроса, а что же такое МОТИВАЦИЯ? Простыми словами, мотивация – это побуждение к действию. Сразу возникает вопрос, к какому действию учитель должен побудить своих учеников? Просто учить язык, потому что все вокруг говорят, что это нужно? Или, может, учить язык для того, что бы получать хорошие оценки, хорошо закончить школу и так далее? Уверена, каждый разумный взрослый человек понимает, что это не та мотивация, которая должна быть у ребёнка. Я считаю, что нельзя добиться результата в освоении чего-либо, если человек делает это для кого-то. Первое, что мы должны донести до ребёнка – это нужно ему самому. Не маме, не папе, не учителю, не школе, а лично ему. Второе, что мы должны сделать – это объяснить для чего ему это нужно. И третье, немаловажное – мы должны преподнести это в простой и понятной форме. Например, в дружеской беседе подвести к тому, что бы ребёнок сам объяснил, для чего же ему нужен этот английский.

Мотивировать ребенка, конечно, нужно на всём этапе обучения. Но не проще ли это сделать в самом начале, когда дети первый раз пришли к вам на урок? Моя практика показывает, что потратив один урок на беседу с учениками о том, для чего мы учим английский, в последствии, избавляет учителя от необходимости заставлять ребёнка учиться.

Теперь мне бы хотелось рассказать, как я мотивировала своих второклашек на первом занятии.

Конечно, первое что мы сделали, это узнали, как здороваться и знакомиться по-английски. Затем, сели в круг и начали беседу об английском языке. Это позволило детям расслабиться и не бояться нового учителя. Мы поговорили о том, на каком языке мы разговариваем, для чего людям вообще нужна речь, и на каком языке мы будем учиться общаться. Вспомнили, какие есть языки и в каких странах на них говорят. Затем, каждый назвал знакомых героев англоязычных мультиков и сказок, рассказал о том, в каких странах он побывал. После этого, мы плавно перешли к тому, для чего же нам изучать английский язык. Я рассказала детям о том, что английский язык – это международный язык, и предложила им самим объяснить, что это означает по их мнению. Мы поговорили о том, что на английском языке разговаривают в очень многих странах, и в какую бы страну мы не поехали, там будут говорить на этом языке. Мы вспомнили о том, что и в нашей стране мы можем встретить надписи на английском (объявления, инструкции по применению, названия продуктов и прочее). Таким образом, дети сами пришли к тому, что английский язык полезен и в повседневной жизни в любой стране. Так же мы поговорили и о том, что зная английский, можно найти хорошую работу. Я спросила детей, кем они хотят стать, и нужен ли для этой работы английский язык. Мы обсудили ещё один важный момент- нужно ли учиться правильно говорить на английском языке и почему. я привела в пример русскую фразу, сказанную с английским произношением, и ребята осознали, что если не произносить звуки правильно, люди просто не поймут, что они говорят. Далее мы познакомились с нашим гостем Mr.Frog (кукла на руку) и сделали фонетическую зарядку в игровой форме.

Вот такая фонетическая зарядка у нас получилась:

«Мистер Фрог очень любит английский язык. И говорит он только по-английски.

Посмотрите, какой у него забавный язычок! А у вас есть язычок? Покажите его мне.

А где живёт ваш язычок? Язычок живёт во рту, это его домик. Он очень любит тепло и поэтому в его домике две двери - наружная. Как вы думаете что это? (губы)- вытяните губки трубочкой и скажите УУУУУУУУ. Так же у него есть внутренняя дверь - это наши зубки. Покажите мне зубки, улыбнитесь широко-широко. Давайте повторим: вытягиваем губы трубочкой и говорим уууууууууу, затем широко улыбаемся.

А где же спит наш язычок? Он спит на полу - ему там удобнее. А у кончика языка есть любимое место на потолке – на возвышении, сразу за верхними зубами. Давайте язычком нащупаем это место. Вы знаете, как оно называется? Любимое место язычка называется альвеолами.

Язычок любит играть в различные звуки.

Нащупайте любимое место язычка. Произнесите звукllllllllll, он похож на русский лллл, только язычок мы ставим не на зубки, а чуть дальше.

Язычок устал и хочет спать. Ну-ка, как язычок дышит, когда спит? Как вы думаете?

Язычок, когда спит, произносит вот такой звукhhhhhhhhhhh

Покажите мне, как вы удивляетесь? оооооуууу

Мистер Фрог тоже умеет удивляться. Только смотрите, как он это делает: сначала он лишь слегка округляет губы, так, что бы получилось что-то среднее между оооо и ээээ, а затем он слегка прижимает губы к зубкам.

Repeatafterme-HELLO»

Такая фонетическая зарядка на первом уроке позволит детям понять, что научиться правильно произносить английские звуки не так уж и сложно.

В конце урока мы научились писать свои имена на английском и нарисовали себе красивые таблички со своими именами.

На перемену дети уходили довольные и счастливые. А главное, они поняли, что учить английский – это весело, здорово и необходимо.

В заключение, хочу сказать, что сейчас ребята из тех трёх классов, которые я веду с самого начала, заканчивают начальную школу. И все три года я учу их английскому. И для меня и для них этот процесс был очень комфортным и эффективным. Они с радостью приходят ко мне на урок, всегда готовы выполнить дополнительное творческое задание, да и с выполнением домашнего задания у нас проблем нет. И программу они отлично усваивают. Они учат английский не для оценки, а потому, что действительно полюбили этот предмет и понимают, что им это в жизни пригодится. Удивительно, но всего один урок позволил мне добиться хороших результатов в моей работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128192-statja-kak-motivirovat-rebjonka-izuchat-angli