Итоговая оценка достижения планируемых результатов по русскому языку

Итоговая оценка достижения планируемых результатов.

Содержательная линия «Система языка».

Раздел «Развитие речи»

Планируемый результат: составлять текст из набора предложений.

Задание базового уровня:

Составь из данных предложений текст. В какой последовательности надо расположить предложения в тексте.

*Хлынул дождь.

*Сверкнула молния.

*На небо набежала туча.

*Загремел гром.

Задание повышенного уровня сложности:

Составляют ли данные предложения текст? А какие предложения могут составить текст? В какой последовательности надо расположить эти предложения в тексте.

*Стоял в лесу дуб.

*Он выдолбил в стволе дупло.

*Мальчик поймал в реке окуня.

*Прилетел к дубу дятел.

*Там дятел жил все лето.

Раздел «Фонетика и графика»

Планируемый результат: различать звуки и буквы.

Задание базового уровня:

Укажи в каких словах одинаковое количество звуков и букв

*пальто

*стол

*соль

*чай

Задание повышенного уровня сложности

Укажи в каких словах звуков больше, чем букв.

*дуб

*ёж

*ель

*день

*юла

Планируемый результат: различать гласные и согласные звуки.

Задание базового уровня

Укажи, какие слова начинаются с мягкого согласного звука.

*белка

*листок

*весна

*ландыш

*снежинка

*арбуз

*жираф

*дятел

Задание повышенного уровня сложности

Укажи какие слова начинаются с мягкого согласного звука

*торт

*йогурт

*сметана

*чай

*ёлка

*осина

*шишка

*белка

Укажи, какие слова в предложении начинаются с гласного звука. Подчеркни их.

*Гусята очень быстро растут. Их не надо обучать есть кашу. Не надо учить плавать. Они самостоятельные.

Раздел «Орфоэпия»

Планируемый результат: соблюдать орфоэпические нормы.

Задание базового уровня

Прочитай слова. Произнеси их правильно. Обозначь ударение.

*дожди

*магазин

*звонит

*повторить

*алфавит

Задание повышенного уровня сложности

Прочитай слова. Произнеси их правильно. Распредели слова на 2 группы: с ударением на первом слоге и с ударением на втором слоге.

*дожди

*торты

*банты

*шофёр

*звонить

*краны

Раздел «Лексика»

Планируемый результат: группировать слова по значению.

Задание базового уровня

Допиши пропущенное слово в каждое предложение.

*Астра и роза – это______________

*Окунь и щука – это_____________

*Скворец и дятел – это___________

Задание повышенного уровня сложности

Распредели слова по их значению в 3 группы. Подбери общее название для каждой группы слов.

*стакан

*пенал

*диван

*кресло

*тетрадь

*чайник

*стол

*чашка

*карандаш

Раздел «Морфология»

Планируемый результат: различать слова, называющие предметы, признаки предметов, действия предметов.

Задание базового уровня

Укажи слова названия предметов. Эти слова отвечают на вопросы кто? что?

*лампа

*бежать

*молоток

*жёлтый

*воробей

*чирикает

*мальчик

*маленький

Задание повышенного уровня сложности

Найди и подчеркни в предложениях слова – названия предметов. Эти слова отвечают на вопросы кто? что?

Лесная полянка. Весело поют птички. Цветут душистые ландыши. Ребята идут на озеро. Там распустились желтые кувшинки.

Раздел «Синтаксис»

Планируемый результат: составлять предложение из слов.

Задание базового уровня

Составь из слов предложение. Запиши.

Ветерок, тихо, тёплый, веет.

Задание повышенного уровня сложности

Ребята, в, поймали, и, река, щука, лещ.

Раздел «Орфография и пунктуация»

Планируемый результат: различать произношение и написание слов, находить в словах орфограммы.

Задание базового уровня

Подчеркни в словах буквы, написание которых расходится с произношение звуков, которые они обозначают.

*день

*роса

*лыжи

*книга

*утюг

Задание повышенного уровня сложности

Май. В лесу поют чижи. На цветке пчела. В траве шуршит ёж.

Планируемый результат: определять, на какое правило выделенная орфограмма, подбирать примеры на это правило.

Задание базового уровня

Определи правило, на которое приведены буквосочетания. Подбери к каждому слову другое слово на это же правило.

*Шишка - ____________

*Ночка - _____________

*Чашка - _____________

Задание повышенного уровня сложности

Отметь слова, написание которых надо запомнить. Подчеркни.

*точка

*кукушка

*прощай

*чайник

*шкаф

*девочка

*пружина

*щука

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129289-itogovaja-ocenka-dostizhenija-planiruemyh-rez