5 класс Технологическая карта урока по теме: Окружность. Круг

Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1.Организационный этап.

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока.

мотивация учения

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. организация своей учебной деятельности.

2. Постановка учебных задач.

Фиксация новой учебной задачи

Организовывает погружение в проблему.

Слушают учителя.

Пытаются выполнить задание.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Самоопределение .

Аргументируют свою точку зрения, Осознанно строят речевые высказывания, Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения.

Анализируют, поставленную задачу и выясняют, как зная диаметр построить окружность.

3.Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока и задач урока.

Вместе с учениками определяет тему урока. цель урока ,задачи

Слушают учителя. Определяют тему урока. цель урока ,задачи урока.

Самоопределение Учебная мотивация.

Воспринимают ответы обучающихся, демонстрируют умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Формулируют, цели и задачи урока.

4 Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

Организует повторение

изученного материала. Проводит фронтальный опрос по чертежу на слайде. Предлагает вспомнить, какие знакомые предметы имеют форму круга, а какие форму окружности?

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Оценивание усваиваемого материала.

Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог. Выделяют и осознают то, что уже пройдено.

Структурируют собственные знания, проговаривают правила.

5.Закрепление знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания детьми.

Даёт задание учащимся: перечислить все диаметры, хорды и радиусы окружности Организация и контроль за процессом работы..

Работают самостоятельно над поставленными задачами.(Вычисляют радиус окружности, которую надо построить находя значение дроби от числа).

Формирование готовности к самообразованию.

Планируют свою деятельности для решения поставленной задачи и контролируют полученный результат.

Применяют знания на практике в процессе работы.

6.Применение знаний и умений в новой ситуации

Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.

Даёт задание: назовите все дуги окружности Организация и контроль за процессом работы. Организует обсуждение способов решения.

Работают самостоятельно в тетради.

С последующей самопроверкой при помощи документ камеры и компьютера.

Формирование позитивной самооценки.

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости), анализ объектов, планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Работают в тетради самостоятельно применяя алгоритмы при решении задач c последующей проверкой.

7.Физкультминутка

Смена деятельности

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжать работу.

Ученики проводят самостоятельно физкультминутку

8. Контроль усвоения изученной темы.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Предлагает учащимся проверить свои знания с помощью самостоятельной работы

Работают самостоятельно в тетради выполняя задание самостоятельной работы в тетради.

Формирование математической компетентности.

Организуют самопроверку выполненной работы;

9.Подведение итогов работы.

Оценка результатов своей деятельности и всего класса

Подводит итоги работы в классе.

Слушают учителя. Задают вопросы по выполненной работе.

Формирование позитивной самооценки.

Формирование математической компетентности.

10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задает дозированное домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

11. Рефлексия.

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния,

мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Выслушивает высказывания детей по проведённому уроку.

Высказывают личное отношение к своей работе на уроке и к уроку в целом.

Высказывает свою точку зрения, анализирует свою работу на уроке.

Применил умение оценивать себя и товарищей при закреплении новой темы.

Проанализировал знания, полученные на уроке.