Инновационные технологии в образовании и их использование

Инновационные технологии в образовании и их использование

Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Информационные технологии способны существенно изменить, оптимизировать учебный процесс. И хотя ежедневное использование компьютера уже давно стало нормой, но постоянное появление усовершенствованных программ значительно расширяет образовательные возможности.

Вот только некоторые процессы в обучении, которые значительно упрощают инновационные технологии:

Получение необходимой информации и повышение уровня знаний;

Систематизация информации, благодаря справочникам и электронным библиотекам;

Отработка различных навыков и умений, проведение удаленных лабораторных экспериментов;

Визуализация информации и ее демонстрация (например, на презентациях);

Проведение сложных расчетов и автоматизация рутинных операций;

Моделирование объектов и ситуаций с целью их изучения;

Обмен информацией между несколькими пользователями, находящимися на большом расстоянии друг от друга.

Нужно ли вам получить какую-то информацию, сделать расчеты по сложным формулам, проверить, как будет работать та или иная идея, обсудить с преподавателем и одноклассниками какую-то проблему – все это можно сделать благодаря современным технологиям, что делает сам процесс получения знаний и обучения намного более эффективным.

Когда сегодня говорят об информационных технологиях в образовании, не редко подразумевают мультимедийные технологии, которые, по мнению российских и зарубежных исследователей, помогают более глубоко исследовать многие вопросы, при этом сокращают время на изучение материала.

Мультимедиа представляет собой текстовую, видео, звуковую и фото-информацию, представленную в одном цифровом носителе, а также предполагающую возможность интерактивно взаимодействовать с ней.

Проще говоря, мультимедиа позволяют одновременно работать с изображением, текстом и звуком, и при этом нам, как правило, отводится активная роль.

Например, в обучающем курсе вы можете менять темп обучения или самостоятельно проверять, насколько учащиеся хорошо освоили материал. Такой индивидуальный подход не только более успешно раскрывает способности учащегося, но и предполагает развития творческого начала.

В образовательном процессе мультимедиа используется и для проведения мультимедийных презентаций, и для создания обучающих курсов, и в дистанционном обучении.

Дистанционные технологии в образовании

Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Дистанционные технологии расширили возможности получения образования для людей, которые по тем или иным причинам не могут посещать занятия в аудитории. При этом дистанционное обучение имеет и множество других плюсов:

Более комфортные условия для самовыражения студентов;

Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.

Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий;

Возможность общаться с профессионалами, экспертами высокого уровня, преподавателями и сокурсниками, находящимися даже на другом конце света (групповые проекты, онлайн-дискуссии);

Экономическая выгода.

В процессе обучения используется даже не мультимедиа, а гипермедиа: использование электронной почты, телефона, телефакса, видео, аудиографики, телеконференций и т.д. И все что нужно учащемуся – это иметь персональный компьютер и возможность подключения к Интернету.

Дистанционные технологии позволяют сделать образовательный процесс более успешным, а индивидуальный подход и широкие возможности повышают уровень получения знаний и навыков. Конечно, дистанционное обучение налагает на учащихся больше ответственности, поскольку здесь нет столь строгого контроля, как на аудиторных занятиях. Однако при правильном подходе, в случае действительно качественной дистанционной образовательной программы можно получить полноценное образование, не выходя из дома.

Формой организации урочной и внеурочной деятельности школьников с ОВЗ может стать проектная деятельность. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в проектную деятельность имеет особое значение, так как способствует их самореализации в различных видах трудовой, творческой деятельности, интеграции в социум. Кроме того, такие мероприятия обращают внимание родителей к деятельности школы, приобщают их к участию в совместных проектах.

Образование часто называют социальным лифтом, подчёркивая роль качественного образования в жизненном успехе человека. В случае детей с ограниченными возможностями, образование с применением дистанционных технологий можно сравнить с тем лифтом, который помогает ребенку-инвалиду обрести свободу, глотнуть свежего воздуха.

Главная задача, которая стоит перед школой сегодня – создание условий устойчивого развития образовательной среды для обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья и повышение качества и эффективности их образования.
Восприятие и понимание поставленных перед школой и учителями задач – залог успеха в модернизации образования.
Необходимостью становится создание образовательной среды для учащихся 1-11 классов надомного обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
- создание целостной системы психолого-педагогических условий, обеспечивающих устойчивое развитие образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.
- внедрение в учебно-воспитательный процесс дистанционного обучения.

Методическая работа:

- приобретение, создание и сопровождение учебно-методических и программных комплексов, включая учебные пособия для дистанционного обучения;
- освещение опыта работы по реализации программы «Дистанционное обучение детей с ОВЗ» на различных семинарах, конференциях;
- внедрение в образовательный процесс дистанционного обучения детей - инвалидов;
- публикации опыта работы и разработки уроков учителей по дистанционному образованию;
- обучение педагогического состава дистанционному обучению через систему курсов повышения квалификации ;
- участие в разработке методических материалов;
- вовлечение детей - инвалидов в различные дистанционные конкурсы и олимпиады;
- мониторинг качества дистанционного обучения.
Работа с кадрами:

- организация и поддержка деятельности учителей интересующихся дистанционным обучением детей – инвалидов;
- повышение квалификации в области дистанционного образования;
-проведение семинаров для учителей на базе школы;


Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими ОУ и иными организациями.
В образовательных организациях имеются достаточные условия для организации сетевого взаимодействия, как с учреждениями образования города, так и иными организациями и учреждениями, заинтересованными в контактах со школой. На сегодняшний день все школы комплекса имеют выход в сеть Интернет, электронную почту.


- участие в «Круглых столах», конкурсы учителей и учащихся;
- представление материалов школьных проектов, мультимедийных продуктов на сайтах школы, управления образования и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130160-innovacionnye-tehnologii-v-obrazovanii-i-ih-i