Рабочая программа по математике 5 9 классы для обучающихся VII вида

Требования к оформлению рабочих программ

Текст рабочей программы педагога включает:

1. Титульный лист (название программы).

2. Пояснительная записка.

3. Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

4. Учебно-тематический план.

5. Содержание тем учебного курса.

6. Календарно-тематическое планирование на текущий учебный год.

7. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса .

9. Список литературы для обучающихся и педагогов.

Титульный лист

- полное наименование образовательного учреждения,

- гриф принятия программы школьным педагогическим советом с указанием даты принятия и номером протокола (в верхнем левом углу)

- гриф утверждения рабочей программы с указанием даты и номера приказа руководителем образовательной организации и его подписи (в правом верхнем углу);

- название предмета;

- класс;

- сведения о составителе программы с указанием должности и квалификационной категории;

- год составления программы.

Пояснительная записка

- нормативно-правовая база преподавания данного учебного предмета;

- сведения о примерной образовательной программе, взятой за основу, внесенные изменения и обоснование необходимости изменений (целесообразность разработки рабочей программы); в чем отличие данной рабочей программы от примерной программы, которая дается в качестве опоры, «скелета» рабочей программы;

- место предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования;

- цели и задачи реализации учебного предмета на конкретный период обучения в области формирования системы знаний, умений (общие цели начального (основного) общего образования конкретизируются с учетом специфики учебного предмета; задачи формулируются в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования и с учетом особенностей данной образовательной организации и класса);

- роль предмета в формировании ключевых компетенций по ФГОС;

- межпредметные связи изучения предмета;

- особенности организации учебного процесса по предмету в конкретной ОО, классе (количество учебных часов в году и неделе, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с утвержденным учебным планом конкретного уровня общего образования; используемый учебно-методический комплект и другие особенности организации учебного процесса);

- формы контроля, используемые учителем.

При необходимости в пояснительной записке следует указать:

- какой раздел дополнен новыми темами;

- почему увеличено количество часов на тот или иной раздел, тему;

- перераспределено количество часов внутри раздела, темы;

- изменена последовательность изучения учебного материала.

Учебно-тематический план

- перечень разделов, тем последовательность их изучения;

- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;

- вид занятий (теоретические или практические, количество часов)

Содержание тем учебного курса

- перечень и название раздела и тем курса;

- необходимое количество часов для изучения раздела, темы;

- содержание учебной темы:

• основные изучаемые вопросы;

• практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;

• требования к знаниям и умениям обучающихся;

• формы и вопросы контроля;

• возможные виды самостоятельной работы учащихся;

- региональный компонент.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

В данном разделе прописываются требования к:

- знаниям;

- умениям;

- компетенциям.

Конкретизируются формы контроля знаний обучающихся

Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной)

- методические и учебные пособия;

- оборудование и приборы;

- дидактический материал;

- литература, использованная при подготовке программы;

- литература, рекомендованная для учащихся;

- образовательные диски.

Приложения к программе

- основные понятия курса;

- списки тем рефератов;

- темы проектов:

- темы курсовых и творческих работ;

- примеры работ и т.п.;

- методические рекомендации.

Комментарий к структурным элементам рабочей программы педагога

1. Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин относится к компетенции образовательных учреждений (п. 6 и 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»).

2. Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том, чтобы:

• кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников;

• дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения.

Пояснительная записка поясняет актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовки учащихся должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения.

3. В учебно-тематическом плане отражены темы курса, последовательность их изучения, используемые организационные формы обучения и количество часов, выделяемых как на изучение всего курса, так и на отдельные темы. Учебно-тематический план традиционно представляют в виде таблицы.

При заполнении календарно-тематического плана следует учитывать, что формулировка темы рабочей программы, календарно-тематического плана и записи в учебном журнале должны совпадать.

4. Содержание курса - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане. Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе принципов:

единства содержания обучения на разных его уровнях;

отражения в содержании обучения задач развития личности;

научности и практической значимости содержания обучения;

доступности обучения;

соблюдения преемственности.

При описании содержания тем рабочей программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения:

название темы;

необходимое количество часов для ее изучения;

содержание учебной темы:

основные изучаемые вопросы;

практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;

требования к знаниям и умениям обучающихся;

формы и вопросы контроля;

возможные виды самостоятельной работы учащихся.

5. В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся» следует отразить требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

В данный пункт рабочей программы может быть включен перечень вопросов для итогового контроля по изучаемой дисциплине. Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом плане.(Сведения о контрольных, лабораторных, практических работах и экскурсиях).

6. Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса.

В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для педагога (как основная, так и дополнительная). Список литературы включает библиографические описания рекомендованных автором программы изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания.

Пример: Горский Д.., Ивин А.А. Краткий словарь по физкультуре. М: Просвещение. 2006.

7. Календарно-тематическое планирование оформляется в традиционной форме.

Законом РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе.

Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы.

Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой учебной программе.

Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретного класса.

Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся.

Это позволит увидеть особенности содержания, реализуемого учителем, но не содержит информации об особенностях организации образовательного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128873-rabochaja-programma-po-matematike-59-klassy-