- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по биологии для 5 класса
К онтрольная работа по биологии за курс 5 класса. 1 вариант Часть А с выбором одного верного ответа. 1. Наука о живой природе носит название: A). Физика; Б). Химия; B). Биология; Г). География. 2. В царства живых организмов не входят: А).Бактерии; Б). Грибы; В).Растения; Г). Вирусы. 3.Изучение объекта с помощью линейки и весов получило название: А) Разглядывание; Б). Измерение; В).Наблюдение; Г).Эксперимент. 4.Каждый живой организм состоит из: А). Клеток; Б).Частиц; В). Частей; Г). Ресничек. 5.Органические вещества – это: А). Вода; Б). Минеральные соли; В). Углекислый газ; Г) Белки. 6.Какие признаки характерны для всех живых организмов: А). Активное передвижение; Б). Фотосинтез; В). Дыхание; Г). Обмен веществ. 7.Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и напишите, какой цифрой обозначено её ядро 1).1 2).2 3).3 4).4
8.К химическим явлениям относятся: А). Таянье снега; Б). Образование пара; В). Горение свечи; Г).Движение автомобиля. 9.К смесям относится: А). Песок; Б). Алюминий; В). Кислород; Г). Сера. 10. К рудным полезным ископаемым относятся: А). Глина; Б). Каменный уголь; В). Песок; Г). Железная руда. Часть В на соотношение. 11.Установите соответствие между организмом и средой обитания.
ОРГАНИЗМЫ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ
А) Карась 1) Водная
Б) Белка 2) Почвенная
В) Дождевой червь 3) Наземно- воздушная
Г) Инфузория туфелька
Д) Ласточка
Е) Береза
А | Б | В | Г | Д | Е |
12.Установите соответствие между перечисленными функциями и частями клетки ФУНКЦИИ ЧАСТИ КЛЕТКИ А) граница 1. Цитоплазма Б) заполняет пространство 2. Клеточная мембрана В) объединяет структуры клетки Г) обмен веществ Д) транспорт веществ Е) защита
А | Б | В | Г | Д | Е |
Часть С. Дать развернутые ответы на вопросы. 1.Какое значение грибы имеют в природе? 2.Перечислите сходства и различия между растениями и животными. 3. Назовите растения и животные, которые обитают в вашей местности.
К онтрольная работа по биологии за курс 5 класса. 2 вариант Часть А с выбором одного верного ответа. 1. Наука о живой природе носит название: A). Физика; Б). Астрономия; B). Биология; Г). География. 2. Какую оболочку Земли образует вода: А).Атмосфера; Б). Биосфера; В). Гидросфера; Г).Литосфера . 3. Каким свойством обладает вода: А) Деформация; Б). Упругость; В).Пластичность; Г).Растворимость. 4.Каждый живой организм состоит из: А). Клеток; Б).Частиц; В). Частей; Г). Ресничек. 5. Неорганические вещества – это: 6. Какие признаки характерны для всех живых организмов: А). Активное передвижение; Б). Фотосинтез; В). Растворимость; Г). Обмен веществ. 7.Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и напишите, какой цифрой обозначено её цитоплазма 1).1 2).2 3).3 4).4
8.К химическим явлениям относятся: А). Таянье снега; Б). Образование пара; В). Окисление; Г).Движение автомобиля. 9.К чистым веществам относится: А). Песок; Б). Вода; В). Воздух; Г). Сера. 10. К осадочным горным породам относятся: А). Свинцовый блеск; Б). Каменный уголь; В). Олово; Г). Железная руда. Часть В на соотношение. 11.Установите соответствие между организмом и средой обитания.
ОРГАНИЗМЫ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ
А) Окунь 1) Водная
Б) Суслик 2) Почвенная
В) Дождевой червь 3) Наземно- воздушная
Г) Лягушка
Д) Воробей
Е) Дуб
А | Б | В | Г | Д | Е |
12.Установите соответствие между царствами природы и организмами Организмы Царства природы А) Муравей 1. Грибов Б) Волк 2. Растений В) Пион степной 3. Животных Г) Масленок Д) Лось Е) Береза
А | Б | В | Г | Д | Е |
Часть С. Дать развернутые ответы на вопросы. 1.Какое значение растения имеют в природе? 2.Перечислите различия между растениями и животными. 3. Назовите грибы, которые обитают в вашей местности.
Назовите экологический фактор, если о нем известно следующее: это фактор неживой природы, прежде всего климатический- солнечный свет, температура, влажность, рельеф, свойства почвы, ветер, радиация.
8.Растительная клетка состоит из…
9.К неорганическим веществам клетки относится: А) вода и минеральные соли; Б)углеводы; В)белки, жиры; Г)нуклеиновые кислоты.
10. Перечислите основные виды растительных тканей…
Контрольная работа по биологии за курс 5 класса
2 вариант
1.Микроскоп – это: A. Увеличительный прибор; Б. Самый простой увеличительный прибор; B. Главная часть предметного столика; Г. Простой увеличительный прибор, при помощи которого можно рассмотреть внешний вид клетки
2. В царства живых организмов не входят: А)вирусы; Б) грибы; В)растения; Г)животные .
3.Выберите наиболее правильный ответ . Все живые организмы способны-
А) расти, дышать, размножаться, питаться; Б) расти, дышать, размножаться; В)питаться, дышать, расти; Г) расти; дышать;
4.Тела неживой природы не имеют : А) частиц; Б)клеточного строения.
5.Назовите наиболее сложную среду обитания: А)водная; Б)почвенная; В)живые организмы; Г) наземно-воздушная.
6.Дайте определение понятию. Плодородие – это…
7. .Назовите экологический фактор, если о нем известно следующее: это все те формы деятельности человека, которые воздействуют на естественную природную среду, изменяя условия обитания живых организмов, или непосредственно влияют на отдельные виды
8.Перечислите основные виды растительных тканей…
9.Выберите наиболее правильный ответ. К органическим веществам клетки относится: А) углеводы и минеральные соли; Б)углеводы; белки, жиры; нуклеиновые кислоты; В) белки, жиры ,вода. Г) нуклеиновые кислоты, жиры, вода.
10.Растительная клетка состоит из
Эталоны ответов
1 вариант | 2вариант |
1б | 1а |
2г | 2а |
3г | 3а |
4а | 4б |
5.наземно-воздушная.водная.почвенная, живые организмы. | 5.г |
6.верхний рыхлый плодородный слой суши. | 6.особое свойство почвы. Способное обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности. |
7.Абиотический | 7.Антропогенный. |
8. оболочка, хлоропласты, цитоплазма, ядрышко, ядро, вакуоль, поры | 8 покровные, основные, механические, проводящие, образовательные |
9а | 9б |
10.покровные, основные, механические, проводящие, образовательные. | 10 оболочка хлоропласты, цитоплазма, ядрышко, ядро, вакуоль, поры |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130071-kontrolnaja-rabota-po-biologii-dlja-5-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы охраны труда»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.