План конспект открытого урока по окружающему миру «Ориентирование на местности» УМК «Школа России» 2 класс ФГОСС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

общеобразовательная школа №9 с. Кухаривка

МО Ейский район

План – конспект

открытогоурока по окружающему миру

во 2-м классе

Тема урока:«Ориентирование на местности»

УМК «Школа России»

Разработала учитель начальных классов

МБОУ СОШ №9 с. Кухаривка

МО Ейский район

Петренко Валентина Николаевна

2015 г

Тема урока Ориентирование на местности. 2 класс УМК «Школа России»

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся научатся различать стороны горизонта;

- ориентироваться на местности по компасу и местным природным признакам.

Личностные:

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группе.

Метапредметные:

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные:

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные:

- задавать существенные вопросы;

- формулировать собственное мнение;

- работать в парах;

- участвовать в обсуждении;

- договариваться и приходить к общему решению.

Ход урока

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

II. Актуализация знаний.

-Отгадайте загадку:

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она - большущий шар. (Планета Земля.)

- Приведите свои доказательства того, что Земля имеет форму шара.

- Что такое горизонт, линия горизонта?

- Назовите основные стороны горизонта.

- Назовите промежуточные стороны горизонта.

III. Самоопределение к деятельности.

Проблемная ситуация.

В лес пошли мы за грибами,

Очень весело с друзьями.

Тут грибок и там грибок

Положили в кузовок.

- Мы не заметили, как отстали от взрослых.

-Что делать? (Высказывания детей)

-Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

1. Ориентирование в нашей жизни.

--Как люди находят дорогу в знакомой местности?

- Какие ориентиры есть на вашем пути от дома до школы?

с. 74 задание №1 Работа в парах.

Вывод. Что называется ориентированием?

2. Ориентирование по Солнцу

Задача древних людей - найти знакомый ориентир в незнакомой местности.

Самый древний способ определения сторон горизонта по Солнцу.

При ориентировании по солнцу нужно все время делать поправку на движение солнца по небу.

Работа по тексту учебника с. 76.

V. Физкультминутка

Руки на пояс

Поставьте вначале.

Влево и вправо

Качайте плечами.

Вы дотянулись

Мизинцем до пятки?

Если сумели-

Все в полном порядке.

VI. Продолжение работы по теме урока.

3. Ориентирование по компасу

Рассказ учителя об изобретении компаса.

Закрепление материала.

Задачи: Корабль шел по курсу на восток. По какому курсу ему надо возвращаться?

Курс на север – возвращаться - …

Курс на северо–запад – возвращаться …

Итог. Что такое компас?

Устройство современного компаса.

Демонстрация. Как пользоваться компасом.

Практическая работа по заданиям в рабочей тетради с. 30 №3 Самостоятельная работа.

Применение компаса в жизни.

- Каким людям нужен компас? (Людям, передвигающимся в незнакомой местности без знакомых ориентиров: морякам, летчикам, путешественникам, туристам)

Игра «Юный штурман»

4. Ориентирование по местным признакам

Проблемная ситуация.

В пасмурную погоду ориентироваться по солнцу невозможно, компас не всегда бывает под рукой. Как быть?

Оказывается, еще в древности люди нашли выход из положения, приглядевшись к окружающей природе. Ориентироваться можно по траве (гуще и выше с южной стороны), по проталинам (с южной стороны) , остаткам снега (с северной стороны), коре (светлее с южной стороны) и веткам деревьев (гуще с южной стороны), мхам и лишайникам (больше с северной стороны), грибам (чаще растут в тени с северной стороны), цветам (многие цветы «смотрят» на солнце, хотя его и не видно), муравейникам ( чаще с южной стороны) и бабочкам (сев отдохнуть складывают крылышки так, что к солнцу они повернуты ребром).

Работа по учебнику с.77 - 78

Выполнение заданий из рабочей тетради №4 с. 30

VII. Рефлексия

Учащиеся отвечают на вопросы учебника с. 77, в рамке.

- Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор).

VIII. Подведение итогов урока

- Что на уроке было особенно интересным?

- О чем бы вы хотели узнать подробнее?

- Как вы можете применить полученные знания?

IX. Домашнее задание

Прочитать текст учебника на с. 75-77, запомнить, как ориентироваться на местности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129720-plan--konspekt-otkrytogo-uroka-po-okruzhajus