Эссе «Учитель года взгляд в будущее»

Дураченко Ольга Петровна

МАОУ СОШ №16 г. Березники

Учитель начальных классов

Эссе

«Учитель года – взгляд в будущее»

Ночь. Не спится. Размышляю. Учитель будущего. Кто он? Я должна представить себя в этом образе, вглядываясь внимательно и осторожно. И помогут мне в этом слова известного немецкого педагога А. Дистерверга: «Счастлив тот, кого судьба привела к тому, к чему предназначила его природа. Счастлив он сам, и счастливо через него человечество».

Читая данные строки, каждый человек задумывается над тем, что предназначила для него природа и куда приведет его судьба. Моя судьба привела меня к детям. Хотелось бы вспомнить, с чего все началось? Как это было давно. Пролистывая назад небольшую свою биографию, вспоминаю, что начиная с первых дней школьной жизни, я любила возиться с маленькими детьми, в старших классах я с большим удовольствием брала шефство над малышами начальной школы. А окончив школу, я твердо решила, что без детей свою жизнь не представляю. И вот я – учитель, но не тот который работает учителем, а учитель в душе.

Учитель оставляет после себя невидимый на первый взгляд след, но как, же он важен. Педагоги не сотворили пирамид, дворцов или плотин, но их мысли изменили мир. Мы не знаем фамилии тех учителей, которые обучали Эйнштейна физике, Менделеева химии, Тимирязева и Павлова биологии. Но, на мой взгляд, в достижениях этих известных людей есть и заслуга их учителей.

Какие качества кажутся мне незыблимыми для учителя независимо от времени? Этому нас учит опыт великих педагогов прошлого. Что бы я взяла с собой в будущее у них? Знание возрастной психологии Я.А. Коменского, умение перемещаться в будущее со своими детьми у В. Сухомлинского, бесконечную любовь к детям у Л.Н. Толстого, умение организовывать детский коллектив у А. Макаренко.

При этом, опираясь на опыт прошлого, учитель будущего должен идти в ногу со временем и даже немного впереди него. Он должен следить и углубляться в технические достижения современности, смело использовать их, но не забывать о своей первостепенной задаче: подготовке человека будущего.

Так какими же еще качествами необходимо обладать учителю будущего? Над этим вопросом стоит задуматься. Все мы знаем, что система образования изменилась, в основе стандартов второго поколения системно-деятельностный подход, который позволяет создать условия каждому ученику стать исследователем и первооткрывателем. Чтобы ребенок смог сделать открытие, т.е. присвоить себе новое знание, которое и будет «умением учить себя», учитель должен сам совершенствовать данное умение в самом себе.

Помня о том, что будущее - это ресурс настоящего, учитель должен уметь проектировать это будущее, изменяя себя в настоящее время. В этом и будет заключаться его прямое предназначение - подготовка детей к жизни в будущем. А поскольку с каждым днем нашей жизни скорости увеличиваются, поток информации растет, я вижу учителя будущего гибким и мобильным.

Я вижу свою миссию в том, чтобы мои дети уходили с уроков счастливыми. Идя в ногу со временем, я направляю учеников на развитие их способностей, даю возможность достичь ощущения «свободного полета», делать ежедневные открытия, т.е. обучая их, я обучаюсь сама. Ежедневно, выстраивая уроки для учеников, я ощущаю себя в «свободном полете» и становлюсь самым счастливым человеком на свете.

Утро. Покрасневшие от бессонницы глаза. Но меня это не смущает, ведь мне опять предстоит встреча с моими маленькими «пришельцами из будущего». И я смело иду вперед. Я готова к этой встрече.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129343-jesse-uchitel-goda--vzgljad-v-buduschee