- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час «Загадки Зимы» (для учащихся 2 класса)
КОУ Омской области «Шербакульская адаптивная школа-интернат»
Подготовила учитель начальных классов
Сухина Лариса Анатольевна
Тема: Загадки Зимы.
Цели:
познакомить учащихся с изменениями в неживой и живой природе зимой;
показать красоту зимнего времени года;
развивать наблюдательность, память; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия:
I. Организационный момент. Слайд 1
II. Сообщение темы занятия.
С неба падают снежинки,
словно белые пушинки,
покрывая всё кругом
мягким бархатным ковром
Солнце полно светлой ласки,
всё блестит, как в дивной сказке,
пруд зеркальный недвижим
под покровом ледяным.
Учащиеся. О зиме.
Учитель. Сегодня мы подведем итог наших наблюдений за признаками зимы.
III. Приметы зимы.
Учитель. Давайте вспомним основные приметы зимы. Отгадайте загадки.
1. Скатерть бела, весь свет одела. (Снег.) слайд 2
2. без рук, без ног, а рисовать умеет
(Мороз.)
3. В шубе летом, а зимой одетый (Лес.) слайд 3
4. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней.) слайд 4
Учитель. Лес, поля, деревья и кустарники оделись в новый наряд. Стоит лес, околдованный чародейкою зимою. Русские поэты и художники очень любили воспевать такие картины природы.
Ученики читают заранее подготовленные учителем стихи:
Ученик. Чародейкою Зимою слайд 5
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, –
Не мертвец и не живой, –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...
Ф. Тютчев
Ученик. Белый снег пушистый слайд 6
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится. <...>
Темный лес – что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
И. Суриков
Ученик. Заколдован невидимкой, слайд 7
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.
С. Есенин
Ученик. Под голубыми небесами слайд 8
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
А. Пушкин
Учитель. Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля...
Все в природе замирает –
И поля, и темный лес.
Снег летает и сверкает,
Тихо падая с небес.
С. Державин
Физминутка Слайд 9
Учитель. Что же такое снег? (Снег – это замерзший водяной пар.)
– И снег, и иней, и лед – все это различные состояния воды. Слайд 10
Снежинки – это замерзший водяной пар. Пар есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой в снежинки.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.
Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым, потому что между снежинками содержится много воздуха.
V. Животные зимой.
Учитель. А помогает ли снег животным в лесу?
Все ли животные спят зимой? (Нет.)
– Жизнь продолжается под снежным покровом. Глубоко в земле, в своих коридорах, в поисках личинок и червей бродит не засыпающий на зиму крот. Под покрывалом снега прячутся лесные мыши.
Кто такие «братья наши меньшие», и как мы можем им помочь зимой? (Это птицы. Зимой птиц надо подкармливать, устраивать птичьи «столовые».) слайд 11
Можно идти долго зимой по лесу и не услышать ни одного голоса, а потом на опушке встретить целую стаю синиц. Будут слышны тихие, неясные писки, и вдруг вырывается громкое гнусавое «хеее» – это синица-гаечка, непременный участник смешанных синичьих стай. Если рядом держится поползень, то время от времени он будет подавать звучное «теть...теть...теть».
Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Если мы будем подкармливать их зимой, то спасем им жизнь.
И г р а «Прилетели птицы»
– А теперь проверим, хорошо ли вы знаете названия птиц. Слушайте внимательно! Если я ошибусь, вы должна встать. Внимание!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди и утки.
И спасибо шутке!
Учитель: Ребята, январь очень хочет знать. Умеете ли вы решать кроссворды. Слайд 12
Слайд 13
Метелица . Ребята, вы хорошо потрудились. А сможете ли ответить на мои вопросы? (За верный ответ учащиеся получают жетон.)
В о п р о с ы:
1. Какие природные явления можно наблюдать зимой? (Снегопад, метель, изморозь, оттепель.)
2. Что происходит в зимнее время с лиственными деревьями?(Сбросив листву, они засыпают.)
3. А вот кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами?(Он хрустит оттого, что под тяжестью вашего тела ломаются звездочки и лучи.)
4. О чем беспокоятся рыбы подо льдом? (Рыбы боятся задохнуться подо льдом. Необходимо делать лунки.)
5. Где зимой прячутся тетерева? (Под снегом.)
6. Почему зимой многие звери и птицы из лесной чащи перебираются поближе к человеческому жилью? (Зимой мало корма в лесу.)
7. Куда на зиму исчезают летучие мыши? (Спят в дуплах, пещерах.)
8. Я, как песчинка, мал, а землю покрываю. (Снег.)
9. Летом гуляет, зимой отдыхает. (Медведь, барсук и другие звери, зимой впадающие в спячку.)
10. В новой стене, в круглом окне за день стекло разбито, за ночь вставлено. (Прорубь во льду ночью затягивается.)
11. В избе мерзнут, а на улице – нет. (Окна замерзают только изнутри.)
12. Бежит по снегу, а следа нету. (Ветер, поземка.)
13. Лечу, кручу, на весь мир ворчу. (Вьюга, буран.)
14. Стоит Ермак, на нем колпак: ни шит, ни бран, ни поярковый.(Пень, а на нем снежная шапка.)
Братья-месяцы подводят итог игры.
VII. Итог занятия.
Учитель. Какие подарки готовит нам каждый год Зимушка-зима? (Белый снег, свежий воздух, красоту засыпанных снегом деревьев и др.)
Зима: спасибо, ребята, за теплую встречу. Вы очень хорошо знаете мои приметы и умеете разгадывать зимние загадки. За это вам полагается приз.
Напоследок приглашаю вас потанцевать под веселую зимнюю песню.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130357-klassnyj-chas-zagadki-zimy-dlja-uchaschihsja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания математики
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.